Unit 3 Lesson 3 Near My Home 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

Unit3Lesson3NearMyHome说课稿2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册一、设计意图

本节课以Unit3Lesson3"NearMyHome"为主题，旨在通过北师大版初中英语七年级上册教材内容，帮助学生掌握关于方位和地点的英语表达，提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力。课程设计紧密围绕教材，注重实用性，结合学生年龄特点和认知水平，引导学生运用所学知识描述自己家附近的景物和位置，增强学生对英语学习的兴趣和实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用方位词和地点名词描述熟悉的环境。

2.文化意识：学生能够理解英语中描述地理位置的常用表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在描述和询问地点时，能够运用逻辑思维进行有序表达。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动，自主探究和实践英语语言的实际应用。三、教学难点与重点

1.教学重点

①方位词（如：near,far,left,right,infrontof,behind等）的正确使用。

②常见地点名词（如：park,school,hospital,library等）的准确识别和运用。

③使用现在进行时态描述某个地点当前正在发生的事情。

2.教学难点

①学生可能会混淆方位词的用法，特别是在描述相对位置时。

②在实际口语表达中，学生可能难以准确、流畅地结合方位词和地点名词进行描述。

③学生可能对现在进行时态的构成和使用不够熟悉，导致在描述动态场景时出现错误。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教材（北师大版初中英语七年级上册）

-白板和马克笔

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件或APP

-在线英语学习资源（故事、视频、游戏等）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-口语练习活动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地点描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们能描述一下你们家附近的environment吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同地点的图片或视频片段，让学生初步感受描述地点的乐趣和实用性。

-简短介绍本课的主题“NearMyHome”，为学生接下来的学习打下基础。

2.地点描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地点描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地点描述的定义，包括其主要组成元素如方位词和地点名词。

-详细介绍方位词和地点名词的使用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地点描述的实际应用或作用。

3.地点描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地点描述的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地点描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和使用方法，让学生全面了解地点描述的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地点描述解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地点描述的常用场景和注意事项，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地点描述相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常用词汇、句型和实际应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地点描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地点描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地点描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地点描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地点描述。

-布置课后作业：让学生用英语描述他们家的附近环境，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些以地点描述为主题的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中学习更多关于地点描述的词汇和句型。

-英语歌曲：挑选一些描述地点的英语歌曲，如《WhereistheBeach?》等，通过音乐让学生更自然地掌握地点描述的表达方式。

-英语电影/视频：观看英语电影或视频片段，如《HomeAlone》中的某些片段，让学生在真实语境中学习地点描述。

-英语游戏：利用英语学习软件或APP中的地点描述相关游戏，如“FindthePlace”等，增强学习的趣味性和互动性。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读英文绘本，并尝试用英语描述绘本中的场景，强化对地点描述的理解和记忆。

-让学生选取一首描述地点的英文歌曲，学习歌曲中的词汇和句型，并在课堂上与同学分享。

-观看英语电影或视频后，让学生尝试模仿其中的地点描述，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-利用英语学习软件或APP中的游戏，定期组织学生在课堂上进行竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-建议学生在家中或社区中寻找有趣的地点，用英语进行描述，并记录下来，作为课后作业的一部分。

-鼓励学生创建自己的英语学习博客或社交媒体账号，分享自己的地点描述练习，与其他学习者互动交流。

-提供一些英语学习网站或资源列表，让学生在家长监督下自行探索更多关于地点描述的学习材料，如英语学习论坛、在线课程等。

-定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习地点描述，与其他学习者交流心得体会。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲比赛或戏剧表演，将地点描述融入到表演中，提高学生的综合语言运用能力。七、板书设计

①重点知识点

-方位词：near,far,left,right,infrontof,behind等

-地点名词：park,school,hospital,library,street等

-现在进行时态的使用

②重点词汇

-常用方位词和地点名词

-与地点描述相关的形容词（如：beautiful,quiet,busy等）

③重点句子

-"Thereisa__nearmyhome."

-"Canyoutellmewherethe__is?"

-"Iamstandinginfrontofthe__."八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用多媒体资源，如图片和视频，来吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。

2.通过小组合作和角色扮演活动，我鼓励学生主动参与课堂，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.我引入了真实的地点描述场景，如学校周边的地图，让学生在实际语境中学习并应用英语。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时可能会偏离主题，需要更有效的课堂管理策略来确保讨论的针对性和效率。

2.在教学方法上，我意识到对于基础薄弱的学生来说，课堂内容的难度可能过大，需要更多的分层教学策略来满足不同学生的学习需求。

3.教学评价方面，我发现传统的问答式评价方式可能不能全面反映学生的学习成果，需要更多元化的评价方法来评估学生的综合语言能力。

（三）改进措施

1.对于小组讨论的偏离问题，我将制定更明确的讨论规则，并在讨论过程中加强监控和指导，确保学生能够围绕主题