2024年小学卫生教学教案

2024年小学卫生教学教案模板（共篇

第1篇：小学卫生健康教案.

小学卫生健康教案常州市博爱小学周晓菁

教学内容:健康常识:个人卫生室内活动:猜猜他是谁

教学目标:了解个人卫生的重要性;知道怎样搞好个人卫生;认真听课，主动学习,对健康常识感

兴趣

一、导入新课教法：

1、情景式导入今天的课题,从生活中的一些例子来切入话题。

2、让学生自己举例说明。

3、出示挂图,指导学生观察图口有关个人卫生的内容。

4、要求同桌讨论，然后回答问题,介绍注意个人卫生的意义。

5、指导学生读T卖、写一写教学内容。学法：

1、认真听讲，积极思考问题。

2、大胆发言，能清碘表达自己的想法。

3、观看挂图，同桌之间相互议一议。

4、分组讨论，重点交流各自个人卫生的情况。

5、读一读课文的内容,抄写个人卫生应注意的几个方面。⑴从小养成良好的个人卫生习惯。

个人卫生是指每个同学都要讲究清洁卫生、爱干净，并有一个良好的卫生习惯。养成良好的

个人卫生习惯，对于预防疾病，促进身体正常发育，提高健康水平都具有十分重要的意义。

个人卫生包括日常生活中洗脸、刷牙，常剪指甲，勤洗头、勤洗澡、勤换衣服，按时睡觉、按时

起床等内容。

⑵怎样搞好个人卫生？把各种卫生形象具体地讲解给学生听。室内活动:猜猜他是谁

教学目标:了解游戏名称和游戏方法;能主动参与游戏，并对游戏感兴趣。教法：

1、教儿歌:小猫4峋小刺猬请你猜猜他是谁？

2、讲解游戏方法，并请一个小组示范，加以引导。

3、游戏过程中不断提示学生注意力集中,要善于分析、判断被猜者的特征，如果第一次猜错

了，可让被猜者发出一个声音，如咳嗽一声或学一声小动物叫等,以提示猜者。

学法:

