信息科技 结交朋友-初识人工智能 说课稿

信息科技结交朋友-初识人工智能说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息科技结交朋友-初识人工智能

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人工智能的基本概念、应用和影响展开，旨在让学生初步了解人工智能，培养他们对信息科技的兴趣和认识。课程内容与教材紧密相连，通过生动的案例和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标培养学生对信息科技的认知与兴趣，提升信息素养，具体包括：

1.信息意识：激发学生对人工智能的好奇心，提高其对信息技术的敏感度和运用信息解决问题的能力。

2.计算思维：通过分析人工智能案例，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，发展计算思维。

3.信息社会责任：使学生理解人工智能对社会的影响，培养其遵守信息伦理和法律法规的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作和互联网的基本使用方法，对信息科技有初步的认识和理解。

2.学生学习兴趣浓厚，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。他们在逻辑思维和动手操作方面具有一定的能力，偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对人工智能概念的理解可能存在难度，需要通过具体案例和互动体验来加深理解；

-在编程实践过程中可能会遇到代码调试等实际问题，需要培养解决问题的能力；

-需要引导学生正确看待人工智能的利与弊，形成正确的信息伦理观念。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解人工智能的基本概念和案例，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对人工智能的理解和应用设想，促进思维碰撞。

3.实验法：通过编程实践，让学生亲身体验人工智能的实现过程，增强动手能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示关键知识点和案例，使教学内容更加直观易懂。

2.教学软件：利用编程软件和模拟平台，让学生在虚拟环境中进行编程实践。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面和视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段有趣的AI应用视频或新闻导入，引发学生对人工智能的兴趣和好奇心，同时提出问题：“你们对人工智能有什么了解？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示人工智能的定义、发展历程和主要应用领域，让学生对人工智能有一个全面的认识。接着，详细讲解人工智能的核心技术，如机器学习、深度学习等，并配合实例进行解释。最后，讨论人工智能对社会的积极影响和潜在挑战。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与人工智能相关的练习题，如选择题、填空题或简答题，让学生现场作答。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。完成后，教师对答案进行讲解，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调人工智能的定义、技术要点和应用领域。同时，引导学生思考如何正确看待人工智能的发展，培养学生的信息社会责任感。

5.作业布置（5分钟）

布置与人工智能相关的课后作业，如编写一个简单的AI程序、分析一个AI应用案例等。要求学生在规定时间内完成，并鼓励他们分享作业成果，以加深对人工智能的理解。六、教学资源拓展1.拓展资源

-人工智能的历史发展：介绍人工智能从诞生到现代的发展历程，包括重要事件、里程碑和代表性人物。

-人工智能的技术原理：深入讲解机器学习、深度学习、神经网络等关键技术的工作原理和应用实例。

-人工智能的应用领域：详细探讨人工智能在医疗、教育、交通、金融等行业的具体应用和案例。

-人工智能的伦理问题：探讨人工智能可能带来的隐私保护、就业影响、责任归属等伦理问题。

-人工智能的未来展望：分析人工智能未来发展的趋势和可能面临的挑战。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《人工智能：一种现代的方法》等专业书籍，以加深对人工智能理论的理解。

-观看视频：建议学生观看tedtalks、Coursera、edX等平台上关于人工智能的讲座和课程视频，以获取更直观的学习体验。

-实践操作：鼓励学生利用在线编程平台，如Codecademy、LeetCode等，进行编程练习，提高实践能力。

-参与讨论：引导学生参与学校或社区组织的关于人工智能的主题讨论，以拓宽视野和思维。

-项目研究：鼓励学生选择一个感兴趣的人工智能应用领域，进行小型项目研究，以加深对实际应用的理解。

-参加竞赛：鼓励学生参加各类人工智能相关的竞赛，如编程挑战赛、机器人大赛等，以激发创新精神和实践能力。

-实习体验：建议学生寻找与人工智能相关的实习机会，通过实际工作体验人工智能的应用和发展。

-持续学习：鼓励学生关注人工智能领域的最新动态，通过订阅相关期刊、参加线上课程等方式，持续更新知识。七、教学反思与总结在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来讲解信息科技中的“初识人工智能”这一内容。我首先通过一段引人入胜的视频来吸引学生的注意力，然后通过PPT详细讲解了人工智能的基本概念和核心技术。在巩固练习环节，我设计了一些互动性的问题，让学生通过小组讨论的方式解决问题，这既提高了他们的团队合作能力，也加深了他们对知识点的理解。

教学反思：

在教学方法上，我发现讲授与讨论相结合的方式很受学生欢迎。学生们在讨论中表现出了很高的热情，能够主动参与到课堂中来。但是，我也注意到在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者知识储备不足而没有积极参与，这一点需要在未来的教学中加以改进。

在课堂管理方面，我意识到时间控制还有待加强。在讨论环节，有些小组讨论时间过长，导致后面的练习环节时间紧张。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都能按照计划进行。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对人工智能有了更深入的认识，对这一领域的兴趣也有所提高。他们在练习环节表现出了不错的解决问题的能力，这说明他们对课堂内容的吸收是有效的。但同时，我也发现学生在理解一些抽象概念时还存在困难，未来我需要更多地利用具体案例来帮助他们理解。

在情感态度方面，学生们对人工智能的正面影响有了更多的认识，但也需要引导他们看到人工智能可能带来的挑战和问题，培养他们全面看待问题的能力。

针对存在的问题和不足，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-鼓励所有学生参与讨论，可能通过小组轮流发言或者指定发言人的方式来确保每个人都有机会表达自己的观点。

-加强时间管理，为每个环节设定明确的时间限制，并适时提醒学生注意时间。

-继续寻找更多直观的教学资源，如动画、实验演示等，帮助学生更好地理解抽象概念。

-在课后提供更多的学习资源，鼓励学生自主学习，以加深他们对人工智能的理解。八、板书设计1.人工智能的定义与特点

①人工智能的概念

②人工智能的主要特点

③人工智能与人类智能的区别

2.人工智能的核心技术

①机器学习的基