2024年小学一年级美术教案模板（共8篇）

2024年小学一年级美术教案模板（共8篇）

第1篇：美术教案小学美术教案J浮美术教案一

美术教案-小学美术教案、小学美术教案一模板

六年级第十二册美术教案课次：其次十四课教时：一教时

课题：《有人和动物的风景》教学目标：

1、培育学生酷爱生活和表现生活中美妙的景物。2、培育学生酷爱自然环境，爱惜动植物

的美妙情感。

3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。教材分析：

本节课的教学重点是培育学生酷爰生活和表现生活中美妙的景物。培育学生酷爰自然环境,

爱惜动植物的美妙情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。教

学打算：

绘画工具和材料。教学过程：一、组织教学

检查学习用品，师生问好。二、导入新课

同学们，今日咱们和大家一起学习其次十四课《有人和动物的风景》。说到美丽的风景和可

爱的动物大家都喜爱，我们在生活中要爱惜大自然，更要爱护我们身边的动物。三、讲授新课

首先和大家复习一下前节课学习的内容：

同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说?（写生就是干脆以实物为

对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。城市和乡

村都有漂亮的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。都可以吸引敏感的眼睛。

还有身边可爱的小动物也可以入画。

在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼

概括成一个整体，在有限的空问里，渲染出情调和气氛。1、观赏书中的例图，体会怎样从平凡

景物中去发觉美。

2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，留意画面的气氛和色调相协调。可以用油

画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。3、老师讲解写生风景的步骤及方法。（一）带

领学生视察风景。

（二）用铅笔勾形，留意透视和比例关系。（三）进行图色，留意色调的搭配。（四）学生进行创作,

老师巡回指导。四、作业展评。

将学生的作业进行展示，评出优秀作业。五、总结谈话。

《可爱的小虫》任课老师:陈诗文教材分析：

小虫是｛氐年级学生经常留意的动物，他们对小虫的活动充溢很强的新奇和爱好。充分把握和

利用学生这一爱好点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生视察小虫的外形、色调等的

形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的学问。让学生绽开主动的探讨和思索，始终

保持对外界事物的新奇心和求知欲望，激发学生更强的探究学习爱好和爱惜动物的情感。有了肯

定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作

品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的

无穷乐趣。最终通过相互观赏作品谈感受，提高自己的相识和表现水平。教学目标：

1.了解一些常见昆虫的外形、色调、名称、习性等方面的学问。

2.尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现

技能.

3.激发学生进一步探究的学习爱好和爱惜动物的情感。重点：尝试用橡皮泥做不同昆虫

的泥塑作品。难点：塑出昆虫生动可爱的形态。教学过程：

一、创设课堂情境，导入课题。L观赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。

师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

2、老师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里"飞"一圈。

师：在大自然里，只要你留意视察，你就会发觉有许很多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻

舞飞扬，有的在草丛里悠然的漫步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面

请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。3、老

师播放课件，学生观赏自然界小昆虫的图片，老师扳书课题。二、感受

1、指名分别描述一下自己喜爱的昆虫,并说一说喜爰的缘由。

师：①你们看了这些漂亮的昆虫，你最喜爱那一种昆虫？它的身体形态像什么，由哪几部分

组成?（老师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。②昆虫身体的花纹色调美

丽吗？（美丽）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）2、老师归纳板书：身体形态、

颜色花纹，让学生明白了解的要点。3、老师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组探讨。

师：老师这里有许多昆虫，它们立刻就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿

一种昆虫，向身边的同学相互说说自己相识和喜爱的小虫。

4、学生介绍完自己喜爰的昆虫后，老师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看

是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。三、表现：

师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

1、老师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。

师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑

嘻嘻呢.再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更漂亮,蝴蝶夸我直能行……

2、学生分小组进行制作，老师巡察指导。（老师给每组学生发两片树叶，让学生将"昆虫"

摆放在树叶上。）四、评价：

师：同学们做出了这么多美丽的小昆虫，你们看,它们正在开联欢会呢。去观赏一下，他们

是谁？美在哪里？

1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组观赏参观。

2、老师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说

学会了什么？

师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好挚友，还是放在家作小摆

设，或就扔掉呢？

3、引导学生将作品保管好，宣布下课。

漂亮的蝴蝶

教学目的：通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美,丰富学生剪贴画的技法和表现内容。

培育学生脑、手、眼的协调协作实力，增加学生的形象思维实力，提高学生的审美实力和创建实

力。

教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生驾驭剪贴技法。

教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。教学过程：一、导入阶段：

放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、

花朵，一条弯曲的小路神向远方。龙是学生留意力高度集中，画面暂停，问："这段风景美不?”

