Unit 5 Fun Clubs Section B (1a~1d) 说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5FunClubsSectionB(1a~1d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册Unit5FunClubsSectionB(1a~1d)。本节课我们将学习如何描述喜欢的俱乐部活动，以及如何用英语表达喜好和参与俱乐部活动的意愿。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将运用已学的英语基础词汇和句型，如“like”，“love”，“join”等，来描述自己的兴趣和喜好。此外，本节课将拓展学生关于俱乐部活动的词汇，如“chessclub”，“readingclub”等，并与Unit5的主题“funclubs”紧密相关，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用目标语言描述自己喜欢的俱乐部活动，并在小组讨论中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生通过了解不同俱乐部的活动，增强对不同文化背景下社团活动的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较不同俱乐部活动，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，了解俱乐部活动相关信息，提高自我学习和探究的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①学生能够理解和运用本节课所学的词汇，如“chessclub”，“readingclub”，“like”，“love”等，以及相关的句型来描述自己的喜好。

②学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流，表达加入不同俱乐部的意愿和理由。

2.教学难点：

①学生对于一些复杂句型的正确运用，如含有定语从句的句子，可能会感到困难。

②学生在表达个人喜好时，可能会出现语法错误或词汇使用不当，特别是在使用比较级和最高级时。此外，引导学生从自身兴趣出发，进行深入思考和创造性表达，也是本节课的一个挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校英语学习管理系统

4.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuelearningaboutfunclubsinUnit5.Canyoutellmewhatwe'velearnedinthepreviouslesson?(Studentsrespondwithinformationaboutdifferentclubs.)

2.Great!Now,let'sseeashortvideoaboutvariousclubsandactivities.(Playthevideo.)Afterwatching,I'dlikeyoutotellmewhichclubyoufindmostinterestingandwhy.(Studentssharetheirthoughts.)

二、课文主旨内容探究

1.Ok,nowlet'sopenourbookstoSectionB(1a).Lookatthepicturesandreadthedialogues.Whatarethestudentsinthepicturesdoing?(Studentsreadandidentifytheactivities.)

2.Correct!Theyarediscussingtheirfavoriteclubs.Now,let'sreadthedialoguestogetherandpayattentiontothevocabularyandsentencestructuresused.(Readtogether,focusingon"like,""love,""join,"andclub-relatedvocabulary.)

三、教学重点讲解与练习

1.Nowthatweunderstandthedialogues,let'spracticeusingthevocabularyandsentencestructures.I'llgiveyousomesituations,andyou'llmakesentencestodescribeyourpreferences.Forexample,"Ilikethechessclubbecause..."(Studentspracticeinpairs,thensharewiththeclass.)

2.Greatjob!Now,let'smoveontoSectionB(1b).Here,wehavesomequestions.I'llaskyouthequestions,andyou'llanswerthemusingthesentencestructureswe'vejustpracticed.(Teacherasksquestions,studentsanswer.)

四、教学难点讲解与练习

1.Someofyoumightfinditchallengingtousecomplexsentencestructures,likerelativeclauses.Let'slookattheexamplesentencesinSectionB(1d).Cananyoneexplainwhatarelativeclauseis?(Studentsexplain,orteacherexplainsifneeded.)

2.Right!Now,let'spracticeusingrelativeclausestodescribeclubs.I'llgiveyousomeprompts,andyou'llcompletethesentences.Forexample,"TheclubthatIloveisthe..."(Studentspracticeindividually,thensharewiththeclass.)

五、小组活动

1.Now,let'sformgroupsoffour.Inyourgroups,discusswhichclubsyouwouldliketojoinandwhy.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.Remembertolistentoeachotherandgivereasonsforyourchoices.(Studentsworkingroups,discussingtheirpreferences.)

2.Afterdiscussing,eachgroupwillpresenttheirfavoriteclubstotheclass.Makesuretousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.(Groupspresent,classmateslistenandprovidefeedback.)

六、情景模拟

1.Alright,nowlet'spretendweareataclubfair.Eachofyouwillrepresentadifferentclub,andyou'lltrytorecruitnewmembers.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtopersuadeotherstojoinyourclub.(Studentsprepareingroups,thenperformtherole-play.)

2.Excellent!Now,let'sswitchroles.Thistime,you'llbetheoneslookingforclubstojoin.Walkaroundandtalktotheclubrepresentatives.Askquestionsandusethevocabularytoexpressyourinterests.(Studentsrotate,engaginginconversations.)

七、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtodescribeourfavoriteclubsandexpressourwillingnesstojointhem.Beforewefinish,let'squicklyreviewthekeyvocabularyandsentencestructures.(Teacherreviewswiththeclass.)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteclub.Includewhyyoulikeitandwhatactivitiesyouenjoy.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.(Studentstakenotesontheassignment.)

