2024年华师大新版高二生物下册月考试卷含答案

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如图1是人体免疫作用过程的示意图；其中①表示抗原，②③表示某种物质，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某种细胞．据图回答下列问题。

（1）抗原呈递细胞（APC）从功能上看，其隶属于人体免疫的____防线．

（2）图1中⑤和⑧分别代表____和____

免疫系统的主要功能是清除感染；但是如果免疫系统被激活到极限程度或者失去控制，它就会伤害宿主，这种极端的免疫攻击被称为“细胞因子风暴”．埃博拉病毒的高致病性的另一个重要原因就是能在病患晚期引发这种“细胞因子风暴”的现象．下图为埃博拉病毒诱发“细胞因子风暴”的部分机理．

（3）根据图2判断下列表述正确的是____（多选）．

A．埃博拉病毒快速生长；释放有助于释放大量细胞因子．

B．病毒GP蛋白诱导抗原呈递细胞释放大量细胞因子．

C．细胞因子风暴最终导致血管血液和血浆泄漏；多器官衰竭．

D．在细胞因子激活下；B淋巴细胞增殖分化清除受感染的血管内皮细胞和内脏细胞．

E．受埃博拉病毒感染的病患晚期；T淋巴细胞增值分化有利于清除病毒，舒缓病情．

（4）控制“埃博拉”的扩散，首先要密切注意世界埃博拉病毒疫情动态，加强国境检疫，暂停进口来自疫区的猴子等动物．这属于传染病预防措施中的____．16、茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成．请回答下列有关问题：

（1）采茶主要集中在春、秋两季．随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是____．

（2）茶树常采用扦插繁殖．研究小组为探究不同浓度三十烷醇（植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响；完成了一组预实验，结果如图．

①该实验的自变量是____．

②从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15ppm时对茶树插条生根具有____（填“抑制”；“促进”）作用．

③若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在____ppm．

④用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法．与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度____，所需处理时间____

17、研究发现；胰岛素和副交感神经都参与降低血糖的调节．

高血糖刺激____，引起延髓糖中枢的反射性兴奋，并通过副交感神经释放乙酰胆碱作用于胰岛B细胞和肝细胞，使血糖浓度降低，这种调节方式是____调节．18、下图表示某科学家利用胚胎干细胞对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗的相关过程，据图回答下列问题：

（1）步骤①②利用的技术名称分别是____、____。图中造血干细胞中的遗传物质至少有____个来源。（2）若利用PCR技术扩增目的基因并完成图示小鼠的基因治疗，涉及的酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶、耐高温的DNA聚合酶（Taq酶）和____等。（3）下图所示的一个质粒分子经EcoRⅠ切割前后，分别含有____、____个游离的磷酸基团。由于DNA复制时，子链只能由5′向3′方向延伸，故利用PCR技术扩增干扰素基因时，可以从下图A、B、C、D四种单链DNA片段中选取____作为引物。一个目的基因通过PCR技术扩增第n次时，需要____个引物。

（4）将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发____色荧光的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否转录，可以采用____的技术。19、如图是某温带草原生态系统的食物网简图；请据图回答．

（1）该食物网含有______条食物链，处于第二营养级的生物有______．（2）鹰和蛇的种间关系是______和______．若食虫鸟被大量捕杀；将直接导致昆虫数量______（增加/减少）．

（3）从生态系统成分的角度分析；该生态系统未呈现的成分还有非生物物质和能量以及______．

（4）该生态系统的基石是______，它被破坏是导致土地荒漠化的主要原因．20、被细菌严重感染时，人们通常会使用抗生素。近年来，发现了对多种抗生素有耐药性的细菌—“超级细菌”。研究表明，与普通细菌不同的是，“超级细菌”均有基因X，它控制合成的a酶能水解多种抗生素。请回答问题。（1）“超级细菌”中的基因X最初是通过__________产生的。基因X的组成基本单位是__________。（2）由于人们长期滥用抗生素，近年来感染“超级细菌”的病例增加，抗生素在此过程中起到了__________作用，导致基因X的__________增加。此项研究对我们今后生活产生的启示是__________。21、（1）在此食物网中共有_________条食物链。

