2024年小学语文教研组教学计划(集锦12篇)

2024年小学语文教研组教学计划（集锦12篇）

小学语文教研组教学安排1

和着春风轻快的脚步，伴着春芽萌动的节拍，一的春天向我们阔步走来。在这样一个万物复

苏的季节里，我们语文工作室也将自己满满的向往装进行囊，教化事业路上让我们携手前行。下

面对学期的工作做以规划：

一、分工与责任

在新学期起先之际我们重新支配、明确一下工作室成员的相关分工，以便大家更好地完善、

推动我们的工作。

—校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作

_主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各项工作的详细落实、网上教研。师生

读书活动策划、组织。

_：低年级语文教学活动

一波：中年级语文教学活动

,：高年级语文教学活动

_：工作室资料存档

二、主题活动内容

1.组织老师参与网络教研活动。（区进修学校供应的'时辰表）

2.3月份各学年语文导学校本教研活动（三位一体）

3.组织老师进行语文素养训练，提升语文素养。

4月份实行朗读、粉笔字、钢笔字竞赛。

4.五月份进行各年级读书汇报沟通活动。

5.六月份复习课校本教研活动。

三、语文工作室自身建设

1.不断完善工作室博客，将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这一

平台，开展网络教研，推动教研活动为教学服务。

2.工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习状况和成长历程。

4.学期末对工作室成员进行考核嘉奖。

一个篱笆三根桩，一个英雄三个帮，每一个小岭小语人都知道"众人拾柴火焰高"的道理,

信任在我们团结协作下，肯定会将语文工作室建设成为全校老师的心灵家园。

〃浮语文教研组教学安排2

在缓缓的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。本学期语文组将接着围绕学校教研处，推动

课程改革为核心，以多样、高质量、有成效的校本研训为主线，以求真、务实、规范的教学常规

为基础，以才成、高效的课堂教学为阵地，以课题探讨为契机，不断提高教学质量，成就老师自

我为目标，调动全组老师的教学主动性，秉承优良传统，大胆创新，力争语文教学走上一条高姿

态、高品位的教学教研之路。

一、指导思想

六年级组这学期接着在学校教育处和语文大组的指导下，以学校教学安排为核心，以落实教

研室教学安排为重点，以学生为本、以质量为魂，以校本研训为主要方式，不断深化课堂教学改

革，深化思想道德教化。在这学期，加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生

爱好的培育.通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研教

学落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、教学目标：

1、通过有针对性的学习，提高组内老师的教学水平。

2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的'有效性，在课堂中"精选、精讲、

精炼”给学生更多自主发展的空间。

3、扎实有效地开展写字教学。

5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。

6、注意学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。

7、开展好语文经典诵读活动。

8、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。

三、教学措施

（一）、提升教化教学理念，促进老师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、加强理论学习，更新教化观念,转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老

师的课堂教学水平。

2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织老师熟识教材、探讨教法、仔细学习新的

课程标准。

3、每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位老师在教研组内上

一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。

4、规范作业的设计与批改，要求老师仔细对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改

状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念.通过丰富多彩的语文课外活动，

培育学生的实践实力。

1、提高学生的写作水平，主动发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合

学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爰好。如"老师节""感恩节""中秋节"等节

日都是开展习作竞赛的最佳契机。并且开展“征文竞赛"。并引导学生做相关小报，进行小报展

示。

2、提高学生的阅读实力

Q)重点课文诵读竞赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。

经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完

成按原文填空。

(2)主题延长性阅读通过综合学问竞赛的形式进行考直，结合各年级课标举荐书目，主要考

查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主子公等。

(3)利用好晨读、爱好课等时间，加大古诗文诵读力度，年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎

实搞好古诗文诵读，落实班级考评。

〃荐语文教研组教学安排3

一、工作思路

坚持以深化课程改革为中心，以课题探讨为抓手，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规

范来推动语文学科发展，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，不断探究有效的课

堂教学方法和策略，提高我组内老师的专业水平和实践实力。

二、工作目标

1.接着做好教学常规工作。

2.培优补差落到实处细处。

3、接着加强教研组的建设.