3.That'sallfortoday.Remembertopracticeandreviewthematerial.I'mlookingforwardtoseeingyourparagraphsnextclass.Goodbye!(Endofthelesson.)教学资源拓展1.拓展资源：

-英语俱乐部活动案例：收集不同类型的英语俱乐部活动案例，如演讲俱乐部、辩论俱乐部、戏剧俱乐部等，以及相关的活动照片和视频资料。

-英语学习工具：介绍一些英语学习工具，如英语学习APP、在线英语词典、语法检查工具等，帮助学生更好地学习和运用英语。

-英语文化资料：提供一些关于英语国家的文化背景资料，如节日习俗、校园文化、社交礼仪等，帮助学生了解英语国家的文化差异。

2.拓展建议：

-观看英语俱乐部活动视频：让学生观看不同英语俱乐部的活动视频，了解俱乐部成员是如何用英语进行交流和合作的，以此来激发学生对英语俱乐部的兴趣。

-使用英语学习工具：鼓励学生使用英语学习工具，如英语APP和在线词典，来辅助他们的学习和复习。例如，学生可以使用APP来练习听力或口语，使用在线词典来查找生词和短语。

-开展英语角活动：建议学生在课后组织英语角活动，邀请外教或英语老师参与，让学生有机会在真实语境中使用英语，提高他们的语言实践能力。

-文化交流项目：鼓励学生参与文化交流项目，如与英语国家的学校建立友好关系，通过邮件交流、视频会议等方式，与外国学生交流文化和学习经验。

-创办校园英语俱乐部：鼓励学生创办自己的校园英语俱乐部，如英语戏剧社、英语演讲社等，让学生在组织中担任不同角色，如社长、活动策划人、宣传员等，通过实践提高自己的组织和领导能力。

-阅读英语读物：推荐学生阅读英语读物，如英语漫画、简写版小说、英语新闻等，这些资源不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能让他们了解更多的英语国家文化。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加各类英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，这些活动能够激发学生的学习热情，同时也是一种很好的自我展示机会。

-利用社交媒体学习：建议学生利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注英语学习相关的账号，通过阅读和互动来提高英语水平。

-制作英语海报：让学生制作关于英语俱乐部的海报，内容包括俱乐部介绍、活动计划、成员风采等，这样的活动可以锻炼学生的创造力和英语表达能力。

-英语日记写作：鼓励学生用英语写日记，记录自己的学习和生活，这不仅能够提高学生的写作能力，还能够帮助他们养成坚持学习英语的习惯。教学反思ThislessononUnit5FunClubsSectionB(1a~1d)wasanengagingandinteractiveexperienceforbothmeandmystudents.AsIreflectonthelesson,thereareseveralkeypointsthatstandouttome.

Firstly,I'mpleasedwiththewaythestudentsrespondedtothevideointroduction.Iteffectivelycapturedtheirattentionandsparkedtheirinterestinthevariousclubs.Thismultimediaelementhelpedtobridgethegapbetweentheirexistingknowledgeandthenewcontentwewereabouttocover.

However,Ididnoticethatsomestudentswereabithesitanttospeakupduringtheinitialdiscussion.Ineedtofindwaystocreateamoreinclusiveenvironmentwhereeverystudentfeelscomfortablesharingtheirthoughts.PerhapsIcouldincorporatemoregroupworkorpairsharingactivitiestoensurethateachstudenthastheopportunitytopracticespeaking.

Additionally,thepracticeofusingvocabularyandsentencestructuresindifferentscenarioswentwell.Thestudentswereabletoapplywhattheyhadlearnedfromthedialoguestocreatetheirownsentences.Iobservedthattheywereparticularlyenthusiasticabouttherole-playactivity,whichallowedthemtousethelanguageinamorenaturalandauthenticway.

OneaspectthatIneedtoimproveonisprovidingmoreindividualizedfeedbackduringtheseactivities.WhileIdidgivegeneralfeedbacktotheclass,Irealizethatsomestudentsmightbenefitfrommorespecificandpersonalizedcomments.Iwillmakeaconsciousefforttoaddresseachstudent'sprogressandofferconstructivefeedbacktohelpthemimprove.

Thegroupactivitywherestudentsdiscussedtheirfavoriteclubswasahighlightofthelesson.Itwasgreattoseethemengaginginmeaningfulconversationsandusingthetargetlanguageeffectively.However,Inoticedthatsomegroupsweredominant,whileotherswerequieter.Inthefuture,Imightconsiderimplementingastructurethatensureseachgroupmemberhasaturntospeak,suchasrotatingthespeakerrolewithinthegroup.

Thescenariosimulationactivitywherestudentsactedasclubrepresentativeswasalsoveryeffective.Theywereabletopracticetheirpersuasivespeakingskillsandnegotiatewiththeirpeers.Itwasafunanddynamicwaytoreinforcethelanguagestructuresandvocabularywehadlearned.

OnethingIneedtorememberforfuturelessonsistoprovideclearerinstructionsforeachactivity.Whilethestudentsweregenerallyabletofollowalo