（2）在此食物网中,_________属于初级消费者,处于最高营养级的生物是_________。

（3）在此食物网中,可以占有两个以上不同营养级的生物有_________。

（4）猫头鹰在此食物网中可以占有_________个不同营养级,属于_________级消费者。

（5）兔和食草昆虫之间的关系是_________;猫头鹰与蛇之间的关系是_________;食物链中各种生物之间的最根本的联系是_________联系。

（6）在此食物网中,最长的一条食物链是_________;共有_________个营养级。其中生产者是_________,第_________营养级。

（7）由于捕猎的原因猫头鹰的数量大量减少,则蛇的数量将会_________。22、神经递质只存在于突触前膜的____中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递方向是____的．23、如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是____，该物质通过____方式进入突触间隙．

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的____

（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况____

（4）据图可知，BDNF具有____和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量____（填“增加”/“不变”/“减少”）．

（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况．有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降．由此推测，长期记忆可能与____的建立有关．

评卷人得分四、识图作答题(共3题，共21分)24、下图表示大气中氧气浓度对植物组织内CO2产生的影响，试根据图回答：

(1)A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是________的产物。

(2)由A到B，CO2的释放量急剧减少，其主要原因是________________________________________________________________________。

(3)由B到C，CO2的释放又不断增加，其主要原因是________________________________________________________________________。

(4)为了有利于储藏蔬菜和水果，储藏室内的氧气应调节到图中的哪个点所对应的浓度？________，采取这一措施的理由是________________________________________________________________________。25、下边是乙酰胆碱合成与释放过程示意图，其可作为兴奋性神经递质。据图回答问题：

⑴图中____（填字母）表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是______（填“A”“C”或“E”）。除乙酰胆碱外，生物体内的一氧化氮______（填“能”或“不能”）作为神经递质。⑵该图表示的是突触的亚显微结构，图示中未用文字标示出来的突触结构部分是____。⑶若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为____。⑷突触通常位于神经中枢内，人脑内有许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定功能，其中小脑有维持____的中枢。26、下图是某家庭红绿色盲遗传系谱。图中除Ⅲ-3个体为红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常。假设相关基因为B、b，据图回答问题：

（1）红绿色盲的致病基因在_________染色体上。（2）Ⅲ-3个体的基因型是________，其致病基因来自Ⅰ代的_____号个体。（3）Ⅲ-2个体的可能基因型是__________________。（4）Ⅳ-1是红绿色盲基因携带者的可能性是__________。若她与一个正常男性结婚，生出的男孩患红绿色盲症的可能性是_________。评卷人得分五、解答题(共1题，共10分)27、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】细胞组织培养过程是有丝分裂，没有发生减数分裂和受精作用，所以遗传物质全部来自一个亲本，D选项正确。【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】生态因子指对生物有影响的各种环境因子。常直接作用于个体和群体，主要影响个体生存和繁殖、种群分布和数量、群落结构和功能等。各个生态因子不仅本身起作用，而且相互发生作用，既受周围其它因子的影响，反过来又影响其它因子。在环境中，各种生态因子的作用并不是单独的，而是相互联系并共同对生物产生影响。故选A3、D【分析】解：A；核移植的供体细胞是体细胞；A错误；

B；正常细胞在传代10代以内时能保持细胞正常的二倍体核型；适宜用于核移植的供体细胞，但是用于核移植的受体细胞是处于减数分裂第二次分裂中期的次级卵母细胞，B错误；

C；细胞传至10-50代左右时；增殖会逐渐缓慢，甚至于完全停止，且此时部分的细胞核型可能会发生变化，所以不适宜用于核移植的供体细胞，C错误；

D；细胞在传代10代以内时能保持细胞正常的二倍体核型；适宜用于核移植的供体细胞，处于减数分裂第二次分裂中期的次级卵母细胞是核移植的受体细胞，D正确．

故选：D．

动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体（克隆动物）．核移植时一般都选用传代10代以内的细胞，因为正常细胞在传代10代以内时能保持细胞正常的二倍体核型．