（美）"但老师觉得少点什么"然后接着播放录像，（镜头出现很多飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴

蝶在花丛中飘舞）停止播放。”再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们细致视

察蝴蝶的形态。出示蝴蝶标本和照用用实物投影仪相识蝴蝶”谁能说出蝴蝶每个部分的名称？"

（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称.“蝴蝶长的美不美呀?”

（美）"你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？"这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只

漂亮的蝴蝶（板书：漂亮的蝴蝶）二、发展阶段：

1、师生一起观赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。

提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）

师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的改变使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形

更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形态是什么样的？颜色的搭配是什么样

的？（在心中有一个大体的轮廓）（2）制作过程：

选择文理：依据挂历纸的颜色选择出自己喜爱的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后依据纹理用铅

笔在纸上勾出大体形态。（板书：选择纹理）介绍两种不同的剪法：A一种剪法为：选择两张

纹理相同的挂历纸重叠，根据画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的

翅膀左右相等。（即左右对称）B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折,在折边上画两只相连

的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生相识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理

所限制，可自由剪贴）

粘贴翅膀：选择衬纸（留意色调搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两

对翅膀。（板书：粘贴翅膀）添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花

纹要对称，留意色调搭配。提示学生在粘贴使胶水不行太多，匀称为最好。（板书：添贴花纹）

这样，一只漂亮的蝴蝶就做好了。

3、观赏作品：制作蝴蝶的材料有许多种，今日老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导

观赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色调纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、

布料等材料剪贴很多漂亮的蝴蝶。三、学生实践：

1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏之交时，会有许多许多的蝴蝶在

泉边飘舞，让人纷繁芜杂,人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示漂亮的蝴蝶会）下面我

们要用我们刚学到的方法制作漂亮的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学

剪得又快又好，又美丽。优胜者老师奖给他这几张美丽的蝴蝶。（出示老师范画做奖品，激发学

生爱好）2、口述作业要求：

（1）色调搭协作理；（2）外形美观；

（3）花纹对称，布局合理。3、学生制作，老师巡回指导。

粘贴时提示学生留意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色调对比显明。使纹样贴上显得醒

目。

四、展评作品

1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？

3、老师点评：运用激励性的语言，确定学生的进步。优秀作品惊醒嘉奖。咳、咳，你真棒！

五、课后拓展

激励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的蝴蝶装饰居室，美化环境。

课题：奇妙的口袋课时：2课时教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何

对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习

美术的欲望。教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的

新相识。2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各

种工具和材料的联想.

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教

学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学打算：课件、有代表性

的美术作品、实物教学过程：

一、组织教学：按常沏进行。

二、导入新课:

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上

完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、

你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作

品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用

来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、

笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大

面积的涂色。

油画棒小学问1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽.浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而

且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都匕啜丰富。

彩色铅笔小学问1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运

用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会

在纸上留下痕迹。3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画

愿望。

三、弓I导视察思索发觉新的工具和材料课件展示：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由争论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发

学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们

要找的挚友是谁了吗?

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好

品质。

四、评价，师指导学生正确运用回答问题。

1、你能相识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？

五、课后视察和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。

第2篇：小学一级美术上册淅沥的小雨教学设计.小学美术教案.

小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计J浮美术教案一

模板

淅沥的小雨

一课时

教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培育学生视察表现实力。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

教学难点：表现雨中的人物动态。

教学打算：学生体验雨中气氛，视察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

教学过程

一、组织教学：

二、导入新课

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天

是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

三、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚集。

电闪雷鸣。（闪电形态）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆忙躲避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：整理院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）.

五、表现雨中的情景

1、口头描述雨中的情景，也可以讲解并描述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场

景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2、用线条表现雨中的情景或故事.

