Unit 2 On the Weekend Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit2OntheWeekendLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit2OntheWeekendLesson1。本课主要围绕周末活动展开，教学内容包括：

1.学习词汇：weekend,usually,often,sometimes,go,visit,play等；

2.学习句型：Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually...；

3.了解并运用一般现在时态描述日常活动；

4.通过听、说、读、写的实践，提高学生运用英语进行日常交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，培养学生正确运用一般现在时态描述日常活动的能力，提高其英语听说读写技能。

2.文化意识：通过讨论周末活动，使学生了解中西方文化中周末活动的差异，培养其跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考、提问，培养其观察、分析、判断和推理能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高其学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常用语；

-掌握了一些常见的动词和活动类名词；

-了解了一般现在时态的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣；

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱；

-学生倾向于通过互动和游戏的方式进行学习，喜欢参与小组讨论和合作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般现在时态的运用感到困惑，需要通过实例和练习来加强理解；

-部分学生可能对周末活动的词汇掌握不足，需要通过情境教学来丰富词汇量；

-学生在描述个人周末活动时可能缺乏自信，需要鼓励和支持，以提高其口语表达能力。教学方法与策略1.教学方法：结合四年级学生的认知水平和学习兴趣，采用任务型教学法、情境教学法以及合作学习法。通过创设真实语境，引导学生参与互动交流，实现语言的实际运用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟周末活动场景，练习目标句型；开展小组讨论，让学生分享自己的周末经历，提高口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示周末活动的图片和视频，增加课堂趣味性；使用电子白板进行互动教学，如单词拼写游戏和句型练习，增强学生的参与感。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithafunactivity.Canyoutellmewhatdayitistoday?(Studentsrespond.)Great!Andwhatdaywasyesterday?(Studentsrespond.)Yesterdaywas...andtomorrowis...So,canyouguesswhatwe'regoingtotalkabouttoday?Yes,that'sright!We'regoingtotalkaboutweekends.Wholikestheweekend?(Studentsshowenthusiasm.)

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthetitleofourlesson:"Unit2OntheWeekendLesson1."Now,let'sopenourbookstopage...andlookatthepicture.Whatcanyousee?(Studentsdescribethepicture.)Yes,weseetwochildrentalkingabouttheirweekendactivities.Now,let'slistentothetapetogether.

2.(Playthetape.)Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.(Studentslistenandrespond.)Good!Now,cananyonetellmewhatthegirlusuallydoesattheweekend?(Studentanswers.)Verygood!Andwhatabouttheboy?(Studentanswers.)

三、新词汇和句型学习

1.Now,let'slearnsomenewwords.Lookattheboard.I'llshowyouaword,"weekend."Canyourepeatafterme?(Studentsrepeat.)Good!Now,"usually."(Studentsrepeat.)Verywell!Let'scontinuewith"often,""sometimes,""go,""visit,"and"play."(Studentsrepeateachword.)

2.Next,let'slearnthesentencepattern:"Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually..."Repeatafterme.(Studentsrepeat.)Now,let'spracticetogether.I'llasksomeofyou,andyouanswer.Forexample,"Whatdoyouusuallydoattheweekend?"(Studentsanswer.)

四、课堂活动

1.Role-play:Now,let'sdoarole-playactivity.I'llgiveyousomecardswithdifferentweekendactivities.Inpairs,taketurnsaskingandansweringthequestion"Whatdoyouusuallydoattheweekend?"Youcanusethesentencepatternwejustlearned.(Studentsworkinpairsandrole-play.)

2.Groupdiscussion:Inyourgroups,discussyourownweekendactivities.Trytousethenewvocabularyandsentencepatternwe'velearned.Afterafewminutes,I'llasksomeofyoutosharewiththeclass.(Studentsdiscussingroupsandsharetheirweekendactivities.)

五、课文内容深入学习

1.Let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Studentsreadaloud.)Verygood!Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.Whatdoesthegirlusuallydoattheweekend?(Studentsanswer.)Andwhatabouttheboy?(Studentsanswer.)

2.Let'sfocusonsomekeysentencesfromthedialogue.Forexample,"Iusuallygototheparkwithmyfamily."Whatdoes"usually"mean?(Studentsanswer.)Right,itmeans"often"or"mostofthetime."Now,let'slookatanothersentence,"SometimesIvisitmygrandparents."Whatdoes"sometimes"mean?(Studentsanswer.)

六、巩固练习

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.I'llshowyousomepicturesofdifferentweekendactivities.Foreachpicture,describewhatyouusuallydousingthesentencepattern"Iusually..."(Studentsdescribetheactivities.)

2.Next,let'splayagame.I'llsayasentence,andyouhavetochangeittothenegativeform.Forexample,"Iusuallyplayfootball."What'sthenegativeform?(Studentsanswer.)Right,"Idon'tusuallyplayfootball."Now,let'scontinuewithmoresentences.(Studentsplaythegame.)

七、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedaboutweekendsandhowtodescribeourusualactivities.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(Studentssummarize.)Excellent!You'vealldoneagreatjob.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourownweekendactivities.Usethesentencepattern"Iusually..."andtrytouseasmanyofthenewwordsasyoucan.Remembertobringyourhomeworknextclass.(Studentsunderstandthehomeworkassignment.)

3.Finally,let'ssaygoodbyetoeachother.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandhaveagreatweekend!Goodbye!(Studentssaygoodbye.)

Thisconcludesourlessononweekends.IhopeyouallenjoyyourlearningandcontinuetoimproveyourEnglishskills.学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课中学习了一系列与周末活动相关的词汇，如weekend,usually,often,sometimes,go,visit,play等。通过课堂上的反复练习和巩固，学生能够正确拼读和运用这些词汇，提高了他们的词汇量。

2.句型运用：学生掌握了询问和描述周末活动的句型"Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually..."。在课堂角色扮演和小组讨论中，学生能够自然地使用这一句型进行交流，增强了他们的口语表达能力。

3.时态理解：学生对一般现在时态有了更深入的理解。通过课堂上的例句分析和练习，学生能够区分usually,often,sometimes等频率副词的用法，并能够正确地描述习惯性动作。

4.互动交流：学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，提高了他们的互动交流能力。他们能够自信地表达自己的观点，并在交流中运用所学的语言知识。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升。课堂活动的设计激发了学生的好奇心和参与热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.自主学习：学生在完成作业时，能够自主运用所学的词汇和句型进行写作，提高了他们的自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成语言输出任务。

7.文化意识：学生在讨论周末活动时，不仅学会了描述自己的活动，还了解到了中西方文化中周末活动的差异，增强了他们的跨文化意识。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的用法

-频率副词usually,often,sometimes的区分和运用

-周末活动的相关词汇

②重点词汇：

-weekend,usually,often,sometimes,go,visit,play

③重点句型：

-Whatdoyouusuallydoattheweekend?

-Iusually.../Ioften.../Isometimes...教学反思在今天的教学中，我感到