本题考查动物体细胞核移植、动物细胞培养等知识，要求考生识记动物体细胞核移植的概念，明确核移植时的供体细胞是体细胞，受体细胞是去核卵母细胞；识记动物细胞培养的过程，明确细胞在传代10代以内时能保持细胞正常的二倍体核型．【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】本题结合果蝇减数分裂过程图，考查减数分裂，意在考查考生的审图能力、识记能力和理解能力，属于难题。【解答】A.据图分析，图中细胞中最后一对性染色体不同，因此Ⅰ表示精原细胞，细胞中有8条染色体，2个染色体组，A错误；B.①过程表示减数第一次分裂，在四分体时期可能发生同源染色体的交叉互换和非同源染色体的自由组合，B错误；C.如果减数第一次分裂发生了同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，图Ⅲ中会出现4种类型的细胞，C正确；D.若a细胞内有5条染色体，可能是①过程后期同源染色体的分离出现异常导致的，也可能是过程②后期染色体分离出现异常导致的，D错误。故选C。【解析】C5、D【分析】【分析】本题利用曲线的方式考查了学生对种群数量变化的理解情况，考查学生从图文中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。【解答】A.前4年间λ＞1，乌鸦种群数量在不断增加，年龄结构为增长型，第5年到第9年间，λ=1，该种群数量相对稳定，年龄组成为稳定，A错误；B.第4年到第5年间λ减少；但仍然大于1，则乌鸦种群数量在不断增加，第9年到第10年间λ＜1，该种群数量不断减少，B错误；

C.从第11年到12年λ＜1，乌鸦种群数量一直在不断减少，12年后λ＞1，该种群数量不断上升，C错误；D.由图可知：在第1～第5年之间λ＞1，乌鸦种群数量在不断增加，达到K值，在第5～9年间λ=1乌鸦种群数量维持稳定，D正确。

故选D。

【解析】D6、D【分析】直接把供体细胞注入去核的卵母细胞中也是可以的，并且这样可以减少对细胞核的损伤，更有利于重组细胞的分裂。MII期卵母细胞提供了线粒体，所含的基因仍然能够控制一些性状，所以克隆动物并不是100%的供体动物的复制。【解析】D7、D【分析】解：A；大脑皮层是人体神经系统的最高级中枢；A正确；

B；语言文字功能是人脑特有的高级功能；B正确；

C；婴幼儿易发生夜间遗尿是因为大脑发育尚未完善；对脊髓排尿反射中枢控制能力弱，C正确；

D；大脑运动性言语区受到损伤后；病人能看懂文字、听懂别人谈话，但不能口头表述，D错误；

故选：D．

大脑皮层言语区中；W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，说明S区即运动性语言中枢受损．

本题是对大脑皮层的功能、人类的言语区和相应的障碍症、反射弧的结构的综合性考查，根据选项梳理相关知识点分析综合进行判断．【解析】D8、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D二、双选题(共6题，共12分)9、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD10、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD11、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC12、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB13、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD14、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)15、第二道B淋巴细胞致敏T细胞ABC切断传播途径【分析】【解答】解：（1）抗原呈递细胞（APC）从功能上看；其隶属于人体免疫的第二道防线．

（2）据分析可知；图1中⑤代表B淋巴细胞，⑧代表致敏T细胞．

（3）A．埃博拉病毒快速生长；释放有助于释放大量细胞因子；A正确；

B．病毒GP蛋白诱导抗原呈递细胞释放大量细胞因子；B正确；

C．细胞因子风暴最终导致血管血液和血浆泄漏；多器官衰竭；C正确；

D．在细胞因子激活下；T淋巴细胞增殖分化清除受感染的血管内皮细胞和内脏细胞，D错误．

E．受埃博拉病毒感染的病患晚期；B淋巴细胞增殖分化有利于清除病毒，舒缓病情，E错误．

故选：ABC．

（4）切断传播途径。

【分析】据图1分析可知；①表示抗原，②表示抗体，③表示受体，④表示T细胞，⑤表示B淋巴细胞，⑥表示浆细胞，⑦表示记忆B细胞，⑧表示致敏T细胞，⑨表示记忆T细胞．

病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动．16、解除了顶端优势三十烷醇的浓度促进8～15较低较长【分析】【解答】（1）采茶过程想摘除顶芽的过程；摘除顶芽后，侧芽部位生长素来源被暂时阻断，侧芽部位生长素浓度降低，顶端优势解除，侧芽发育，新梢数量增加．

（2）①该实验的自变量是三十烷醇的浓度；从曲线图可知，实验中设置了两种对照方式：以蒸馏水作为空白对照，不同浓度的三十烷醇溶液作为相互对照．

②分析题图实验结果可知；与空白对照相比，三十烷醇浓度为15ppm时茶树插条生根数量多于空白对照组，因此，三十烷醇浓度为15ppm时对茶树插条生根具有促进作用．

③分析题图可知；三十烷醇溶液为8ppm时生根数量是45.5，12ppm时是52.0，15ppm时是23.0，因此三十烷醇促进插条生根的最适宜浓度在8～15ppm之间，因此要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设浓度在8～15ppm的实验组．