3、表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业评析

1、作业展示，介绍自己的画面内容。

2、老师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

七、课后延长

教化学生留心视察生活，仔细表现生活中的情景。

岭南版小学美术第五册教案

一、教材分析：

1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。岭南版小学美术第三册教

案

2、注意基础性，均衡和全面地支配各学习领域，把握不同课型的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的视察要点。岭南版小学美术第五册教案

4、挖掘、拓展教材的爱好点，激发学生学习美术的爰好。

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，留意教材内容呈现的方式与特点。

6、敏捷设计评价要点,突出学生的自我评价实力。岭南版小学美术第五册教案

二、学生状况发析：

1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地

感悟生活中的美。

3、学校的学生大部分是流淌人口，所以学生对于美术学问的驾驭差异较大。

三、提高教学效率的主要措施：

1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为:舌泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养

成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美

术作品中。

3、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多

种材料表现美妙的事物。

4、留意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

教学支配表：

岭南版小学美术第五册教案

周次教学内容课时

第一周打算课（相识美术课）1

其次周第一单元

闲逛建筑世界

第一课各种各样的民居2

第三周其次课走近现代建筑

其次单元

奇异的旅行

第三课肚子里的故事1

第四周第四课巨人和小矮人历险记2

第五周第五课多彩的世界

第六课好玩的水墨嬉戏1

第六周国庆长假

第七周第七课可爱的水墨昆虫

第八课现在、将来的我1

第八周第九课我的好邻居

第十课我的动物挚友

第九周第十一课我们的音乐会

第五单元大自然的奇妙

第十二课刮大风1

第十周第十三课雨来了

第十四课奇妙的热带植物1

第十一周第十五课家乡的山林2第十二周第十六课长颈鹿的静静话第十七课鱼儿

鱼儿告知我11第十三周第十八课奇异的建筑2第十四周第十九课美丽的"高楼"2第

十五周其次十课我们心中的校内2第十六周主题创作我心中的幻想2第十七周期末复

习与考核（美术）2第十八周第十九周其次十周期末复习与检测岭南版小学美术第五册教案

教学内容打算课

教学目标L培育学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的爱好。2、明确美术课的学

习要求，确定自己的学习目标。

教学重点明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。教学难点培育学生的学习爱好。

教学用具

教学过程一、师生问好，相互介绍。二、激发学生对美术的爱好。1、出示树叶。

2、谁有什么方法把它变得美丽。A、上色。B、加花边。C、变造型。

3、小结：同学们已经能把一片简洁的树叶变和更加美丽、色调丰富。以后我们可以用这

些方法把生活中的许多物体变得更美丽。三、明确本期的学习目标。

1、了解本学期须要学习哪些内容？

2、通过本学期的学习你会将学会哪些学问？3、你最喜爱学习哪些内容？为什么？四、

创作活动

1、翻开课本第一页看须要做些什么？

2、进行创作：自由制作各种美丽的树叶，在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。3、

学习创作，师巡察指导，留意提示学生绘画的习惯。五、展示创作作品，师生共同评价。六、小

结。课后反思

教学内容各种各样的民居

教学目标1、了解中国各种各样的民居建筑，观赏独特的艺术造型。2、概括民居的主要特

征，并能用绘画工具表现。

3、培育学生酷爰家乡，酷爱祖国建筑文化的思想情感。教学重点观赏民居的独特造型及

其特点。教学难点抓住主要特征表现。教学用具

教学过程一、导入新课

中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。

二、观赏各种各样的民居。

1、请大家自由地视察各类民居的特点，挑出你自己最喜爱的那种民居，说说为什么喜爱？

2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？

3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。

窑洞：取暖

暖和

傣族竹楼：防潮奇妙

北京四合院：宽敞暖和

皖南马头墙：自由轻松

围合式土楼：平安奇妙

三、说说家乡老房子的特征：

1、自由说说家乡老房子的特征。

2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。

四、作品展小、展评

1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。

2、师生共同评价。

五、小结。

课后反思

教学内容走近现代建筑

教学目标1、了解近现建筑新奇简洁的外观及其显明的特性特点。

2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。

教学重点了解近代建筑的新奇简洁的外观及特性特点

教学难点能应用几何形组合、想像现代建筑。

教学用具

教学过程一导入新课

1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。

2、出示各式民居，让学生比较，得到更为显明的对比感知。

3、师介绍：现代建筑重视功能，具有显明的特性,那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感

剧烈的乐章。

二、观赏，感受

1、选择自己最喜爱的建筑谈谈自己的感受.