4、学生语文学习实力进一步提高。

三、学期重点工作

(-)常规教学的打算与规范

(1)抓好"教学常规”的学习和实施工作:备课遵循学校的要求做到思路清楚，条例有序。

以教学纲要为中心绽开，教材记于心，方法融汇贯穿敏捷运用，过程有弹性，授课对象的特点谙

熟于心。备课这一环节质量的提升有助于课堂教学的顺当实施。利用教研活动时间仔细学习，明

确各年级的彳乍业要求，以此指导语文老师的日常教学工作，加强六仔细的检查力度，每月对备

课、作业进行一次全面检查，并作好反馈工作，帮助老师刚好发觉问题，刚好改正。

(2)各位老师要明确教学规范，对自己所任学科要尽心、尽力、尽责。接着加强学生的养成

教化和学生自学学习习惯的培育。规范学生上课要求、预复习要求以及作业要求等基本学习行为。

要求每位老师仔细备课，钻研教材，自觉、仔细地做好教学后每一课时的教学效果的分析，促进

老师教学行为的改善。要严把四个关：一、严把备课关，尤其是在备课中要有教材重、难点的教

学突破口的体现，要关注"备学生"。二是严把课堂教学关，要把好课堂40分钟，

不要堤内损失堤外补。三是严把作业批改关，尤其是学生错题订正。四是严

把辅导关。引导老师加强教学质量意识，以质量求生存，以质量求发展。每位老师都要重视学生

学习习惯的培育，要尽最大努力缩短年级与年级、班级与班级之间的差异，保证及格率，不断提

高优秀率。

(3)激发学生的学习爱好引入竞争概念。每位老师要依据班上学生的状态对有条件的在完成

现有教材任务的基础上，花优生进行培训；遇到后进生和新生，要耐性帮助他们，树立起他们学

习的自信念，培育自身的荣誉感，激励他们奋勉向上。使“学困生”有明显进步。在日常教学中，

加强培优补差工作。

(二)加强教研组建设，把教研组作为老师培训主阵地之一，提高教研质量.