1、集体边拍手边学唱儿歌。

2、细听教师讲解，观察同伴游戏的做法。

3、猜者在蒙眼睛前仔细观察本组同学，记住各自特征。被猜者在发出声音时，改变声调，让猜

者不易猜中。

4、比一比、赛一赛，看谁能准确说出对方的姓名。回家任务：让学生回家想一想，在个人卫

生方面做得怎么样？

第2篇：小学体育卫生教案

小学生体育卫生与健康第一课什么叫健康

教学目标：

要求学生了解人体健康的定义和健康的内容.教学重点：健康的定义.难点：

为什么说心理健康是身体健康的保证.教学过程：

一、激趣导入新课

二、学生带着问题自主学习1.理解健康的含义

2.身体健康:指人体各器官功能正常，没有疾病，体格健壮，精力充沛。3.心理健康：要有充沛

的精力，能从容地担负日常工作和生活，不会感到疲劳和紧张，并且善于休息。有较强的自我控

制能力和排除干扰的能力。4.对社会实践能力：人的能力首要的是对社会的适应能力。

三、质疑有不懂的问题，请提出。

四、讨论：

我们怎样才能拥有健康？

第二课生长发育的一般规律

教学目标：

让学生了解生长发育过程的基础知识，掌握其特点和规律。教学重点：

重点：生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。难点：身体各个系统的发育是不均衡的

但又是协调的。教学过程：

1.生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。(1)少年儿童的生长发育过程划分为以

下几个年龄期：

婴J般：从出生到1岁幼儿前期：1至3岁幼1脚:3至7岁童年期:7至12岁青春发育

期：12至18岁青年期约18至25岁

(2)各个年龄期按顺序接，不能跳越；前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定基础。

(3)器官和功能的发育都有决定性的时期，如该期的正常发育受到干扰，常可残存为永久

性缺陷或功能障碍。(4)身体各部的生长发育有一定程度。

2.生长发育速度程波浪式，身体各部的速度亦不均等。3.各系统的生长发育不平衡，但

统一协调。

(1)一般型；(2)神经系统型；(3)淋巴系统型;(4)生殖系统型。4.生长发育有个

体差异，一般符号正态分布。

第三课影响生长发育的主要因素

教学目标：让学生了解生长发育是受先天的遗传因素和后天的环境因素的影响。遗传决定了

生长发育的可能性，环境条件影响发育的速度和最后达到的程度。教学重点：

重点：营养，体育锻炼、生活制度和疾病等后天因素，对少年儿童生长发育的影响。

难点：先天、后天因素对少年儿童生长发育的相互作用。教学过程：

1.生长发育的概念。2.影响生长发育的因素；

(1)营养：充足的营养，是俣持身体健康，保证正常生长发育的物质基础。(2)体育锻

炼：体育锻炼是促进发育和增强体质的有效方法。

(3)生活制度:合理安排有规律、有节奏的生活制度，保证每天有足够的户外活动和适当

的学习时间，定时定量进餐及充足的睡眠，可以使包括大脑在内的身体各部分的活动休息都得到

适当的交替，有利于身体各部分的充分发育。

(4)疾病：无论什么疾病，都可使正常的新陈代谢遭到破坏，影响发育。

第四课身高、体重的测量方法

教学目标：

让学生学会测量身高、体重的方法，已便观察自己的生长发育状况。教学重点：

重点：测量身高、体重的正确方法和有关注意事项。难点：测量身高、体重的意义。教学过

程：1.身高测量；

(1)使用器材：身高坐高计。

(2)测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上(上肢自然下垂、足跟并

拢，足尖分开成60度)。(3)注意事项；2.体重测量；

(1)使用仪器：为扛杆秤。(2)测试方法：(3)注意事项；

1.测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。2.受试者站在秤台中央，上、下杆

秤动作要轻。

3.杠杆秤使用前均需校正，对祛码重量应校对,避免差错。

第五课血液循环系统的构造和功能

教学目标：要求学生初步了解血液循环系统的构造及功能。教学重点：血液循环系统的构造

及功能。难点：血液怎样循环。

教学过程：1.血液循环系统的构造及功能。血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。

(1)血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。(2)心脏：

心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。

(3)血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组

织的血管。静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。毛细血管是气体和物质交换的场所。

2.血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各

组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生

的废物和二氧化碳。

第六课患了近视怎么办