2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点探讨。

?罗浮宫玻璃金字塔：简洁、雄伟、稳重。

?广州新会展中心：流场、气派。

?中华世纪坛：庄重、精致、独特。

3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。

4、总结：现代建筑大量采纳新工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点,

大幅度地延长空间、体现高科技的新形像。

三、学生创作

1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己宠爱的现代建筑。

2、要求：1、简洁、明快、气派

3、用色艳丽、透亮。

四、作品展评。

课后反思

教学内容巨人和小矮人历险记

教学目标1、能用线条或色调画出自己变大或变小后发生的趣事。

2、培育学生大胆的想像创新的实力。

教学重点培育学生大胆的想像力。

教学难点表现变大变小后的趣事。

教学用具

教学过程一、观赏

1、观赏《巨人》韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。

2、双赏学生作品《在草丛中旅行》你发觉了什么？

二、视察？想像？发觉

1、假如你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，绽开想像的翅膀。

2、假如你是一只小虫,爬上树梢你会怎么想？

3、假如你是一只大象，走进我们的校内看到这么多小挚友，又会发生什么故事呢？三、自

由观赏课本中的范图，看能给你什么启示？

四、做一做

用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。

师巡察指导。

五、展一展、评一评

1、评一评谁的想象力最为丰富，最新颖°

2、谁画的表情、动作我夸张又好玩？

3、师作小结

课后反思

教学内容《肚子里的故事》教学设计

教学目标L培育学生对事物的科学视察方法及想像力、创建力。

2、引导学生关注事物细微环节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

3、使学生能运用简洁的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。

教学重点使学生能运用简洁的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿

望。

教学难点培育学生科学的视察力、丰富的想像力及创新实力

教学用具学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

教具：学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图.

教学过程一、导入新课：

1、你们知道哪些有关it子里的故事？指名讲故事。

2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）

二、观赏作品，讲故事：

1、依据学生们的愿望展示学生作品，指名依据作品讲故事。

2、观赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜爱的作品，依据作品把故事讲给你的同桌呼听。

三、引导想像，编创故事情节：

1、引导想像创编故事：假如到老虎、大象蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家

听听。

2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。

四、探讨绘画方法：

1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。

问：假如让同学们把月二子里的故事画出来，你准备分几个步骤来完成呢？

(1)想像确定故事内容；(2)勾画肚子；(3)创作故事情节；(4)整理画面；(5)上

色。

2、在绘画过程中还应留意哪些问题？学生说，师展示图片。

(1)构图太小；

(2)构图太满；

(3)构图不均衡。

五、学生创作：

1、创作要求：

同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞.

2、学生创作，师巡察指导。

六、作业展评：

1、学生自由展示作品，

2、指名说故事及创作思路。

3、师生共同评价。

七、课堂延长：

请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看,并把你们创编的故事讲给他们听听。

课后反思

教学内容巨人和小矮人历险记

教学目标1、学问与技能：

(1)感知巨人与小短喽人的视觉形象对比与角色改变的想像力；

(2)学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

(1)分别从巨人与小矮人的角度去视察身边事物的形象特征；

(2)从不同角度视察发觉意想不到的事物。

3、情感与看法：

(1)主动收集与讲解并描述相关的童话故事；

(2)共同参加画家与司龄人作品的观赏点评活动。

教学重点扩大想像的窘，增大奇思异想的力度。

教学难点如何以四周泳境衬托出自己变大或变小。

教学用具1、色调笔。

2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件.

教学过程一、导入新课

你认为最大的人是谁？谁来形容一下究竟有多大。

你认为最小的人又是隹，有我么的小呢？

二、观赏感知

1、观赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和

小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。

引导学生视察，指名讲故事。

2、观赏《我变大了，老虎变小了》，感受猛烈的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一

种平安感，感受画面对比剧烈的色调。

3、观赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小挚友的夸张对比。

4、观赏《巨人筑城堡不费劲气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢?

