Unit5 section B1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5sectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit5SectionB1a-1d，主要包括“Doyouhaveanybrothersandsisters?”这一对话及其相关练习。本节课旨在让学生掌握如何用英语询问和描述家庭成员及其特征，以及如何回答相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的词汇和句型与之前学习的Unit4“Where’syourpencil?”有关联，学生在之前的学习中已经掌握了如何描述物品的位置和颜色，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的对话内容与学生的生活实际相符，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语描述家庭成员及其特征的能力，提高学生的英语口语表达和听力理解水平。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强学生对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在实际情景中运用英语进行思考。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生自主学习英语的效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇的掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与家庭成员相关的词汇，如“brother”、“sister”、“parent”等，以及描述特征的词汇如“older”、“younger”、“tall”等。

举例：在对话1a中，学生需要学会使用“oldersister”和“youngerbrother”来描述家庭成员的年龄关系。

-句型的运用：掌握询问家庭成员的句型“Doyouhaveany...?”以及回答“Yeah,Ido./No,Idon’t.”。

举例：在练习1c中，学生需要运用这些句型来询问和回答有关家庭成员的问题。

2.教学难点

-家庭成员关系的表达：学生可能难以正确使用英语表达家庭成员之间的关系，如“brother”和“sister”的区别。

举例：在1b的听力练习中，学生需要辨别对话中提到的家庭成员关系，如“Whoisheryoungerbrother?”。

-句型的转换：将中文表达转换为正确的英文句型，学生在实际运用时可能会感到困难。

举例：在1d的写作练习中，学生需要将中文句子“我有一个哥哥和一个妹妹”转换为“Doyouhaveanybrothersandsisters?Yeah,Ido.Ihaveanolderbrotherandayoungersister.”。

-特殊疑问词的运用：学生在使用特殊疑问词“Doyouhave...?”时，可能会忘记使用助动词“do”。

举例：在1c的口语练习中，学生可能会错误地说成“Whatyouhaveanybrothers?”而不是“Doyouhaveanybrothers?”。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学课件：PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习音频五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-通过提问“Whoisyourfamily?”引导学生回顾已学的家庭成员词汇。

-利用图片展示不同家庭结构，引导学生用英语简单描述自己的家庭。

2.讲授新知（20分钟）

-播放1a对话音频，让学生听并回答问题，如“Whoaretheytalkingabout?”。

-分析对话中的关键词汇和句型，如“oldersister”、“youngerbrother”、“Doyouhaveany...?”。

-通过示例和板书，展示如何使用这些词汇和句型进行提问和回答。

-分组练习，学生之间进行角色扮演，模拟对话场景。

3.巩固练习（10分钟）

-进行1c的听力练习，让学生听并圈出正确的答案。

-分组讨论，学生用所学句型和词汇描述自己的家庭成员。

-教师选取几组学生进行汇报，给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型。

-学生分享在练习中的发现和收获。

-教师强调在学习中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置1d的写作练习，要求学生写一篇关于自己家庭的短文。

-安排下节课的预习内容，提醒学生复习本节课的重点知识。

-鼓励学生在家里用英语与家人交流，实践所学内容。六、教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与家庭、兄弟姐妹关系主题相关的英语绘本，如《MyFamilyAlbum》、《BrothersandSisters》等，以增强学生的阅读兴趣和理解能力。

-视频资源：利用英语学习网站或教育平台，寻找关于家庭主题的英语视频，如动画故事、儿童歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-文化资源：介绍不同国家的家庭文化，如美国家庭结构、中国家庭传统等，帮助学生了解多元文化背景。

-练习资源：提供在线英语练习平台，如Starfall、StorylineOnline等，让学生进行家庭主题的听力和口语练习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英文绘本，记录不熟悉的单词和句型，并尝试用英语描述书中的家庭故事。

-观看视频：建议学生在家观看英语学习视频，模仿视频中的发音和语调，提高口语表达能力。

-文化探索：引导学生通过网络资源了解不同国家的家庭文化，比较中西方家庭观念的差异，增进文化理解。

-实践活动：鼓励学生在家中用英语与家人进行简单对话，如询问家庭成员的情况，描述家人的特征等，将所学知识应用到实际生活中。

-在线练习：指导学生利用在线练习平台，进行听力、口语和写作的练习，巩固课堂所学知识。

-家庭作业：布置与家庭主题相关的写作任务，如编写一个关于自己家庭的小故事，或者绘制家庭树并标注英语名称。

-互动交流：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生交流家庭生活经验，提高英语交流能力。七、板书设计①重点知识点

-家庭成员词汇：brother,sister,parent,older,younger

-特殊疑问句：Doyouhaveany...?

②重点词汇

-兄弟姐妹：brother,sister

-年龄描述：older,youn