人教版七年级上册历史与社会第四单元 第 五课《城市规划的典范：巴西利亚》说课稿2 （2份打包）

人教版七年级上册历史与社会第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》说课稿2（2份打包）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册历史与社会第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.空间观念：培养学生对城市规划和地理环境的认识，理解城市规划对城市空间布局的影响，以及巴西利亚城市规划的独特性。

2.历史理解：通过学习巴西利亚的建设背景，使学生理解城市规划与国家发展、文化传承的关系。

3.地理技能：训练学生运用地图和地理信息系统分析城市规划，提高其地理信息素养。

4.社会参与：培养学生关注城市发展的意识，激发其参与城市规划和建设的热情。三、重点难点及解决办法重点：

1.巴西利亚城市规划的特点及其对现代城市规划的影响。

2.巴西利亚建设的历史背景和文化意义。

难点：

1.理解城市规划中的功能分区和可持续发展理念。

2.掌握巴西利亚城市规划与实际城市发展的关联。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示巴西利亚城市规划的实例，引导学生观察、讨论其功能分区和布局特点，从而理解城市规划的基本理念。

2.利用多媒体教学，展示巴西利亚建设前后的对比图，让学生直观感受城市规划对城市面貌的巨大改变。

3.结合实际案例，讲解可持续发展理念在巴西利亚城市规划中的应用，帮助学生理解其重要性和实施策略。

4.通过小组讨论和课堂问答，鼓励学生提出问题并尝试解决，从而加深对城市规划知识点的理解和记忆。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：巴西利亚城市规划电子文档、城市规划相关视频资料

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、课堂问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布巴西利亚城市规划的背景资料和城市规划基本概念，要求学生了解巴西利亚的建设背景和城市规划的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“巴西利亚城市规划的主要特点是什么？”和“城市规划对城市发展的作用有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子文档和视频资料，理解巴西利亚城市规划的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴西利亚建设前后的图片对比，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解巴西利亚城市规划的原则和功能分区，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论巴西利亚城市规划的优缺点，让学生在实践中掌握城市规划的技能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析巴西利亚城市规划的案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解城市规划的原理。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习城市规划的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于巴西利亚城市规划的课后作业，如撰写分析报告。

-提供拓展资源：提供与城市规划相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习内容进行反思，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进知识的内化。

作用与目的：

-巩固学生对巴西利亚城市规划的理解，掌握城市规划的基本技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升其对城市规划的认识。

-通过反思总结，帮助学生提升批判性思维能力，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市规划原理》：详细介绍城市规划的基本原理和方法，帮助学生更深入地理解城市规划的概念和实施过程。

-《巴西利亚城市规划案例研究》：深入分析巴西利亚城市规划的背景、过程和成果，提供城市规划的实际案例。

-《现代城市规划发展趋势》：探讨现代城市规划的新趋势和理念，如可持续发展、智慧城市等，拓宽学生的知识视野。

-《城市规划法规与政策》：介绍城市规划的相关法律法规和政策，让学生了解城市规划的法律依据和政策环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究不同国家的城市规划特色：鼓励学生选择一个自己感兴趣的国家，研究其城市规划的特色和优势，对比分析不同国家城市规划的差异和相似之处。

（2）分析城市规划与城市发展的关系：学生可以通过查阅资料、实地考察等方式，分析城市规划对城市发展的影响，包括城市面貌、交通布局、生态环境等方面。

（3）探讨城市规划中的可持续发展问题：学生可以研究城市规划如何在实现经济发展的同时，兼顾环境保护和社会公平，探讨可持续发展在城市规划中的具体应用。

（4）调查身边的城市规划实例：学生可以选择自己所在城市或熟悉的一个区域，调查其城市规划的实施情况，包括规划目标、实施过程、成果评估等，从而加深对城市规划实际应用的理解。

（5）开展城市规划主题的社会实践活动：学生可以组织城市规划主题的社会实践活动，如参观城市规划展览、访谈城市规划专家等，将所学知识与实际相结合，提高自己的实践能力。

（6）撰写城市规划研究论文：鼓励学生结合自己的兴趣和研究方向，撰写关于城市规划的研究论文，提升自己的研究能力和学术水平。七、板书设计1.巴西利亚城市规划的特点

①城市规划背景：巴西利亚建设的历史背景

②城市规划原则：功能分区、可持续发展

③城市规划成果：城市空间布局、环境影响

2.巴西利亚城市规划的影响

①对现代城市规划的影响：借鉴与启示

②对巴西利亚发展的影响：城市面貌、经济、文化

③对全球城市规划的影响：国际认可与推广

3.城市规划的基本概念

①城市规划的定义：对城市空间布局和发展的规划

②城市规划的目的：实现城市可持续发展

③城市规划的内容：土地使用、交通布局、生态环境保护等八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以案例教学为主的教学方法，通过巴西利亚城市规划的实际案例，让学生更直观地理解城市规划的原理和方法。

2.我还引入了小组讨论的方式，鼓励学生在课堂上积极思考，通过合作学习来提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论分组不够合理。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生在课堂上的互动和参与度有待提高。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的考试成绩，而忽略了过程性评价，没有充分调动学生的日常学习积极性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中，更加注重选择贴近学生生活的案例，并且在讨论分组时考虑学生的兴趣和专业背景，以增加讨论的实效性和吸引力。

2.我计划减少讲授法的使用，增加