三、小组活动，启发想像

想一想，我变大或变小后有何奇遇？(如档我们变大或变小后走在深圳的马路上会出现什么

状况)

说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。

四、小组创作

1、小组内的同学，把巨己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。

2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想,发挥集体的才智，合作完成。

五、作品展评

自由展示作品，评一评：

(1)谁的想像力最丰富、最新颖？

(2)谁画的人物表情、动作既夸张又好玩？

(3)谁的画面表现得最美？

课后反思

教学内容缤纷的色调乐园

教学目标L能从四周环境的色调中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色调变化之美。

教学重点认出三原色与三间色，调出三间色。

教学难点感受不同颜色给人的不同感受。

教学用具

教学过程一、观赏范例

1、观赏妮古罗莉的《夏日》：

A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色调，你能说出这些色调的名称吗？

B、这幅画用了多少种色调，你看得出来吗？

C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。

D、看了画家的一，你还有什么感受？

二、色调嬉戏

1、师展示三个装有颜色试管。

假如把两个试管的颜色倒在一起会发生什么改变呢？

2、让学生自由地进行色调的调配，看两两调，会发生什么改变？

3、学生汇报调色结果，师板书

三、画一画

1、我们身边的物体都是什么颜色的？

2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？

3、学生分小组进行调色、创作。

四、展示、评价

1、自由展示自己调色创作的作品

2、学生自由评价

3、师小结。

课后反思教学的评价应从以下三方面进行评价：1、能否对视察大自然色调及装扮生活的

色调产生爱好。

2、是否能用色调大胆地表达自己视察得到的色调印象。

3、我发觉了什么？学会了什么？

教学内容好玩的水墨嬉戏

教学目标1、相识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能驾驭粗细、干湿和浓淡的

对比画法。

2、在水墨嬉戏中体验中国画材料的独特表现手法。

3、尝试各种水墨技法，喜爱在嬉戏中体验水墨情趣。

教学重点相识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。

教学难点驾驭笔墨中干湿、浓淡、粗细的改变。

教学用具

教学过程一、观赏导入：

观赏吴冠中的《水乡》

1、你觉得这幅画简洁还是困难？你觉得这幅画生动还是呆板？好玩还是没趣味？

2、这一幅画有哪些形态？有哪些线条？有哪些颜色？

3、这贴画是谁画的？你喜爱吗？

二、相识工具材料：

1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？

2、出示各种工具，让学生相识中国画的工具材料。

3、师用各种工具材料演示各种运用方法，并与其他画种的材料相互区分。

三、画一画：

1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。

2、谈谈用国画工具运用的不同感受。

3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨嬉戏。

四、比一比：

1、谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。

五、课堂延长：

1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？

2、尝试用各种方法画自己想画的物体。

课后反思教学过程中应留意提示学生留意：

1、蘸墨时毛笔先蘸水，只用笔尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、养成良好的作画习惯。

4、留意环境卫生。

教学内容可爱的水墨昆虫

教学目标利用点、线要、面组成丰富的色调来表现又域。能驾驭粗细、干湿和浓淡的对比

画法能运用种墨法

教学重点接着体验水墨材料的特性.用毛笔画出各种线条.

教学难点如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

教学用具常用国画工具

教学过程一、课渝激越

找一找：上完"好玩的水墨嬉戏"这一课后，布置学生可在校内内或住家的旁边进行视察、

找寻并记录看到的小虫子，视察时要留意平安，并能专注、宁静地视察，有爱好的可新自饲养小

昆虫。

二、观赏、评述

供应大师、小挚友的昆虫水墨画。

想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是月了什么表现法。

说一说：(1)谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。

(2)你知道的昆虫还有哪些？

(3)动手绘画。

画一画：奖你宠爱的昆虫以水墨的开式表现出来。

三、评价过程

评一评：大家一起以水墨特点的探讨来开展师生评、学生之间互评。

课后反思学生能对同的昆虫产生视察的爱好。

能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。

教学内容可爱的蜗牛

教学目标1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。

2、尝试各种水墨画法，体验水墨情趣。

3、学会应用各种线条，色调来表现蜗牛的美。

教学重点接着体验水墨材质特性.