教学目标：让学生了解近视是怎样形成的，学会保护视力的方法。教学重点：造成近视的主

要原因，如何预防。

难点：为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检直，配戴一幅合格的眼镜。

教学过程：1.产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是

由于用眼卫生习惯不好而引起的。(1)阅读和写字的姿势不正确。

(2)在阅读或写字时不注意光线的强弱。(3)生活与学习制度不健全。(4)先天的因素。

2.预防近视眼

(1)看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。

(2)看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。(3)不要躺着、坐车、走路看

书。

(4)光线和照度不可过强,不能过暗，光线不要直接照射在书本上。(5)生活要有规律、

要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

(6)坚持认真做好眼保健操。

3.患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。(1)配戴眼镜前应作散瞳验

光，确诊是否近视眼。

(2)配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。

(3)配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力

下降，就要重新配戴。

第七课考试卫生

教学目标：让学生了解考试的意义，明确考试前和考试期间应怎样做，才能考出好成绩。

教学重点：考试卫生包括哪些内容？

难点：为什么考试期间也要讲究生活有规律和合理的营养。

教学过程考试是每个学生都要经常接触的事情，要在考试时发挥得好就应注意考试卫生。

1.明确考试目的。考试是检验学习效果的一种方式，通过考试对所学过的知识消化巩固，

学会综合运用这些知识来解答问题。

2.平时做好复习，不要临阵赶课。复习可以分步骤进行：(1)开始复习时，要全面复习，

不理解的做好记号。(2)重点复习时弄清记号部分。

(3)临考前2至3天要复习重点的重点，其他部分在弄懂的基础上级一遍。(4)考试

的前一晚，基本上应该停止复习，使神经松弛下来。

(5)复习时不要押题，避免在临考时看不见自己所押的内容而心情紧张。3.生活要有规

律。4.做到合理营养。

5.消除紧张的心理状态：要把考试当做平时做作业，不要紧张，不要被难题吓倒。第八

课睡眠卫生

教学目标:让学生了解睡眠与健康的关系，养成良好的睡眠习惯。教学重点：睡眠卫生要求。

难点：睡眠有什么作用。教学过程：1.睡日的用2.睡眠卫生

(1)小学生需要有9至10小时的睡眠时间在体力耗费过多或用脑过多的情况下，睡眠时

间应适当增多些。

(2)要有午睡的时间，尤其夏天应当安排午睡。(3)睡目暧充足，充足睡眠才能消除疲

劳。

(4)睡觉前要注意：睡觉前情绪要稳定不要过度兴奋，环境要安静，通风良好。

(5)睡眠的姿势：向右侧卧，而腿半弯曲的睡眠姿势最好。(6)枕头要适当，不要过高，

不要过低，尽量放松颈部肌肉。(7)不要蒙头睡觉。第九课吸烟的危害

教学目标：让学生了解吸烟的危害，不要染上吸烟的不良嗜好。

教学重点：吸烟对身体的危害。难点：少年儿童为什么不能吸烟。

教学过程：1.烟草中含有的主要的有毒物质；

(1)尼古丁。又叫烟碱，每支香烟中含有1至2.5毫克尼古丁。它是一种无色透明的油状

挥发性液体，可使人体产生成瘾作用。

(2)烟焦油。俗称烟油子，每支香烟中含20至30毫克，其中含有致癌物质和促癌物质等。

(3)一氧化碳。是一种无色无臭的气体，每支9可产生一氧化碳20致30毫升它可破坏

体内红细胞的带氧能力，使人体出现缺氧现象。

2.吸烟有什么害处

(1)烟内的尼古丁进入体内后，虽然经过肝脏的解毒作用，但在吸入后的两天内，还残留

在血液中。这些尼古丁对血管和身体都有毒害作用。

(2)吸烟对肺部的危害最明显。

(3)吸烟能诱发胃、十二指肠溃疡，而且还2影响溃疡的愈合。

（4）吸烟破坏人体的营养成分，阻碍维生素c的吸收，而且对维生素c有直接破坏作用。

2009年7月

第3篇：小学生理卫生教案

小学健康教育教案

【课题］做一个勇敢的好孩子

在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本

节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面

前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

1、知识目标：通过学习和讨论加深学生对"勇敢”的认识。

2、能力目标：培养学生的理解能力，能正确辨别是非，培养学生养成勇敢面对困难的精神。

3、情感目标：用辨证法的观点理解"勇敢"，从而树立正确的人生观，形成良好的素质。

教学重点：怎么才!目做个勇敢的孩子？教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？

多媒体课件

1、讲述和讨论

2、角色扮演

3、自我测试

1、测试卷一份（在PPT百示）。

