Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Vocabulary Focus 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册一、设计意图

本节课旨在通过Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus的学习，帮助学生掌握与健康生活方式相关的词汇，提高学生的阅读理解能力，并能够在实际生活中运用所学词汇进行交流。结合2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册教材，本节课将重点讲解词汇的用法和搭配，让学生在阅读过程中更好地理解和运用这些词汇，为后续的阅读理解和口语表达打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确识别并运用与健康生活方式相关的词汇，提高阅读理解能力，增强语言输出的准确性。

2.文化意识：学生将了解健康生活方式在不同文化背景下的表现，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，学生能够锻炼批判性思维，对健康生活方式形成自己的见解。

4.学习能力：学生学会如何通过词汇学习提高阅读效率，培养自主学习的能力，为终身学习打下基础。三、学情分析

本节课面对的学生为高中阶段学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读理解。但在能力上，他们对长篇阅读材料的理解和分析能力尚待提高，尤其是对专业词汇的掌握和运用。

在素质方面，学生具备一定的探索精神和好奇心，愿意学习新知识，但可能在面对复杂或抽象概念时，会出现理解上的困难。在行为习惯上，学生可能存在对英语学习的积极性不高、自主学习能力不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习和掌握。

此外，由于本节课涉及健康生活方式的词汇，学生可能对这些词汇的中文含义较为熟悉，但英文表达和用法可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生将已有知识与新知识相结合，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们对健康生活方式相关英语表达的理解和运用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备上外版高中英语必修第三册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的英文文章、词汇卡片、以及多媒体资源如健康饮食和运动的视频片段。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，以便学生进行合作学习和交流。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以轻松的音乐和健康生活方式的海报作为背景，营造轻松愉快的学习氛围。

-向学生展示一张充满活力的健康生活方式图片，并提出问题：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？”让学生自由发言，引发思考。

-简要介绍本节课将要学习的健康生活方式相关词汇，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示教材中的ReadingA文本，引导学生关注标题和图片，预测文章内容。

-分段落阅读文章，每读完一段，让学生用自己的话复述段落内容，确保理解。

-重点关注并讲解文章中的关键词汇，如“nutrition”、“exercise”、“stressmanagement”等，使用词汇卡片和多媒体资源辅助教学。

-通过例句和情境演练，让学生理解和记忆词汇的正确用法。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择文章中的一个健康生活方式主题，讨论如何在日常生活中实践该主题。

-每组选派一名代表分享讨论结果，其他学生提供反馈和补充。

-教师引导学生讨论不同文化背景下的健康生活方式差异，促进思维能力的拓展。

4.巩固练习（用时5分钟）

-进行快速词汇问答游戏，教师说出一个健康生活方式相关的英文单词，学生快速给出中文解释。

-分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学词汇。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点词汇和健康生活方式的概念。

-鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式，并提醒他们复习所学内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的健康生活方式，并使用本节课学到的词汇。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论和练习，让学生在轻松的环境中学习新知识，同时培养他们的核心素养能力。六、知识点梳理

1.健康生活方式相关词汇

-nutrition：营养

-exercise：锻炼

-stressmanagement：压力管理

-balanceddiet：均衡饮食

-physicalactivity：身体活动

-healthyhabits：健康习惯

-sleep：睡眠

-mentalhealth：心理健康

2.阅读理解技巧

-预测文章内容：通过观察标题和图片，预测文章可能讨论的健康生活方式主题。

-段落大意概括：每读完一段，用自己的话复述段落内容，确保理解。

-关键词汇理解：理解并掌握文章中出现的关键词汇，如nutrition、exercise等。

-推理判断：根据文章内容进行推理判断，形成自己的见解。

3.词汇运用

-学会在句子中正确使用关键词汇，如：“Abalanceddietisimportantforgoodnutrition.”

-学会使用词汇进行描述和解释，如：“Regularexercisecanimproveyourphysicalactivitylevel.”

4.文化意识

-了解不同文化背景下健康生活方式的差异，如：在西方文化中，运动和健康饮食被高度重视；而在东方文化中，传统的养生观念同样受到重视。

5.思维品质

-分析和比较文章中的不同健康生活方式观点，形成自己的看法。

-批判性思维：对文章中提到的健康建议进行评估，判断其合理性和可行性。

6.学习能力

-学会通过词汇学习提高阅读效率，如：通过学习关键词汇快速捕捉文章主旨。

-培养自主学习能力，如：课后自主查找更多关于健康生活方式的资料，进行拓展学习。

7.健康生活方式实践

-了解如何将文章中的健康建议应用到日常生活中，如：制定合理的饮食计划，坚持锻炼等。

-学会自我监测和评估，如：记录自己的饮食和锻炼情况，以保持健康的生活方式。七、板书设计

①重点知识点：

-健康生活方式的要素（营养、锻炼、压力管理、均衡饮食等）

-阅读理解技巧（预测、概括、理解、推理）

-词汇的正确用法和搭配

②重点词汇：

-nutrition,exercise,stressmanagement,balanceddiet,physicalactivity,healthyhabits,sleep,mentalhealth

③重点句子：

-"Abalanceddietis