教学难点把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。

教学用具常用国画工具

教学过程一、观赏导入：

观赏学生作品，感受水墨情趣。

观赏作品，看你感受到了什么，发觉了什么？

二、相识蜗牛：

1、你们知道蜗牛是什么样的吗？指名板演。

2、有什么方法把它变得美丽些、可爱些？指名板演。

3、师小结。

三、指导创作：

1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多，但还应留意一些问题，有谁知道?

(1)要勾好线条。

(2)留意驾驭好笔上的水分。

(3)留意颜色的搭配，

2、画好蜗牛后还应再画些什么？(还要给蜗牛添加背景)

3、学生创作，师巡察指导。

四、作品展示，评价。

教学反思：

学生对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在限制水份方面有较好的表现。

课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色调斑斓，为自然界境添了不少的情趣，

他们通过表现蜗牛，学会表现各种昆虫的特征。

教学内容现在、将来的我教学目标1、能运用线条、色调画出自己的形象；

2、能用不同的创作手法，表现自己的特性特征。

3、在视察比较中感受自己的成长改变规律，通过描绘将来的我，树立远大的志向。

教学重点1、相识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

2、运用线条、色调等绘画元素描绘现在或将来自己的形象。

教学难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我。

教学用具

教学过程一、视察与比较

视察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些改变。

1、脸型、发式、五官的改变；2、身体上的改变；3、服饰方面的改变。

二、观赏与发觉

引导学生观赏莫迪里阿尼的作品，你发觉了什么？

1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品

更具艺术感染力。

三、探讨与尝试

1、尝试运用线条、色调等造型元素画出自己现在或将来的形象；

2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性

课后反思通过学习学生能运用夸张变形的手法表现自己的特性特征线条流畅、构图饱满。

美丽的染纸

执教者：余秀萍教学目标：1|、通过本课学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的

创建实力,提高学习爱好.2、驾驭折纸染的原理及方式.3、体验美的不同形式，观赏不同的艺术风

格,提高对美的鉴赏实力.教学重点：驾驭折纸染的方法，并能按自己喜爱的方式进行表现教学难

点：染时应染透,并能留意色块的布局搭配以及马上单色染纸的艺术风格.教学过程：一、试验导入

（了解宣纸特性，弄清染纭原理）1、组织教学

同学们，你们爰运动吗？今日有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！2、师操作

将一条一般白纸和一条宣纸比方成两条特别的跑道，让学生视察水在哪条跑道上跑的快。3、

小节缘由：说明宣纸的吸水性比较强。4、转入新课

因此,就可以给宣纸染上各种颜色,制作出精致的染纸。二、驾驭染纸的过程和方法

1、组织学生观赏感知，并发表自己对密氏的印象和看法。（1）观赏到氏作品（配乐）

师：今日老师带来了许多的染纸作品，想看看吗？生：想！

（2）师：观赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太美

丽了！生：染纸作品的图案特别的丰富、美丽。生：……

师：你还有什么想知道的吗？

生：这么美丽的梨氏，我们能学会吗?生：梨氏的制作过程是怎样的？生：……2、了解

梨E的过程（1）揣测染纸过程

师：如此精致的染纸作品，原委是怎么制作而成的呢9谁情愿来猜一猜？生：可能是用毛

笔点上去的。生：应当是画上去的。

师：还有不同看法的吗?想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。生：应当是先将纸折起

来再进行染色的……（2）师生共同操作,验证揣测

师：究竟是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小试验验证一下吧！过程一：老

师请学生跟自己一样，将纭横竖对折四次，不要打开。

过程二：请学生将折好的纸随意哪一个角浸入彩色墨水中，并视察有何现象发生?（墨水快

速沿纸角往上跑）

过程三：当心将纸打升,视察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图

案）

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15、乘着大象教学目的:1、了解大象的造型特点。

2、使学生学会通过简洁的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。教学重点、

难点

使学生学会通过简洁的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。教具、学具打算：

图片、彩笔、画纸。课时支配：2课时教学过程：

一、检查学生课前打算。二、新授

1师出示挂图，学生视察，思索。2、探讨乘着大象时的感受。（欢乐、兴奋、惊慌、胆怯

…的感觉）3、学生作画，老师巡察辅导。（只要求起草）4、讲评

学生自评、老师选有特色的讲评。

其次课时

一、检查学生课前打算。二、小组探讨该如何上色。

三、接着完成新作品。老师巡察辅导。

板书设计：作品作品

15、乘着大象以大象为主体

可以在大象背上、长鼻子上、大耳朵上添画。

第3篇：小学一级美术上册繁忙的交通教学设计_小学美术教案一