2、三个情境小品。（附：测试卷问题：学生回答"是"或"不是"）（1）你害怕自己一个人

睡觉吗?（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?（3）当你生病了，医生给你打针的时候，

你会哭吗？（4）课堂上你能勇敢的的站起来回答老师的问题吗？（5）做错事了，你敢勇于承认吗？

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。

1、认识、理解“勇敢"。（结合问卷上的问题，老师帮助学生理解“勇敢"）（1）你对勇敢

的理解。（同学自由讨论）（2）说一说你经历的自认为勇敢的T牛事。

（3）教师根据同学们的理解与讨论，阐述"勇敢”的定义。勇敢：勇敢就是不怕危险，不怕

困难。有勇于敢为人先的精神或气质。（敢为人先不是每个人都具有的气质，只有那些有勇气的

人，有勇气敢为人先的人才能被称作是勇敢的人。）

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：

你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗？

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一

位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇

敢。

故事小品三：小红在写作业乂'明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄

他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦！

3、学生结合表演讨论，老师总结：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。

古有李时珍尝遍百草，创编出了举世闻名的医学宝典《本草纲目》，现有解放军给我们做出了榜

样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克

难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。（在PPT上显示图片）

4、讨论：如何学会"勇敢"，如何培养自己的"勇敢"，教师根据讨论归纳：（1）自己独

处害怕时，分散精力，多想一些开心'的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难

要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

5、全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培

养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会

遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识,学会用微笑

对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！

543班小学生理卫生学习小组

组长：廖彩霞1002507288

组员：陈怡奕1002507287

王梦莎1002507286

谭旦1002507285

第4篇：小学语文教学设计模板学习心得

教学设计是为学生量身定做的教学计划，是为了更适应课堂的需要的一种设计模式，不仅下

面是我精心整理的小学语文教学设计模板学习心得，供大家学习和参阅。〃浮语文教学设计模板

学习心得1随着教育体制的不断改革，小学语文课堂教学发生了较大的变化，有效地提高了

学生学习的积极性，活跃了课堂氛同。可在实际教学当中，部分教师依然采用传统的教学方式进

行教学，不重视学生的信息反馈，不重视学生的实际学习状况。

而造成这些问题的主要原因就是没有做好备课工作，有的教师在实际授课中的教学方式同教

案设计不符合；有的教师虽有详细的教案，却不能根据具体状况做灵活处理，更有一些教师完全

照抄别人的教学设计，因而无法保证教学质量。

小学语文教师必须采取科学的方法进行备课，具体来讲，要做到以下几个方面。

一、创新设计，不死板硬套

教师的创新在哪里？备课设计，只有创新才能有活力。普拉斯说：“所谓创新，往往只是将

早已存在的东西加以变化。“因此，小学语文教师备课前应当有“三见"：新见、远见和创见。

人云亦云、不知变化、原封不动地照搬别人的，永远没有出息。

某些教师十分崇拜名师教案，不是自己在独立钻研备课，而是在"复制"名师的课。但令他

们苦恼的是往往事与愿违，"复制"的名师教案，用在课堂上效果却很差。

这是什么原因呢？道理很简单，教师是一个特殊的职业，其学习与培训需在反复活动中作行

为自省与调整的跟进才能见效。事实证明，教案不能复制出效果。教师备课不仅要考虑课前的预

设，还要预见课堂的生成变化。

二、细心品读语文教材，通过感悟文本进行备课

语文教学集人文性和工具性于一身，对学生的态度、情感、价值观等都具有较高的要求，要

想达到相应的大纲要求，教师就必须引导学生深入理解并感悟相应的文本，因而教师备课的时候

必须先细读语文教材，用心感悟相应文本。阅读教学是一种"学生、教师、文本间的对话过程."

