Unit 1 Animal friends（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Animalfriends（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Animalfriends（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个有趣的课题——动物朋友们！我们今天要学习的是外研版三年级下册英语课本中的“Unit1Animalfriends”。这一章节，我们将会遇见各种可爱的动物，比如小猫、小狗、小鸟等等。这些动物朋友不仅有趣，还能帮助我们学习很多英语单词和句型哦！🐱🐶🐦

我们将会学习如何用英语描述这些动物的特征，比如大小、颜色、爱好等等。这些内容都与我们之前学过的知识密切相关，相信大家一定能够轻松掌握！🌟

让我们一起走进动物的世界，感受英语学习的乐趣吧！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过学习动物相关的词汇和句型，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

2.**文化理解能力**：了解不同文化中动物的象征意义，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：在描述动物特征时，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：通过自主学习和合作学习，激发学生探究英语学习的兴趣，提升学习能力。学情分析同学们，进入三年级下册，我们的小英语学习者们已经积累了一定的英语基础。在这个阶段，他们的知识层次主要包括对基础词汇的识别和简单句型的运用。在能力方面，他们开始能够进行简单的日常对话，但面对更复杂的语言结构和情境时，可能会有一定的挑战。

我们的学生群体中，既有对英语充满热情、学习积极性高的学生，也有对英语学习较为抵触、自信心不足的同学。在素质方面，孩子们的天真活泼是他们的特点，但这也意味着他们在课堂上可能会更加活跃，有时会分散注意力。

行为习惯上，三年级的学生正处于从幼儿园到小学高年级的过渡期，他们的自律性正在逐步形成，但还需要老师的引导和监督。在课程学习上，他们对于动物这一主题有着天然的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。

这样的学情分析对我们教学设计有着重要的影响。首先，我们需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，同时也要考虑到不同学生的学习风格和需求，提供分层教学。其次，我们要通过互动和合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。此外，我们还要注意培养学生的学习习惯，比如集中注意力、积极参与课堂讨论等，这些都是为了帮助学生更好地适应英语学习的要求。总之，我们要根据学生的实际情况，设计出既有趣又有教育意义的教学活动。教学方法与手段1.**互动式教学**：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与感，让他们在互动中学习新词汇和句型。

2.**情境教学**：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实的生活情境，帮助学生理解和记忆动物相关的英语表达。

3.**游戏化学习**：设计英语单词接龙、动物猜谜等游戏，让学习过程更加趣味化，提高学生的学习兴趣。

教学手段

1.**多媒体辅助**：运用PPT展示动物图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.**互动软件**：利用在线平台或教学软件，进行实时互动，让学生在游戏中学习。

3.**实物教学**：引入真实的动物模型或图片，让学生通过触摸和观察，加深对动物特征的记忆。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于动物乐园的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：引导学生观察动画中的动物，提出问题：“同学们，你们最喜欢哪种动物？为什么？”

-用时：1分钟

3.**互动讨论**：邀请几位同学分享他们的看法，并简要描述他们喜欢的动物。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新词汇学习**：

-引入新词汇：cat,dog,bird,fish,tiger,lion等。

-通过图片和实物展示，让学生直观理解词汇含义。

-用时：5分钟

2.**句型讲解**：

-教授句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyousay...inEnglish?”

-通过示范和跟读，让学生掌握句型结构。

-用时：5分钟

3.**动物特征描述**：

-引导学生用新学的词汇和句型描述动物的特征，如颜色、大小、习性等。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**单词接龙游戏**：

-学生分组进行单词接龙游戏，每组轮流用新学的动物词汇造句。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：

-学生分组扮演不同的动物，用英语进行简单的对话。

-用时：5分钟

3.**小组讨论**：

-分享自己最喜欢的动物，并用英语描述它的特征。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对新课内容，提出问题，如：“Howdoyousay'big'inEnglish?”