小学一年级美术上册《繁忙的交通》教学设计/浮美术教案.

模板

繁忙的交通

两课时

教学目标：1.指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活

动。2.引导学生相识遵守交通规则的重要意义。3.引导学生相识公路、汽车是重要的交通形

式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点和难点：1.学生在表现公路的繁忙的景象的手法

2.公路上的一些常见物体的形态以及公路上的一些标记所表示的意思

课具：老师打算有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

学生打算铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学过程：

一、导入新课

展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现爱好和欲望。启发学生

谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、发展阶段

1.学生通过自己平常的视察和想象，试说说公路的形态、以及公路上有什么？

2.小结：公路的形态有S形、T字形、十字形......

a.S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。公路的两旁是一些树、稻草。T字形

可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农曰、树木……

b.十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼

大厦、住宅楼、学校、超市……一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还

有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过公路的人行走。我们过公路是要留意：红

灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑

马线放到地下去了，成了地下通道.

3.学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公

路？

4.激励学生选用自己宠爰的材料，表现出自己对道路、）气车等景物的感受。在作业过程中

要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5.讲解作画步骤：

(1)画轮廓：

(2)涂色

(3)勾线、涂背景

三、布置作业

作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：(1)学生将作业纸画满了达到色调

的改变效果与协调

(2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、公路等。

四、学生绘画制作，老师指导。

五、学生自评、互评。

六、课后拓展让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。

教学目的1、学生用各种艺术活动介绍自己，体验其中的艺术要素，相互相识沟通。

2、让每一位学生参加进来,了解你、我、他的关系。

3、利用各种嬉戏，学生自由组合，主动相识挚友。

组织教学：

1、引导：

介绍"我"自己(用镜子)：外貌、喜好、家庭、特长等

老师很想相识你们大家，你也来介绍一下自己吧

2、沟通:

可以介绍自己，也可介绍相识的同学或同桌(留意倾听他人的讲话，养成敬重他人的良好习

惯。)探讨"我们用什么方法表现自己和新伙伴？要有

创建性地表现"自我"。

3、复习:

歌曲：《你、我、他》：我们来到这个世界，就有你我他的关系，每个人不

能心中只有自己，而没有别人。说一句有“你我他"的话。

4、说唱：

用书上的节奏介绍自己的名字，用自己创作的节奏介绍自己的相貌特征。

5、嬉戏：

1/填字嬉戏：一（）果树；一（）花；一（）水果；一（）楼房。

2/全班一起选择一个内容：如：一棵果树，大家一起央装扮这棵果树。

3/沟通与想象：怎样才能让大树变得漂亮起来？

4/装饰：A:引导学生观赏凡高的自画像以及学生的作品，表达想法；

B:用一张白纸画一画自己的自画像；

C:学生可用彩纸撕成各种果实和叶子的样子，贴上自己的画像，写上自己的名字，分组贴

到大树上，让大树变得果实累累。

（也可选择其他内容进行创作）

6、小结

我们要主动与其他同学交往，因为班级是我们的集体，让大家成为好挚友。

淅沥的小雨

一课时

教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培育学生视察表现实力。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

教学难点：表现雨中的人物动态。

教学打算：学生体验雨中气氛，视察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

教学过程

一、组织教学：

二、导入新课

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天

是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

三、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚集。

电闪雷鸣。（闪电形态）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆忙躲避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：整理院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