教师进行备课和教学的时候，可以从以下几方面入手。

第一，走近文本。语文教师必须要对相应的文本进行充分的体验和感悟。要想感动学生，就

必须先感动自己，教师应同文本进行对话，认真聆听文本声音，充分调动起自己对于生活的感受

和积累，让相应的文本感动自己。

第二，走进文本。教师在对相应文本感悟的基础上进行理性的思考，理清楚自己对文本的感

悟过程及方法，获得的体验要尽量达到大彻大悟的境界。

第三，走出文本。在教师对文本进行充分的感悟及体验的同时，应结合学生的学习基础、现

有状况等设计出可以让学生轻松感悟文本的思路和方法。所以，教师只有通过品读语文教材，感

悟相应文本，经历相应的走近文本、走进文本、走出文本这种备课的历程，才能有效引领学生对

文本进行准确的解读。

三、突出备教学资源的开发和利用

教材资源。抓住教材之间的联系与区别，设计学生自主探究、合作交流的学习活动。学生是

学习的主人，只有充分发挥学生的主体地位，调动他们的感官，才能让他们想学、乐学，才能学

有所长。其次是生活资源。紧扣教材与生活的联系，把学生带进生活之中。

如，低年级的识字教学，可以让学生在生活中识字：蔬菜市场、水果市场、路牌广告等皆可

利用，比比谁识得多，谁识得快；教学写景作文时可先带学生到景点去参观，让他们用眼观察，

用心体会，把自己印象深的写下来，这样学生写作就会言之有物，真情流露，克服了学生作文普

遍存在的内容空洞、瞎编乱造的毛病。

四、严格执行备课流程，不断反思教学效果

首先是写书案，"不动笔墨不读书"，大多数语文老师都要求小学生养成这种习惯。那教师

在备课的过程中更应该这样。在读教材的过程中，要笔随嘴走，对于一些关键词语，精彩之处,

以及文章的一些重点、难点，要及时地做上记号。并把自己对教材重难点内容的理解以及独特的

教法等直接写在教材的空白处、株距行宽、页眉页脚，三言两语、点到为止。

这样教师的课本可真成为"教本”了重点内容清晰可见上课时就可信手拈来操作方便，

不易遗忘或缺漏。

这些精笔妙言是教师备课中对课文的个性化解读，反映的是隐性思考中最宝贵的灵感，喷涌

的是教师的智慧的源泉。将其定义为"点画批注"也好，定义为"备课于书”也好，其实就是要

做到眼到、心到、手到。其次是写教案，隐性思考的过程最后会生成文字性的教案。为了真正把

老师从繁重的“抄备课”中解放出来，学校推行精案与简案相结合的备课方式，要求教师对每一

节课都进行有效备课的前提下，有选择地开展深入备课，写出一定数量的精案；其余可写简案。

精案包括教材分析、教学目标、教学重难点，方法引领、课前准备、教学过程（从导课到板书详

实有效，各环节清晰，方法得当），课中修正、教学反思等各环节，老师可根据实际情况增删修

正，突出创新性与个性化。要求教师广泛阅读有关文献和教学参考书，根据课程标准对教材内容

作必要的增删和更新，努力做到教学内容的先进性、科学性和系统性；认真研究学生的特点，根

据学生已有的知识结构和理解能力，选用恰当的教学方法，突出学生的主体地位，注重培养学生

基本技能。作业布置数量要适当、性易适度，有层次性、创新性;板书设计应简洁明确，合理有

序。要特别注重教学过程中的教案二次修正。

最后是写反思，如果一个教师仅仅满足于获霞验而不对经验进行深入的思考，那么、即使

是有"2Q年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，

否则就不可能有什么改进。"我国著名心理学家林崇德也提出"优秀教师:教学过程+反思”的

成长模式。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为

名师。

总之，备好课是上好课的基础，所谓"台上一分钟，台下十年功"，要上好任!可一节课，就

必须在上课前做好备课工作。相信只要教师用心做，多从学生的角度思考问题，就会达到良好的

教学效果。

〃浮语文教学设计模板学习心得2在语文教学中运用多媒体已经不是什么新鲜事了，很多老

师在利用多媒体优化教学设计，提高课堂教学效率方面尝到了不少甜头，而今天我想说的是自己

在语文教学中运用多媒体的一些心得体会。

多媒体的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助

教学。比如，课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练

习设计、单元复习以及专题学习的知识检理等等，好处不胜枚举。现就自己在语文教学中运用多

媒体谈谈自己的心得体会。

一、利用多媒体激趣导入，效果事半功倍。

常言道：良好的开端是成功的一半。学习一篇文章如何导入直接影响到学习的效果。而选入

中学语文课本的文章内容在空间上跨度很大，例如《离骚》这首诗歌是战国时期的作品，不管是

内容还是写法都离我们相去甚远。

如果按照常规教学，一支粉笔，一本书很难让学生理解文章的内容，老师上课辛苦，学生也

一脸茫然。相反如果能借助多媒体视频辅助教学，让学生时空倒转置身体验于楚国忠臣报国无门

的氛围当中，那么对理解这篇文章就会起到事半功倍的效果。

比如通过视频画面再现当时的生活情景结合声情并茂的经典片段朗读来导入课文就能立刻

把屈原力的"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰….…"的爱国激情与苦闷传递给学生，学生在这

