Unit4 Pets（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4Pets（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册主备人备课成员教学内容Unit4Pets（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

本节课的教学内容为人教新起点版英语三年级上册Unit4Pets。本单元主要围绕“宠物”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习与宠物相关的词汇，如：cat（猫）、dog（狗）、fish（鱼）、bird（鸟）等。

2.学习如何询问和描述宠物的特征，如：It'sabigdog.（它是一只大狗。）、Ithaswhitefur.（它有白色的毛。）

3.学习如何表达对宠物的喜爱，如：Ilikecats.（我喜欢猫。）

4.学习与宠物相关的日常交际用语，如：CanIpetyourdog?（我可以摸摸你的狗吗？）、Yes,youcan.（是的，你可以。）核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确使用英语描述宠物特征和表达喜爱之情的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习关于宠物的词汇和交际用语，增强学生对动物保护意识的认识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养学生观察、分析和描述事物的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇，能够进行基本的英语交流。

-学生对宠物的中文描述有所了解，能够识别常见的宠物类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对宠物话题有较高的兴趣，这有助于他们学习相关词汇和表达。

-学生在三年级阶段开始发展抽象思维能力，能够理解简单的英语句子和对话。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-在描述宠物特征时，学生可能会混淆英语单词的用法，需要通过实际情境练习来提高准确度。

-学生可能在理解和使用交际用语时感到不自在，需要在实际对话中逐渐熟悉并克服紧张感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、音频材料、动画演示

-教学手段：实物展示（宠物玩具模型）、卡片游戏、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit4Pets的预习资料，包括课文图片、单词卡片和宠物相关的故事音频。

-设计预习问题：设计问题如“你能叫出哪些宠物的英文名称？”和“宠物有哪些特征？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，学习宠物相关的单词和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宠物的照片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解宠物相关词汇和句型，如“pet”、“big”、“small”等。

-组织课堂活动：设计宠物角色扮演游戏，让学生在游戏中练习描述宠物的特征。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述宠物特征。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握宠物描述的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解宠物描述的词汇和句型，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述宠物特征的写作作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供宠物主题的英语绘本和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，用英语描述自己或他人的宠物。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习宠物相关的英语知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和拓展。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，提升学生的自我反思能力。知识点梳理Unit4Pets是人教新起点版英语三年级上册的一个重要单元，本单元主要围绕宠物的主题展开，旨在帮助学生掌握与宠物相关的词汇和句型，提升学生的英语听说能力和文化意识。以下是本单元的知识点梳理：

1.词汇学习

-宠物名称：cat（猫）、dog（狗）、fish（鱼）、bird（鸟）

-宠物特征：big（大的）、small（小的）、white（白的）、black（黑的）、happy（快乐的）、sad（悲伤的）

-宠物相关动作：pet（抚摸）、feed（喂食）、play（玩耍）

2.句型学习

-描述宠物特征：It'sabigdog.（它是一只大狗。）

-表达喜好：Ilikecats.（我喜欢猫。）

-询问宠物特征：Whatcolorisyourfish?（你的鱼是什么颜色的？）

-回答宠物特征：It'swhite.（它是白色的。）

3.交际用语

-请求允许：CanIpetyourdog?（我可以摸摸你的狗吗？）

-确认允许：Yes,youcan.（是的，你可以。）

-拒绝允许：No,youcan't.（不，你不可以。）

4.文化意识

-了解宠物的习性：猫喜欢独处，狗喜欢和人玩耍，鱼需要水生活，鸟会飞。

-认识到不同国家对宠物的态度和习惯：如英国人喜欢养狗，而一些亚洲国家的人喜欢养鸟。

5.语法知识

-学习一般现在时态的运用，描述宠物的特征和习惯。

-学习特殊疑问句的构成和回答，如“Whatcolorisyourfish?”（你的鱼是什么颜色的？）

6.语言技能

-听力：能听懂关于宠物的简单对话和描述，如宠物名称、颜色和特征。

-说话：能描述宠物的特征，如大小、颜色和喜怒哀乐。

-阅读：能读懂关于宠物的简单故事，理解其中的含义。

-写作：能根据所学词汇和句型，书写关于宠物的简单句子。

7.学习策略

-利用图片和实物辅助记忆词汇，如使用宠物玩具模型进行学习。

-通过歌曲和游戏巩固词汇和句型，如唱宠物歌曲、玩宠物角色扮演游戏。

-利用网络资源进行拓展学习，如观看宠物主题的视频和绘本。

8.情感态度

-培养学生对动物的关爱和尊重，认识到宠物是人类的朋友。

-培养学生合作学习的意识，学会分享和交流。

-培养学生自主学习的习惯，提高学习兴趣和积极性。

本单元的知识点涵盖了宠物的名称、特征、喜好、交际用语、文化意识、语法知识、语言技能、学习策略和情感态度等方面，旨在帮助学生全面掌握宠物主题的相关知识，提高学生的英语素养。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语应用能力。板书设计1.重点知识点

①宠物名称：cat（猫）、dog（狗）、fish（鱼）、bird（鸟）

②宠物特征：big（大的）、small（小的）、happy（快乐的）、sad（悲伤的）

③宠物相关动作：pet（抚摸）、feed（喂食）、play（玩耍）

2.重点词汇

①形容词：big、small、happy、sad

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