五、表现雨中的情景

1、口头描述雨中的情景，也可以讲解并描述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场

景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2、用线条表现雨中的情景或故事。

3、表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业评析

1、作业展示，介绍自己的画面内容。

2、老师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

七、课后延长

教化学生留心视察生活，仔细表现生活中的情景。

一、教学案例

教学背景：广东有一种树，叫木棉树，每年的三四月份结果、开花，其花称木棉花。珠江三

角洲地区的许多校内都有栽培。这种树树身高大，平常总时静默无闻地“保卫”着校内，只有到

了每年的三月底、四月初,木棉树才真正显示其"英雄"的本色（为广州市花）。那红彤彤的花朵，

为校内景观增加了亮丽的色调，深得校内师生的宠爱。每逢这个时候，校内里的学生，特殊是小

学生一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术老师就抓住这一时机，把它设计成

〃浮四年级的美术活动课，以绘画写生为切人点，整合自然课学问，尝试用探究性学习方式融人

课堂教学之中。

基本过程：课前老师要求学生，以个人或小组合作方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。

在上课后，老师先让学生之间沟通收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉

花进行视察、写生。此时要求学生细致视察木棉花的形态、色调以及木棉花之间进行比较。在这

一过程中每小组学生都很仔细、很投入其中有一小组发觉了使老师和其他学生都惊讶的问题：

木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则逆时针。这一

发觉引起了全班学生的一时轰动。当学生问老师时（其实该老师也不知道），老师灵机一动说："这

就是老师要你们通过自己的眼睛，发觉出未被发觉的问题。"同时在黑板上写出已打算的六个问

题，供其它几组去选择和探讨。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的探讨问

题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节美术课中进行探讨、汇报和发言。此时此刻，全班

学生的学习爱好都被调动起来了，都沉醉在热情的探讨情景之中.

探讨的问题在上其次节美术课时，四个小组都有了肯定的打算。老师引导各组把课前收集、

调查的资料，在小组中进行最终探讨，小组长记录好探讨的结果，用弋表小组作汇报发言。有几

位小组长静静地告知该老师她们小组拍了木棉花的照片有的是写生作品能不能运用投影仪，

该老师很兴奋地答应了他们的要求，并成了他们的帮手。下面是几个小组自己收集、探讨、上台

发言的部分内容：

"我是第三小组代表，我们小组选择了《用画画的什么材料，表现木棉花的色调最好》的探

讨题目。下面我来介绍一下我们的探讨过程。"

"我们通过细致视察，发觉了木棉花的花办，刚刚从树上掉下来的时候，颜色特别艳丽，很

红很红的，圆形果托又是鲜绿色的，红色和绿色形成了一组对比。（把照片放在投影仪上，让同

学们观看°"

”我们视察后进行写生画，为了画好木棉花的形态和色调，我们每个人选择了自己喜爱用的

水彩笔、蜡笔、水粉颜料宋表现木棉花。在写生的过程中，我们发觉用水粉颜料来画木棉花既快

效果又很好，用蜡笔画木棉花，可以画出它的立体感，用水彩笔很慢又会没水……下面请看我们

的写生作品吧。（展示写生作品）……

（全班给以热情的掌声）……

另一小组上台发言：

"我们小组探讨的题目是：《通过对木棉花的写生，了解了木棉花、木棉树的生长规律"

"1.我们小组同学在上一节美术课里，细致视察了木棉花的外形、色调并进行了写生。请

看我们小组的几幅写生作品（我把作品放在投影仪上，让同学们观赏。）。"

"2.我们写生后，在课外又去查找了有关木棉花、木棉树的资料。我把查找来的资料介绍

给大家。"

"依据我们从《常用中草药手册》的字典中查到，木棉树，又叫红棉、英雄树、攀枝花.树

身高也许10米左右，树和枝长有扎人的硬刺。春天先开花后生叶，花大，红色，肉质，花办有

5片，结果后会裂开，还有棉毛种子。主要生长在我国的南方地区。是广州市的市花，又称英雄

花。“

"依据资料记载，木棉树是先开花后生叶。但是我们对这一条资料有怀疑，因为依据我们的

细致视察，木棉树是在春天3月份开花的，在开花前是先有了绿色的叶子，后来绿叶起先变黄，

木棉开花时没有了叶子，等木棉花全部掉完了，木棉树才