忧国的哀伤氛围中，不用过多讲解就能很好地把握了文章情感基调。从而为我们的教学带来事

半功倍的效果。

二、利用多媒体，激发学生的想象力。

新《语文课标》在总目标中明确提出："在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象

力和创造能力."因此培养学生的想象力是语文教学中的一项重要工作。而培养想象力是语文教

师一项头疼的工作,说起来容易做起来难。

所以在很多时候，培养学生的想象力就成了一句空喊的口号如果利用多媒体辅助教学，则轻

而易举的实现了这一教学目标。例如人教版八年级上册课文《你一定会听见的》，老师在即将结

束课文教学时，通过多媒体播放了音频一"厨房交响曲"，鼓励学生细心倾听厨房发出的这些

声音，在倾听中想象母亲为自己忙碌早餐的情景。

我们知道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子，激发学生急于表达

的欲望，进而创造性地锻炼了学生的想象力。这样利用多媒体辅助教学，促使学生想象的翅膀高

飞远扬，培养学生的想象力就不再是一句空话。

三、利用多媒体，动态演示写作修改。

作文几乎可以说是语文的半壁江山，作文教学要着力于提高学生的写作水平。而要提高语文

写作水平，关键是要让学生自主写作，自由表达，自主修改。叶圣陶向来反对写作教学中"学生

只管写，老师只管改”的做法。他说：”教师给修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同

修改”而多媒体为学生共同修改提供了很好的条件。

方法是每次写作由学生推选一篇最好的文章出来共同修改。把要修改的文章输入电脑文档，

中间设置一条竖线把修改前和修改后的文章隔开，修改前的文章显示在左边，修改后的文章显示

在右边。课堂上学生在教师指导下针对需要修改的语句语段提出自己的修改建议，而电脑将这过

程中学生思维的痕迹及时地以动态演示的方式显现出来，并且这些思维的痕迹在生生对话，师生

对话中逐渐趋于完美,直至得出让学生一致满意的文章。

这样利用多媒体辅助，动态演示作文修改，学生在共同修改中取长补短，互相提高，享受到

了学习带来的快乐，这是传统教学所无法给予的。

四、利用多媒体，单元复习、专题学习轻松有效。

叶圣陶先生说过要学好语文离不开基础知识。而语文基础知识零星分散在每一篇文章中。

在学习一篇新的文章时,对于语文基础知识的掌握大多停留在只要能疏通文章内容就停止的阶段。

要想深入理解，透彻掌握，还得在西元复习，专题学习中归纳运用。而在单元复习，专题学习中

学习语文基础知识多媒体应成为首选的教学辅助工具。

因为多媒体技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生，既能大容量，高

速度的存储和传递相关教学信息，又能匕盛系统地、完整地呈现语文郭痢识。这样的学习学生

学起来容易理解，轻松又有效。

五、利用多媒体，将时政新闻和语文教育紧密结合。

在课改的新形式下新课标极力倡导在语文教学中培养学生的语文素养。而语文与生活联系密

切，抛开生活去谈语文教育不太可能。特别是关乎国家大事，人民生活的时政新闻与语文教育之

间更应该找到两者的链接点。

例如在《闻一多先生的说和做》这篇文章里我们认识了言行一致的闻一多先生。可是那段时

间学生在学习方面很消极，有畏难情绪。为了教育学生做个言行一致的乐观者，我特地播放了汶

川地震中被困废墟75小时的22岁少女被解救的视频。当解救人员来救她时她笑着说："我很

高兴我还活着，我相信你们会来救我的。"生死关头的乐观深深感染了学生，接着我让学生就今

后如何做个言行一致的乐观者谈了自己的看法。这样巧妙的利用时政新闻视频辅佐教学，对提高

学生语文素养也不失为一个好办法。

多媒体在语文教学中的运用让自己尝到了甜头，不过语文教学应遵循语文教育的规律，多媒

体只是一种辅助的教学手段，它只有在语文教学之中找到契合点才会发挥其最大的作用。在教学

运用中应把握好度，喧宾夺主的做法是不可取的。只有巧妙的结合，才能取得好的效果。

〃浮语文教学设计模板学习心得3近期，我们学校组织了4浮语文教师集体听评课活动，收

获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花,

他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的

功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的

娓娓道来，都让我学到了很多……。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲?从

中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深

处……郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情

并茂的语言唤起了学生的思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳

老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁，准确，他用

自己的挥洒自如的语言引领着学生

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主

发展的阅读教学，应该是一个"先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。"我想,

安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次：

1、初步综合阅读阶段的自读感悟。

2、局部分析阅读阶段的自读感悟。

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现

给大家而在开放引导这一环节，安老师采用了"三多"，即多元反馈、多维评价、多向调控。

其中最令我印象深刻的是她的多维评价："虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的

勇气和胆量"。"你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍"。"这个地方

你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现"。

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟

的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激

励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好："什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东