Q)加强教研活动，接着支配听课评课活动，沟通优秀教学方法及共同商讨教学中发觉的问

题，以达到信息共享，共同进步的目的。

(2)充分利用校内和校外资源，师徒结对，传经送宝，指导我校的语文教学工作。

(3)仔细学习"优秀教研组”的考核方案，全组成员共同努力，争创优秀教研组的光荣称号。

四、详细工作

九月份：

1、制定教研安排

2、制定活动课安排

3、随堂听课

4、教学六仔细工作抽查

十月份：

1、“六仔细"工作抽查

2、随堂听课

十一月份：

1、“六仔细”工作抽查

2、期中考试

十二月份、一月份：

1、制定复习安排，仔细备好复习教案

2、教研组工作总结

3、优秀备课和优秀课堂作业展示

小学语文教研组教学安排4

六年级是小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的

学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文

化积累，基本上实现能够巨学语文，切实推动《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素

养”的目标的实现，

一、全册教材分析:六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、

综合活动和单元小结四个部分组成。

"主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生

借题发挥主动性和创建性。

每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。

习作主要从三个途径创建习作练笔的情境使学生情愿写，有的写①日记随笔情感化很很强，

不得提出内容或形式方面的详细要求;②与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。学生

可依据自己的爱好选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可

以争论、说明、纪实。

综合性学习主要是为相高学生与人交往合作的实力动手实力运用语文基础学问的实力，

分析问题和解决问题的.实力。

单元小结分"自我评价”和“他人评价"两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。

二、全册教学重点、炬点：全册教学的重点是精读课又的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破：

1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语，

2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让学生初读课文，

使学生在理解的基础上初读。

3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。

教学的难点是习作的教学：

本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练

习习作。

指导习作，突破难点，要留意激发学生对生活的酷爰，调动学生的视察、思维和练笔的主动

性，要激励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。

三、课时支配

略

6、机动、复习、检测约20课时。

四、改进教法提高教学质量的设想

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性

语文教学应在师生同等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和

习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方

式。

老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问不断提高自身的综合素养。

应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学

会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性

努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、

探讨式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的

学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、看法、价值观的正确导向

培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文

教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容

贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新实力的关系

语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基

础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略

学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规徂，应

当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体

提局。

4浮语文教研组教学安排5

和着春风轻快的脚步，伴着春芽萌动的节拍，xx的春天向我们阔步走来。在这样一个万物

复苏的季节里，我们语文教研组也将自己满满的向往装进行囊，教化事业路上让我们携手前行。

下面对学期的工作做以规划：

一、分工与责任

在新学期起先之际我汨重新支配、明确一下工作室成员的相关分工，以便大家更好地完善、

推动我们的工作。

xx校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作

xx主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各项工作的详细落实、网上教研。师

生读书活动策划、组织。

XX:低年级语文教学活动

XX波：中年级语文教学活动

XX:高年级语文教学活动

XX:工作室资料存档

二、主题活动内容

1、组织老师参与网络教研活动。（区进修学校供应的‘时辰表）

2、3月份各学年语文导学校本教研活动(三位一体)

3、组织老师进行语文素养训练，提升语文素养。4月份实行朗读、粉笔字、钢笔字竞赛。

4、五月份进行各年级读书汇报沟通活动。

5、六月份复习课校本教研活动。

三、语文工作室自身建设

1、不断完善工作室博客，将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这

一平台，开展网络教研，推动教研活动为教学服务。

2、工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习状况和成长历程。

4、学期末对工作室成员进行考核嘉奖。

一个篱笆三根桩，一个英雄三个帮，每一个小岭小语人都知道"众人拾柴火焰高"的道理,

信任在我们团结协作下，肯定会将语文工作室建设成为全校老师的心灵家园。

小学语文教研组教学安排6

一、学生基本状况分析

一年级各班学生都在55名左右。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为惊慌与辛苦

的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有

效倾听，怎样与人沟通。爰惜学习用品，学会正确的读写姿态，甚至有的孩子还不能坚持40分

钟等等。这些者期各成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

从第一星期视察状况来看，许多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯，但许多学

生能很快领悟老师的要求，并渐渐学会学习。这些习惯，我们要渗透在每一课的教学中。

二、各单元教学目的和要求

1、学习习惯

(1)驾驭正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯.

(2)驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

(1)读准声母、韵母，

(2)能精确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)精确认读255个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写,默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的.学习习

惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面整齐。

4、口语交际

(1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。

(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读

小学语文教研组教学安排7

一、指导思想：

依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以课题探讨为

抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立"立足课

堂抓质量，加强教学探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促

进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.营造浓郁书香氛围，让西小师生感受读之乐，阅之美。

2.深化领悟课标精神，关注课型探讨，切实提高课堂教学水平。

3.立足课堂，落实纸笔训练，提高学生习作水平。

4.培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。

5.抓实课题探讨管理，丰富课题探讨成果。

三、详细工作：

(1)、开展读书活动，营造书香校内

1.主动开展读书活动。提倡师生共读，大力营造书香校内。本学期我们将开展好以下活动：

班级设立图书角，定期定时更换图书，校图书室推介新书，学生自主阅读，同伴交互阅读，班级

内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过

读书，拓宽学生的学问面，提高学习实力，提升孩子的语文素养。

2.完善激励机制，激发师生阅读爱好。以绿苑西小，校内网站为平台，大力宣扬读书之星，

为学生读书成果供应展示舞台。利用好身边的阅读资源，如古诗词诵读精粹、语文课外读本等,

适时开展古诗文诵读过关、低年级整班朗读竞赛等活动，在校内内营造出浓郁的读书氛围。

(2)、搞好教研活动，提升教学水平。

1.加强理论学习《语文课程标准》(20xx版)已经下发，借助外力(各种解读的书籍，专家讲

座，国培资源等)组织老师开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教化教学。与此

同时，教研组全体老师通过多种途径与方法进行自学，提高教学理念。

2.优化课堂教学研讨模式。

①抓实常态课：以切实提高课堂教学效益为导向，在年级蹲点领导负责制的促动下，多探讨

"常态课""常规课”，要求平行班老师每周能互听一节随堂课，力促语文课堂回来本色，更具

实效。②上好研讨课：以研讨课为教研活动的一个切入口，重点关注课型的探讨，引领老师在教

学中正确把握教材，合理运用教材，有效达成教学目标。本学期我们将在语文教研组内开展”研

讨课程标准，把握课型特征”的探讨活动。③开展校际联动：通过校际间的沟通互动，博采他山

之石，提升教学水平，提高课堂教学实效。

(3)、严格教学常规，提高教学质量

1.进一步提高对写字教学的重视程度。严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文

课10分钟的写字训练，并支配写字过关检测，重在培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质

量。

2.进一步加大作文教学的探讨力度。学生作文水平的低下严峻制约了我校语文教学质量的'

提高，因此要努力加强作文教学的专题探讨。本学期除了接着利用业务学习时间进行作文教学理

论与实践的培训外，还将主动提倡“纸笔训练进课堂"，力争"一课一练"，将课堂小练笔与日

记分别，增加练笔数量，切实提高学生的习作表达实力。

3.进一步强化教学六仔细的执行。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，抓紧抓

好老师备课、上课、教案修改及教后反思的撰写。定时抽查班级的作业，刚好反馈，要求削减重

复低效的机械作业，深化探讨作业设计，努力实现轻负担高质量。

四、抓实课题探讨，深化课程改革

1、依托课题探讨，提高课堂教学效率，提升老师科研品质.本学期语文组分学段各设一个

小课题，分别是低段的识字与阅读整合的探讨，中段的小学生搜集和处理信息实力的探讨，高段

的优化整合课程资源，提高教学质量的探讨。本学期将接着立足课堂，发挥课题引领作用，让理

论更好地指导实践，切实提高课堂教学效益，从而实现教学质量的提高。

2、加强课题探讨管理，提高课题探讨实效，丰富课题探讨成果。

五、月工作支配：

九月份：

1、制定语文教研组工作安排和各年级语文教学安排

2、教研组教学上路，各年段备课小组按安排开展集体备课

3、骨干老师上教研示范课（李广琼老师）

4、新进老师上汇报课:王先河老师）

5、教研组业务学习

6、发出营造"书香校内"活动倡议

十月份：

1、各年段备课小组按安排开展集体备课

2、开展同课异教探讨活动

3、教研组业务学习

十一月份：

1、各年段备课小组按安排开展集体备课

2、开展同课异教探讨活动

3、教研组业务学习

4、期中测评、试卷评讲、质量分析

十二月份：

1、教研组集中组织学习

2、开展同课异教探讨活动

3、各年段备课小组按安排开展集体备课。

4、外出培训老师汇报沟通

5、开展写字竞赛

元月份：

1、组织复习备考

2、对教学、教研工作进行总结

小学语文教研组教学安排8

一、指导思想：

以学校工作安排为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情景，

坚持面对全体，打好基础，围绕"真实、有效"的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现"扎

实、高效”的教学培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的本领，全面提高学生的综合素养。

同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课

堂教学水平及业务本领。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习进取性与语文本领的提高。

三、详细措施

（一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言.每个备课组活动应以“新课标"

的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外,

老师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到"三备’，即备三维目标，备教材，备学生。加强团体备课意识，注意资源

共同共享，做到备课要"深"。（教案每学期检杳2次）

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，

利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对

话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要"精"，体现"轻负荷，高质量"的教学思想，批改要"细"，要规

范、刚好，注意纠错及情景反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导：做好自我对学生补缺补差的工作。要因材施教,常常分析学生，擅长捕获学生闪

光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每人学生都能充分发展。

(二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第

三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，天家共同收益，共同提高。资料包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、

趣味的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简便愉悦的氛围中吸取学问。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践本领的同时，重视人文因素