④与沾蘸法相比；浸泡法所用的浓度低，处理时间长．

【分析】1；顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累；使侧芽部位生长素浓度高，抑制侧芽发育成枝条，摘除顶芽可以暂时阻断侧芽部位生长素的来源而消除顶端优势；

2；该实验的目的是探究不同浓度三十烷醇（植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响；实验的自变量是三十烷醇的浓度，该实验的对照有空白对照和不同浓度的三十烷醇溶液之间的相互对照，根据对照原则分析实验结果、获取实验结论．

3、植物的顶芽和幼叶能产生生长素，运输到侧芽，从而抑制侧芽的生长．当摘去植物的顶芽和幼叶后，将消除植物的顶端优势．在曲线图中，用15ppm浓度的三十烷醇溶液处理的插条，其生根数较用蒸馏水处理的对照组多，说明此浓度的三十烷醇仍然具有促进作用．若要探究促进茶树插条生根的最适浓度，应在8～15ppm的浓度范围增加实验组．浸泡法与沾蘸法相比，浸泡法需要的溶液浓度较低，且处理的时间较长．17、下丘脑神经（或神经一体液）【分析】【解答】血糖平衡的调节方式是神经﹣体液调节；其神经中枢位于下丘脑．高血糖刺激下丘脑，引起延髓糖中枢的反射性兴奋，并通过副交感神经释放乙酰胆碱作用于胰岛B细胞和肝细胞，使血糖浓度降低，这种调节方式是神经（或神经一体液）调节．

【分析】血糖调节的中枢是下丘脑，调节胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌．胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．18、（1）核移植、早期胚胎培养3（2）胰蛋白酶（3）0、2B和C2n（4）绿核酸分子杂交【分析】【分析】本题以基因治疗的流程图为载体，考查了基因工程、细胞工程以及胚胎工程等方面的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】（1）过程①是核移植技术，过程②利用的技术是早期胚胎培养。图中造血干细胞中的遗传物质至少有3个来源：上皮细胞；卵母细胞和Rag2基因。

（2）步骤③中，在构建含有Rag2基因的表达载体时，可以根据Rag2基因的脱氧核苷酸序列设计引物，利用PCR技术扩增Rag2基因片段；分离；培养ES细胞过程中需要用胰蛋白酶分散细胞，PCR技术扩增过程中用耐高温的DNA聚合酶（Taq酶），基因导入过程中需要用限制性酶核酸内切酶、DNA连接酶。

（3）质粒切割前是双链环状DNA分子，所有磷酸基团参与形成磷酸二酯键，故不含游离的磷酸基团。从图1可以看出，质粒上只含有一个SmaⅠ的切点，因此被改酶切割后，质粒变为线性双链DNA分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，因此切割后含有两个游离的磷酸基团。步骤③是将目的基因导入ES细胞，该过程之前需要构建基因表达载体；DNA复制只能从5’到3’，因此构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，可以从图2中A、B、C、D四种单链DNA片段中选取B和C作为引物。1个DNA分子（基因）复制第n次共产生了2n个DNA分子，由于DNA分子为半保留复制，其中新合成2n个DNA单链，每条新链的合成需要1个引物，所以一个目的基因通过PCR技术扩增第n次，需要2n个引物。

（4）用限制酶HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ切割时会破坏红色荧光蛋白基因，但不会破坏绿色荧光蛋白基因，因此将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发绿色荧光的细胞进行体外诱导，为检测干扰素基因是否表达，可以采用核酸分子杂交法。【解析】（1）核移植、早期胚胎培养3（2）胰蛋白酶（3）0、2B和C2n（4）绿核酸分子杂交19、（1）3鼠、昆虫

（2）竞争捕食增加

（3）分解者

（4）生产者【分析】【分析】本题结合某草原生态系统的食物网示意图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系；能正确分析食物网中食物链的条数、生物间的种间关系及某一生物数量变化后，其他生物数量变化趋势。【解答】（1）根据题意和图示分析可知：图示为某草原生态系统的食物网；其中草是生产者，其余生物均为消费者，该生态系统含有3条食物链，即草→昆虫→食草鸟→鹰；草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。处于第二营养级的生物有鼠、昆虫。