西。"我想，我们每T立教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记

以后，还剩下些什么?十年，几十三以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些

什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需

要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

其中我更喜欢安老师的教学一严谨、科学。安老师的课严谨到"环环相套，丝丝入扣，行

云流水，滴水不漏"。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。"把问题抛给学生，让学生自己

思索，经历，从而解答疑惑"让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行

的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身

素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，

我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第5篇：20204浮教学工作计划模板（材料）

认真做好2020年教学工作计划，努力提高自己的教学整体水平。今天我在这给大家带来小

学教师工作计划，我们一起来看看吧！

小学教师工作计划（一）

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不

断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的

研修计划如下：

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的

教学整体水平。

二、研修目标：

1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研

究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实

施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育柜符合的教育观、人才观

和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水

平。

四、具体措施：

1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结

合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做

到因材施教，稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，

使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

小学教师工作计划（二）

一、教材分析

全册教材由"培养良好的学习习惯（一）"、"汉语拼音""识字"和"课文"四个部分组成

为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、"培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、

写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成"姿势不对不读书"、"姿势不对不动笔”的良好习

惯，另外就是使学生从4浮会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、

韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中

识字，而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、

描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇

幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容

生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识

字，也有利于进行朗读、背诵、训I练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵

或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，

练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个

练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步

时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不

上什么"勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求

1、学习习惯

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爰惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整

洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲T牛简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中

的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣

教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规

范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期

练。文

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音做学，重视教给学生拼

读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空

洞的说教，做到"读"字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积

累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练,

结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、思想品德教育结合点

1、进行热爰大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以"劳动光荣，懒情可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明

小学教师工作计划（三）

我校数学组共有教师24人，大多数已从事数学教学工作多年，他4,业务能力强，教学方法

先进灵活，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时间

不长的年轻教师，他们虽然有满腔的工作热情，较新的数学理念，但由于他们教学经验欠丰富，

组织驾驭课堂的能力也有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学能力，特制订此计划。

二、指导思想：

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，全面贯彻落实《盐城市”让

学引思"课堂教学改革行动方案》，带领教师稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变

教育理念，改进教育方法,优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

三、工作思路

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校

教育教学工作重点以课堂教学为主阵地采用多种措施多种教研形式致力于课堂教学的研究，

致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得以有

效落实。

四、主要工作与措施

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教

具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切

实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识

是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要

保证。本学期继续组织教师认真学习《盐城市中小学"让学引思”课堂教学规范（试行）》，在教

学过程中，坚持在"让"上做文章，"引"上下功夫，要深刻理解"让学引思"的内涵特征，提

高课堂教学质量，注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的

监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流程、

问题设计、作业设计等具体问题展开研讨，凝聚个体智慧，形成共性方案。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到"四

精四必"，即"精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业

负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的

现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,

促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推

动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把"践彳亍让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。认真组织教师进一步

解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学

实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程

改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课

程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在

校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把

课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型"向"专家型"转

化。

4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，

在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过"传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，

另一方面使教师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨

交流，不断提高自己的教学艺术。

7、鼓励本组教师多参加校内9毗教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。

通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

小学教师工作计划（四）

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神

追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的

特点制定个人工作计划如下：

一、读书学习

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好

的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所

以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新

理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍,来武装

自己的思想。

二、师德师风

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以,

作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能

力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自

己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思

想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，

无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努

力去探索发掘;在教育教学活动中砌学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施

教。

三、教育教研

教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优

秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习.在同伴互

助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学，学生的

学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来

激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思,

认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢

自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实

践性教学环节。

四、自我管理

作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲

孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。

小学教师工作计划（五）

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善

于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作：

（一）加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备

课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位明了知识间的内在联系。

确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要"用"好教材，对教材的

处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活

变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生

活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。

②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和

对教学的期望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重

点、突破难点的教学环节，分清各人环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的

教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题

和研究问题服务。活动设计要坚持"以人为本"的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和

空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、

可能遇到的困难、可能出现的"独特见解"以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相

应的学法指导,培养学生的自学能力。

④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的

性和有效性。

⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积

极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂

40分钟时间，认认真真上好课。

(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授

准确、清楚，既重视"双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。

(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有

效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。

(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环

境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱"和"吃不了•的矛盾，

使全体学生积极地参与教学活动。

(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。

(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要

高度重视此项工作。

⑴进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整

洁。

⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量,

布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进

步。

⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选

择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高。

⑷批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改,并做好评讲工作。可采取面批和学

生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。

4、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要根据学生

实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞

赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对