Unit 6 Preparing for the Topic Function 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

Unit6PreparingfortheTopicFunction说课稿-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册Unit6PreparingfortheTopicFunction。本单元主要围绕“话题准备”这一主题展开，旨在帮助学生掌握如何就某一话题进行准备和讨论。具体内容包括：

1.词汇学习：学习与话题准备相关的词汇，如：plan,prepare,research,discuss,opinion等；

2.语法学习：学习一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法；

3.听力训练：通过听力练习，提高学生捕捉关键信息的能力；

4.口语练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会如何就某一话题进行准备和表达自己的观点；

5.阅读理解：通过阅读相关文章，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通和交流的能力，能够在不同场景下就话题准备进行听、说、读、写的实践应用。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下话题准备的策略和方法，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够在准备话题时进行逻辑思考和创造性思考。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，能够在教师的引导下，自主探究话题准备的策略，并在小组讨论中与他人协作完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.话题准备相关词汇的准确使用。

2.一般现在时和一般过去时的正确运用。

3.情态动词can的用法。

难点：

1.在实际口语交流中灵活运用所学词汇和语法。

2.学生在小组讨论中有效组织语言表达自己的观点。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏和情境模拟等方式，帮助学生记忆并掌握话题准备相关词汇。

2.利用例句和练习题，让学生在实际语境中练习一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的运用。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习口语，教师及时给予反馈和指导。

4.通过课堂互动，鼓励学生大胆开口，培养他们的自信心和表达能力。

5.教师在课堂上提供丰富的语言输入，引导学生通过模仿和实践来提高语言输出的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解话题准备相关词汇和语法知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就话题准备进行交流，提升口语表达能力。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示词汇和语法点，通过音频和视频材料提供语言输入。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，增强学习趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多实际语境下的语言学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“上一节课我们学习了什么？谁能告诉我话题准备的重要性？”

-展示一张与话题准备相关的图片，让学生预测本节课的学习内容。

-简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示话题准备相关词汇，让学生跟读并模仿发音，确保正确掌握。

-通过示例句展示一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的运用。

-进行听力练习，让学生听懂并提取关键信息，然后进行讨论，教师提供即时反馈。

-分组进行角色扮演，模拟话题准备的场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，巩固所学词汇和语法。

-选择一些学生完成练习的情况进行展示和讨论，让学生相互学习和纠正错误。

-进行小组活动，让学生在小组内就某一话题进行准备，并分享给其他小组。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生提出疑问，教师解答。

-强调话题准备在实际交流中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，如编写一段关于话题准备的对话或短文。

-要求学生复习本节课所学内容，并准备下节课的小组讨论话题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动复习和预习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确理解和运用本节课所学的与话题准备相关的词汇，如plan,prepare,research,discuss等，并在实际语境中正确使用。

2.语法运用：学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时描述话题准备的过程，以及正确使用情态动词can表达可能性。

3.听力提升：通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语，提高捕捉关键信息的能力，为实际交流打下基础。

4.口语表达：学生在小组讨论和角色扮演中能够自信地表达自己的观点，运用所学词汇和语法进行流畅的口语交流。

5.阅读理解：学生通过阅读相关文章，提高了对英语文章的理解能力，能够从中获取话题准备的相关信息。

6.学习策略：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习和合作学习，提高了学习效率。

7.文化意识：学生在学习过程中，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了对跨文化交流的认识。

8.思维品质：学生在话题准备的过程中，学会了如何进行逻辑思考和创造性思考，提高了分析问题和解决问题的能力。

9.自主学习能力：学生在教师的指导下，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后自主复习和预习，为下一节课的学习做好准备。

10.学习兴趣：学生在本节课的学习过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。板书设计①话题准备相关词汇：

-plan

-prepare

-research

-discuss

-opinion

②语法知识点：

-一般现在时：描述习惯性动作或普遍真理

-一般过去时：描述过去发生的动作或状态

-情态动词can：表达能力或可能性

③重点句子：

-"Howdoyouprepareforadiscussion?"

-"Iusuallyresear