（2）鹰可以捕食蛇；另外鹰蛇都捕食鼠，因此两者具有竞争和捕食关系。若食虫鸟被大量捕杀，昆虫缺少天敌，将直接导致昆虫数量增加。

（3）从生态系统成分的角度分析；该生态系统未呈现的成分还有非生物物质和能量以及分解者．

（4）生态系统的基石是生产者，它被破坏是导致土地荒漠化的主要原因。

【解析】（1）3鼠、昆虫

（2）竞争捕食增加

（3）分解者

（4）生产者20、（1）基因突变脱氧核苷酸

（2）选择基因频率必须在医生的指导下合理地服用抗生素，不能滥用【分析】【分析】本题以“超级细菌”为素材，考查基因突变、现代生物进化理论等知识，要求考生识记基因突变的特点及意义，识记现代生物进化理论，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释抗药性增强的原因。【解答】（1）只有基因突变能产生新基因，因此抗性基因X是基因突变产生的。基因是具有遗传效应的DNA片段，基本单位是脱氧核苷酸。

（2）由于抗生素的选择作用，长期滥用抗生素会导致基因X的基因频率增加，抗药性增强。因此，我们今后生活中必须在医生的指导下合理地服用抗生素，不能滥用。

【解析】（1）基因突变脱氧核苷酸（2）选择基因频率必须在医生的指导下合理地服用抗生素，不能滥用21、(1)11(2)兔、鼠、吃草籽的鸟、食草昆虫狐、猫头鹰(3)食虫鸟、蟾蜍、蛇、猫头鹰(4)四次级消费者、三级消费者、四级消费者、五级消费者(5)竞争捕食和竞争食物(6)草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰6草一(7)增多【分析】略【解析】(1)11(2)兔、鼠、吃草籽的鸟、食草昆虫狐、猫头鹰(3)食虫鸟、蟾蜍、蛇、猫头鹰(4)四次级消费者、三级消费者、四级消费者、五级消费者(5)竞争捕食和竞争食物(6)草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰6草一(7)增多22、突触小泡单向【分析】【解答】由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中；只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．

故答案为：突触小泡；单向。

【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号，通过突触实现的．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．23、神经递质胞吐（外排）表达（转录和翻译）见右图促进神经递质的释放减少（新）突触【分析】【解答】（1）根据题意和图示分析可知：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中；由突触前膜通过胞吐释放，然后作用于突触后膜．

（2）a过程是指BDNF基因控制蛋白质合成的过程；包括转录与翻译．

（3）b与AMPA结合后兴奋传导至d处时；细胞膜内外电荷的分布情况，如图：

．

（4）据图可知，BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，则会抑制神经递质的释放，将导致突触间隙内b的数量减少。

（5）根据突触蛋白c能在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况；说明长期记忆可能与新突触的建立有密切关系．

【分析】1；突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜。

2、兴奋在神经元之间的单向传递：由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．四、识图作答题(共3题，共21分)24、(1)无氧呼吸

(2)氧气增加，无氧呼吸受到抑制

(3)氧气充足时，有氧呼吸加强，释放的二氧化碳增多

(4)B点这时有氧呼吸明显降低，同时又抑制无氧呼吸，蔬菜、水果组织内糖类等有机物分解最慢【分析】【分析】

本题考查了影响呼吸作用的因素；解题的关键是掌握氧气的浓度对植物有氧呼吸和无氧呼吸的影响。

【解答】

（1）图中A点氧气的浓度为0；植物只能进行无氧呼吸，释放出二氧化碳。

（2）由A到B，氧气增加，无氧呼吸受到抑制，所以CO2的释放量急剧减少。

（3）由B到C，随着氧气的增加，植物的有氧呼吸加强，CO2释放量增多，所以CO2的释放量又不断增加。

（4）贮藏室内的氧气浓度在B点的时候；这时有氧呼吸已明显降低，同时又抑制了无氧呼吸，水果和蔬菜组织内糖类等有机物分解得最慢，有利于贮藏蔬菜或水果。

【解析】(1)无氧呼吸(2)氧气增加，无氧呼吸受到抑制(3)氧气充足时，有氧呼吸加强，释放的二氧化碳增多(4)B点这时有氧呼吸明显降低，同时又抑制无氧呼吸，蔬菜、水果组织内糖类等有机物分解最慢25、（1）A-CC能（2）突触间隙。

（3）持续兴奋。

（4）身体平衡【分析】【分析】本题考查兴奋在神经细胞间传递的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与