对学生思想感情的熏陶感染。

(3)进取提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的‘时间和

空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题解决问题，在主动实践过程中枳累、

蠕。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程.珍视学

生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应

用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性,尝试课夕M乍业阶梯式，让不一样学生学有

所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多

沟通。每学期每位老师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多

听课。

3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和

同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。

4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。

二年级童话创作，培育想象力和创建本领。

三年级体验阅读，驾驭初步的阅读方法。

四年级编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合本领。

五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。

四、详细支配（行事表）

第一周：组织组内老师参与“新课标”网络研讨，写学习体会。

其次周：学习教材制订教研组及学科教学安排、进度表。

第三周：校本教研系列活动一学习沙龙.

第四周：推广一般话周活动：老师美文诵读。

第六周：组织组内老师参与网络在线研讨。

（议题：我是怎样落实每一天练字10分钟的？这样做的效果如何，有哪些改善看法。）

第七周：教研组组内学习活动。

第八周：拟订书香教研组、书香老师评比方案。

校本教研系列活动一学习沙龙。

第九周：教研组组内学习活动.

第十周：学艺竞赛。（一年级拼音学问竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛）

校本教研系列活动一学习沙龙。

第十一周：校本教研（课堂教学）打算。

教研组组内学习活动。

第十二周：期中教学工作大检查。

校本教研系列活动——学习沙龙。

第十三周："书香学校"项目组活动

教研组组内学习活动

第十四周：学艺竞赛。（二年级词语听写五、六年级作文）

校本教研系列活动一学习沙龙。

第十五、十六周：教研组组内学习活动。

第十七周：校本教研系列活动一学习沙龙。

第十八周：构建幻想课堂项目组活动。

校本教研系列活动一"我的读书故事"论坛。

第十九周：书香老师评比.

校本教研系列活动一学习沙龙。

其次十周：期末教学工作大检查。

其次十一周：书香教研组评比。

小学语文教研组教学安排9

一、学生状况分析

一年级有五个教学班，共有学生191人，两名语文老师，各担当两个班的语文教学工作，

T立老师包班。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控

实力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经

驾驭了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言实力得到了肯定的发展。但也有个别同学学习没

有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行

多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不

断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。

二、指导思想：

1、围绕学校工作目标和语文教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以"学

研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量

的同时使每一位老师的教学实力有所提升。

2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教

研组团队，争当优秀教研组。

三、本册教材的学问系统与结构。

其次册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩

的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好

品质，我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活，体现时代痔点，蕴涵教化价值，把学问、实力、

方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课"识字"、5-6篇课文和1个"语文园地"，各部分相互联系，构成一个有

机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇,

内容丰富多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发觉——激励学生探究发觉，引导学生驾驭

学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一

与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台一给学生供应展示学习所得的舞台。

本测识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会

写350个相识的字。要求相识的字和要求会写的字,分另庭练习里标明。此外，在语文园地里

也支配了少量要求相识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求相识的字；生字表（二），

列出了全册要求会写的字。

四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。

教学目的：

1、复习巩固汉语拼音，能精确娴熟的拼读音节,能借助汉语拼音识字和学习一般话。

2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字

实力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。

3、接着练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、

整齐。执笔方法和写字姿态合乎要求，渐渐养成良好的写字习惯。

4、学过的词语要能精确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。

5、学习用一般话朗读课文，做到正确、流学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能

背诵指定的课文或片断。

6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，相识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引

