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文档简介

Unit4MyFamilyLesson4说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版英语七年级上册Unit4MyFamilyLesson4的教学,让学生能够掌握有关家庭成员的英语表达,培养他们用英语介绍自己家庭的能力。同时,通过真实情境的创设,激发学生学习兴趣,提高他们的语言实践能力,为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面,学生将能够运用所学的家庭词汇和句型进行有效的交流。文化意识方面,学生将理解不同文化中家庭成员关系的表达方式。思维品质方面,通过讨论和介绍家庭,学生将提升逻辑思维和创造性思维。学习能力方面,学生将学会通过观察、模仿和实践来提高英语听说能力,并能够自主学习和调整学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音规则、一些简单的生活常用词汇和简单的句型。在家庭话题方面,他们可能已经了解一些基本的家庭成员称呼。

2.学生们通常对与自身生活密切相关的话题感兴趣,他们喜欢通过互动和游戏来学习。在能力方面,七年级的学生正处于英语学习的基础阶段,具备一定的模仿和记忆能力。在风格上,他们倾向于直观、生动的教学方式,对于实践性强的活动参与度较高。

3.学生可能在词汇记忆、句子结构理解和口语表达上遇到困难。特别是在使用正确的时态和语态描述家庭成员关系时,可能会感到挑战。此外,对于一些抽象的家庭概念,如“uncle”和“aunt”等称呼的用法,学生可能需要额外的指导和练习来掌握。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材,以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料:准备与家庭成员相关的图片、英文家庭树图表,以及介绍家庭成员的视频片段,以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的书写工具,以便学生进行小组活动和角色扮演练习。五、教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:教师展示一张自己和家人的照片,用英语简单介绍家庭成员,如:“Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.”等。

2.提出问题:教师提问学生:“Doyouhaveahappyfamily?CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”

3.学生回答:学生根据问题,尝试用英语介绍自己的家庭。

二、讲授新课(15分钟)

1.教学目标:学生能够掌握家庭成员的英文表达,学会用英语介绍自己的家庭。

2.教学重点:家庭成员词汇和介绍句型。

3.讲解过程:

a.教师呈现家庭成员词汇,如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等,引导学生跟读并记忆。

b.教师展示家庭成员介绍句型,如“He/Sheismy...”等,并让学生模仿练习。

c.教师通过问答、游戏等方式,让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

三、巩固练习(10分钟)

1.小组活动:学生分组,每组用英语介绍自己的家庭成员,其他组员听后猜猜是哪位家庭成员。

2.角色扮演:学生两人一组,扮演家庭成员,用英语进行对话,如:“A:Hi,whoishe?B:Heismybrother.A:Whatdoeshedo?B:Heisastudent.”等。

四、师生互动环节(10分钟)

1.教师提问:教师针对教学内容提问,检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

2.学生回答:学生积极回答问题,展示自己的学习成果。

3.互动讨论:教师引导学生讨论家庭成员的特点和关系,如:“Whoistheoldestinyourfamily?Whoistheyoungest?”等。

五、课堂总结(5分钟)

1.教师总结:教师总结本节课的学习内容,强调家庭成员词汇和句型的运用。

2.学生反馈:学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、作业布置(省略)

总用时:45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《我们的家:不同文化中的家庭生活》

-《英语常用家庭成员称谓及其用法》

-《英语家庭树绘制指南》

这些阅读材料将帮助学生更深入地理解家庭在不同文化中的表现形式,以及如何在英语中准确地使用家庭成员称谓。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-让学生观察并记录自己家庭中每个成员的职业和日常活动,然后用英语写一篇简短的介绍。

-鼓励学生采访邻居或亲戚,了解他们的家庭结构,并用英语进行描述。

-要求学生绘制自己的家庭树,并在下节课上用英语介绍自己的家庭树。

-建议学生观看英语家庭相关的电影或电视节目,如《摩登家庭》(ModernFamily)等,以提高他们的听说能力。

-鼓励学生利用网络资源,如英语学习网站或应用程序,练习家庭成员相关的词汇和句型。

-提供一些英语家庭话题的讨论题目,如:“在你的家庭中,谁是最有影响力的人?”“你认为家庭对个人成长有什么影响?”等,让学生在课后进行思考和讨论。

通过这些拓展和延伸活动,学生不仅能够在实践中巩固和运用所学知识,还能够提高他们的英语综合运用能力和跨文化交际能力。七、内容逻辑关系

①重点知识点:

-家庭成员的英文表达:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭成员介绍句型:He/Sheismy...,Thisismy...。

-家庭关系的理解:如uncle,aunt,cousin等称呼的用法。

②重点词汇:

-关键词汇:family,parent,sibling,grandparent等。

-描述家庭成员特点的形容词:kind,loving,strict,funny等。

③重点句子:

-用于介绍家庭成员的句子:例如,Heismyfather.Heisadoctor.Sheismymother.Sheisa

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