Unit 1 Animal friends.Speed up Fuel up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Animalfriends.SpeedupFuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit1"Animalfriends.SpeedupFuelup"的学习，让学生在三年级下学期的英语课程中，通过生动有趣的动物故事，提高他们对英语学习的兴趣，同时掌握基本的动物词汇和句型。结合外研版教材的特点，我将注重培养学生的听说能力，以及简单的阅读和写作技巧，使他们能够在实际情境中运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生以下核心素养：增强学生的语言感知与运用能力，通过本单元学习，使学生能够理解和运用与动物相关的词汇和简单句型；提高学生的跨文化意识，了解不同文化中动物的不同象征意义；培养学生的合作交流能力，通过小组活动促进学生之间的互动与分享；以及激发学生的思维品质，鼓励他们在学习过程中进行观察、思考和创造。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些简单的日常对话，对动物类词汇有初步的认识和了解。

2.学习兴趣方面，三年级的学生对生动有趣的故事和动物形象有较高的兴趣，喜欢参与互动性强的活动。在能力上，他们具备一定的听说能力，但阅读和写作能力尚待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、形象和体验式的学习，喜欢通过游戏、故事和角色扮演等互动方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对部分动物词汇的不熟悉，可能影响他们对故事的理解；在运用新词汇和句型时可能存在发音和语法错误；以及在进行小组活动时，可能会出现合作交流不畅的情况。此外，对于一些抽象的英语表达，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。四、教学资源-外研版三年级下册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能电视

-动物图片或卡片

-彩色粉笔和黑板

-录音机或音响设备

-英语故事书籍

-小组活动用品（如小奖品、计时器）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习的动物词汇列表和简单句型，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握新课内容，减少课堂讲解时间，聚焦重难点。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物主题的短片，吸引学生注意力，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，用图片和动作辅助教学。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟动物对话，练习新句型。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，实践新学到的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际运用中学习。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-强化学生对新词汇和句型的理解和运用。

-提升学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物相关的写作或绘画作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供动物主题的英语故事书和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的语言运用能力。

-培养学生的自我管理和反思能力，促进学习的可持续发展。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**拓展阅读材料**：选择一些与动物主题相关的英文绘本或故事书，如《TheCatintheHat》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，这些书籍不仅能够增加学生的词汇量，还能提高他们的阅读兴趣。

-**英语动画片**：推荐学生观看《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英语动画片，这些节目中的动物角色丰富，语言生动，适合三年级学生的英语水平。

-**英语歌曲**：选择一些简单的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过歌曲学习动物名称和相关句型。

-**互动游戏**：利用在线英语学习平台，如Starfall、ABCmouse等，进行动物主题的互动游戏，增强学生的学习趣味性。

-**科学知识**：提供一些动物科普资料，如动物的习性、生活环境和保护知识，帮助学生拓展科学视野。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：鼓励学生在课外阅读中寻找和动物相关的词汇，记录下来，并在课堂上与同学分享，如不同动物的叫声、食物等。

-**写作练习**：布置学生写一篇关于自己喜爱动物的小作文，要求使用本节课学到的词汇和句型，培养写作能力。

-**角色扮演**：学生可以自选动物角色，进行角色扮演，用英语描述该动物的特征和生活习性，提高口语表达能力。

-**小组研究**：将学生分成小组，每组选择一种动物进行深入研究，包括动物的名称、外观、习性等，最后以报告的形式呈现研究成果。

-**家庭作业**：鼓励家长参与孩子的学习，一起观看英语动画片，讨论动画中的动物角色，增强亲子互动。

-**科学实验**：设计一些简单的科学实验，如观察金鱼的反应，让学生在实践中学习动物的行为特点。

-**文化体验**：通过介绍不同文化中动物的象征意义，如中国十二生肖、西方的动物寓言，增加学生的文化知识。

-**户外活动**：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增进对动物的了解和保护意识。七、教学反思与改进今天的课程结束了，我感到学生们在Unit1"Animalfriends.SpeedupFuelup"的学习中取得了一定的进步，但也发现了一些需要改进的地方。我设计了一个简单的反思活动，来评估教学效果并识别潜在的改进点。

首先，我让学生填写了一个反馈问卷，了解他们对课程内容的理解程度和兴趣水平。从问卷中，我发现大多数学生对动物主题很感兴趣，但有些学生在新词汇的记忆上遇到了困难。此外，我也注意到在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.个性化辅导：对于在词汇记忆上遇到困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导，通过游戏和重复练习来帮助他们更好地记忆词汇。

2.小组活动调整：我将调整小组活动的形式，确保每个学生都有机会参与到活动中来。例如，可以设置不同的角色，让每个学生都能在小组中扮演重要角色，增强他们的参与感和自信心。

3.鼓励性评价：我会在课堂上更多地使用鼓励性评价，特别是对于那些积极参与但可能犯错误的学生。这样可以帮助他们建立自信