号V

7、学会听、说一般话。能听懂别人说的一段话和T牛简洁的事，听后能复述基本内容。仔

细听别人说话，养成听话时留意力集中、不随意插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。

能用一般话清晰地回答问题。看图或视察简洁的事物后，能说几句完整、连贯的、话。情愿与别

人进行口语交际，看法大方有礼貌。

8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习运用句号和问号。

教学重点、难点：

1.好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、

勇于发言重在平常的培育。

2.汉语拼音教学。

(1)要在平常留意对汉语拼音的巩固。

(2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。

3.关于识字

(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连

串成篇，形成积累，熟读成诵。

(2)看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。

(3)转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培育学生学习爰好,识字实

力。

4.关于课文

(1)多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

(2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系

生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导,求质量，不

求数量。

(3)教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图

文协调配置，引发想象、启发思维。

(4)保证时间，严格训练。

5.关于单元练习。

(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

(2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱

祖国语文的情感。

(3)写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。

(4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。

(5)口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。

五、主要的教学措施和教改思路。

1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动

其主动性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方

法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。

2、重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实

力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动

身，必需重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句

的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，满意

不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每人学生都有较大发展。

3、提高语文教学效率。识字教学要变更不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、

讲解字义，再让学朝气械抄写的陈旧教法.学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和

识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字

形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，

还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要

体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，

使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活

泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活

动。使学生在反复实践中巩固所学学问,逐步提高语文实力。

六、教学中应留意的问题

1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。

2、识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要"一刀切”要承认学生的个体差异。

3、阅读教学要留意重视朗读的指导。要激励学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题

具有思索价值又能激发学生的学习爱好。

4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，刚好给与评价。

5、要开展多彩的语文实践活动。

七、小组教研活动支配

略。

总之，在新的学期，我们将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题

探讨为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再

创教学改革新辉煌！

小学语文教研组教学安排10

一、指导思想

以教化局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导，接着着力打造两翼"

工程（傩高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动规范化、

系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；接着深化推动新课堂探讨，加强教学常规管理推

动课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，主动推动素养教化，努力提高语文教

学质量。

二、主要工作：

1、质量：深化素养教化，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期

末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上,五、六年级90%以上，全校优生

率高于40%。特殊关注毕业班的教学质量。

2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。

3、课题：监控课题实施。（全语文探讨之亲子共读活动，"茶文化"）

三、详细措施：

（一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。

1、接着深化单元整组教学探讨。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。

本学期将单元整组教学探讨内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活

动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达实力。

2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教育处制

定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行仔细考核评分，

期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满足的老师

可在肯定时间内进行未口艮，学校将再次为他进行考核。

3、每周四教研活动支配。本学期仍旧采纳集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习

业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的胜利阅历、口语交际、作文教学的导体会、课

外导读课开展的阅历学习等，由教研组选派老师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教

研组内评课、集中备课等活动。

4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。

5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，年级组---教研组---中心教研组。年级

组主要担当年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组安排和总结等；教研组主要担当年段

教研活动的组织、支配，上传上课资料、档案，期初有安排，期末有总结。

（二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。

1、落实"五个一"的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一

节公开课；每学期写一篇教学论文，参与期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总

结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务实力及评优挂钩。）

2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。

各班在不加重学生负担的状况下，科学合理地支配培优补差工作：培优做到爱好为先，注意

学问的‘日积月累，不要一味求快，补差做到耐性细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，

敬重学生，不体罚或变相体罚。

3、加强语文实践活动，推动校内文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内注意学生积

累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，激励学生多读书，

读好书，养成良好的读书习惯。

4、召开各年段教化教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生

和差生。关注学习习惯，关注基础学问。

5、依据县语文教学工作会议精神，变更教学评价观念，注意学生专项语文实力培育与检测，

本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、

六年级的阅读与作文.