-引导学生思考和回答，巩固所学知识。

-用时：3分钟

2.**反馈与评价**：

-对学生的回答进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动。

-用时：2分钟

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：

-引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-用时：2分钟

2.**布置作业**：

-布置课后作业，如：用新学的词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

-用时：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动物百科**：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、分布和特点。可以收集一些关于猫、狗、鸟、鱼等常见动物的资料，以及一些稀有动物的简介。

-**动物保护意识**：提供关于动物保护的资料，如濒危动物的保护措施、人类活动对动物的影响等，引导学生树立保护动物的意识。

-**英语绘本**：推荐一些与动物相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过绘本阅读提高学生的英语阅读能力。

2.**拓展建议**：

-**动物主题写作**：鼓励学生以动物为主题，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的动物，或者讲述一个与动物有关的故事。

-**家庭动物园**：让学生在家中或社区找到一些小动物，如金鱼、小猫、小狗等，通过观察和照顾它们，学习更多关于动物的知识。

-**英语角活动**：组织学生参加英语角活动，以动物为主题进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

-**艺术创作**：让学生用绘画、手工制作等方式，创作与动物相关的艺术作品，如动物面具、动物图画等，结合英语词汇和句型进行介绍。

-**实地考察**：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，增强学习体验。

-**家庭作业拓展**：布置一些与动物相关的家庭作业，如让学生调查家中宠物的特点，或者了解某种动物的生活习性，并制作成报告。

-**课外阅读**：推荐一些关于动物的英文书籍，如《WildlifeoftheWorld》系列，让学生在课外阅读中拓展知识面。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线动物百科全书、教育视频等，进行自主学习和探索。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在本次课程设计中，我尝试通过动画和图片创设情境，让学生在真实的生活场景中学习英语。这种情境化教学能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.**互动式学习**：我采用了小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。这种教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂管理**：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不够集中，容易受到周围环境的影响。这可能会影响他们的学习效果。

2.**教学方法**：虽然互动式教学能够提高学生的学习兴趣，但对于一些基础较弱的学生来说，他们可能需要更多的个别指导。

3.**教学评价**：在本次课程中，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果。这种评价方式可能不够全面，需要进一步完善。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强课堂管理**：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上使用更多的视觉和听觉刺激，如播放英语歌曲、制作有趣的PPT等。同时，我会加强对学生的个别关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.**个别辅导**：对于基础较弱的学生，我将在课后提供个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将在课程中加入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、家庭作业等。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。

4.**家校合作**：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，我也会邀请家长参与课堂活动，让家长了解孩子的学习进步。

5.**资源整合**：为了丰富教学内容，我计划整合更多的教学资源，如网络资源、社区资源等，为学生提供更广阔的学习平台。

6.**持续反思**：在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和策略，及时调整教学计划，以适应学生的需求。课后作业同学们，今天我们在课堂上学习了关于动物朋友们的英语知识，现在让我们通过以下作业来巩固和拓展我们的学习成果吧！

1.**词汇练习**：

-用新学的动物词汇（如cat,dog,bird,fish,tiger,lion等）填空，完成句子。

-例如：Ihavea_______dog.Itisvery_______.

2.**句子仿写**：

-仿照课堂上学到的句型“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyousay...inEnglish?”，用自己知道的动物来造句。

-例如：What'sthis?It'sa_______.Howdoyousay"elephant"inEnglish?It'san_______.

3.**描述动物**：

-选择你最喜欢的动物，用英语描述它的外观特征和习性。

-例如：Myfavoriteanimalisthe_______.Ithas_______furand_______eyes.Itlikesto_______.

4.**动物故事创作**：

-编写一个简短的故事，主角是你在课堂上学习的任何一种动物。

-例如：Onceuponatime,therewasa_______wholivedinthe_______.Oneday,...

5.**动物知识小调查**：

-选择你感兴趣的动物，进行小调查，了解它的生活习性、分布地区等。

-例如：Ichosetolearnaboutthe_______.Ifoundoutthatitisknownforits_______.

答案示例：

1.Ihaveacutedog.Itisveryfluffy.

2.What'sthis?It'sapanda.Howdoyousay"panda"inEnglish?It'sapanda.

3.Myfavoriteanimalisthegiraffe.Ithaslonglegsandlongneck.Itlikestoeatleaves.

4.Onceuponatime,therewasaclevermonkeywholivedinthejungle.Oneday,...

5.Ichosetolearnaboutthedolphin.Ifoundoutthatitisknownforitsintelligenceandabilitytoleapoutofthewater.板书设计①**本文重点知识点**：

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,panda,elephant,giraffe

-动物描述词汇：big,small,fluffy,tall,short,long,short,brown,white

-动物习性描述：eats,sleeps,plays,jumps,ru