（三）、以教研主题为依托，推动“茶文化”课题探讨。

把口语交际与作文指导与"茶文化"探讨相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领

进课堂。文学社带领五年级"优秀小茶人"上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、

销售等。

行事历：

小学其次学期语文教研组教学安排

2月份

1、召开教研组长、年级组长会议。（2、16）

2、教研组组建、启动，（2、19）

3、完成中心教研组安排、教研组安排、年级组安排。（2、25前）

4、落实晨读制度。（2、23）

5、亲子共读活动（一）

3月份

1、县一年级写字专项检测。（3、3）

2、教研组常规课考核起先。

3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动（一）（3、19）（龚立琴）

4、优秀作业评比（一）

5、亲子共读活动（二）

4月份

1本校师徒教学活动（结合考核课）（罗雪怡、赖科君）

2、一年级教学质量调班和莲花小学调研

工期中教学专项质量®式V

4、亲子共读活动（三）

5月份：

1、周佳课评比活动

2、城乡联动（二）

3、优秀作业评比（二）

4、县小学语文新老师专业学问考试。

5、亲子共读活动（四）

6月份：

1、语文课内外阅读竞赛。

2、复习研讨活动

3、期末常规检查

4、小学毕业班语文县级专项抽测与分析

5、年段教学质量测试

〃荐语文教研组教学安排11

不知不觉，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新

的学期，新的起先，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得

更大成果为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台充分发挥他们的教学实力使学生在和谐、

开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制

订语文教研组工作安排。

指导思想

全面贯彻新学期学校工作思路和教务处的工作支配以改革创新为动力以教化科研为先导,

以"三导式"课堂教学改革为渠道，提高学习质量为核心，以提高学生学科素养为目标，全面提

升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特

色的语文教化教学课堂教学新局面。

工作目标

1、以"三导式"课改为指导思想，营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的

欢乐。

2、提倡老师坚持学习，争取优秀老师上示范课，以"课改"为契机，打造学校的语文品牌。

3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，并在工作中将创新工作方法在教研组活动

中得以共享。

4、切实加强年级组之间教学探讨的探讨与共享，主动参与各种教化教学科研活动，提高老

师的教学探讨实力，从而推动语文教学质量的提升。

5、关注关城二小课堂教学改革的实施方案,努力设计适合本班学生的学习单融入课堂教学

中，真正提高课堂的教学质量。

教研工作思路

工作作风：务实、创新、求效

教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。

工作重点：本校"三导"式（绿色）课堂构建“微课堂”视频课型探讨

工作内容、详细措施

一、加强理论学习

学习是老师提升教化水平、提高教化质量的‘前提。老师只有随时对自己的工作及专业实力

的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教化教

学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能K断适应新的变革。

1、深化语文课堂教学改革——"三导”式课堂教学改革，大胆实践探究.确立以活动促发

展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，评议切磋，在活动中发觉、研讨、促进

有效"三导”式课堂模式的创建

2、要切实转变学生学习的方式，将自主、合作、探究的学习理念，依据不同年级的学生的

特点，创建不同模式的学习方式，重视爰好的激发、独特体验的激活，关注平安课堂、欢乐课堂、

自主课堂的实施与创建。

3、激发本组老师之间合作互学。好书举荐、视频探讨、理论学习等方式，不断促进老师的

教学理念的更新与实施。

二、创新教研方式

本学期为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式打破常规，

立足课堂，关注"微课程”视频的课后评议，促进老师的专业发展，提升语文教学质量。

1、备课与评课

(1)集体备课

集体备课能集思广益，让大家取长补短，有效推动教学相长。因此本学期组内将推出五节研

讨课，我们将以"三导式"课堂作为教研组活动的主要方向。利用每次教研组活动的时间，组织

老师进行集体备课，执教老师必需提前一周将教案备好，关注角度为"课前导学""课堂练习"

如何融入课堂，将是我们探讨的主要内容。然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位老

师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深化探讨，力争使每一节探日课都

能体现新课程的理念，都能出彩。

(2)公开教学

在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面对教研组或是全校老师进

行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每T立成员，都参加了一次解读教材，设计教

案又寸于"好课”的标准也都有了更多自己的理解和思索对于执教老师而言这样的一个过程，

无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。

(3)视频议课

议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老

师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些

胜利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出珍贵的建议和想法。然后所以老师针对

“微课视频’进行有针对性地评价并提出有效性的看法促进“三导”式课堂模式的不断完善，

真正促进有效学习，提升学生的语文素养，真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课

堂教学趋向于完善。

三、加大力度，催长骨干

⑴加强老师的培训。教研组将在教务、教科处的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实

转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

⑵协作教育处，协调支配好老师的"三导"课堂模式的完善与改革，"微课堂”展示课等教

学探讨活动，为广阔年轻老师供应展示、学习的机会，促使全组老师业务实力协调发展。

⑶落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求每位老师每学期听课不少于10节