大班科学教案及教学反思《水果与干果》

大班科学教案及教学反思《水果与干果》大班科学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“大班科学教案及教学反思《水果与干果》”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

活动设计背景

《纲要》中明确指出：科学教育亲密联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。对于我们乡镇幼儿园来说，水果与干果是幼儿特别熟识的也是感爱好的，从阅历上来说，幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握，而对于干果的特征熟悉比较肤浅，因此有必要加深幼儿对水果与干果的熟悉，加深幼儿的喜爱，激发幼儿吃他们的情感，并养成良好的饮食习惯，因此我选择这次教学内容，它既体现幼儿的需要，又贴近幼儿的生活。

活动目标

1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。

2.依据水果与干果的特征进行分类，进展其分析综合力量。

3.引导幼儿体验和操作的欢乐，丰富学问阅历。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

活动重点：熟悉水果与干果的特点

活动难点：辨别水果与干果

活动预备

1.水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

2.分类盒、果品胸饰。

活动过程

1.老师与幼儿谈话：激发幼儿爱好(提问法，引入课题熟悉水果)。现在是什么季节?(引导幼儿说出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答：苹果、桔子等)。

2.老师依据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿熟悉他们的特点。(从名称、颜色、味道熟悉特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的)。

3.依次引导幼儿熟悉苹果、葡萄的特点。

4.老师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿熟悉他们的特点、幼儿自由争论(他们是水果吗?)

5.老师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。(从颜色、味道、果皮果肉)

6.老师引导幼儿进行总结：像花生、核桃这类颜色不艳丽、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

7.老师请幼儿对果品分类(幼儿操作)

(1)用纸盒把水果和干果封好，告知幼儿纸盒里装着很多好吃的东西，请小伴侣摸一摸，猜一猜是什么?

(2)请幼儿摸出后回答是水果还是干果?并放在分类盒(水果放在红色一边，干果放在绿色一边)

8.延长活动：嬉戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志(红房子是水果的家，绿房子是干果的家)幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的呈现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃快速精确     的找到自己的家。

教学反思

本次科学活动我依据我们班的实际水平与接受力量，在活动中力求“合作式的探究学习方式”实行相互敬重，协商沟通，共同构建的方式。运用观看和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探究实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色艳丽、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不艳丽、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用嬉戏让孩子在轻松，开心的环境中学习，巩固对水果与干果的熟悉、分类。提高幼儿学习的乐观性与爱好;运用提问、争论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达力量。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感爱好，在活动中幼儿乐观地参加，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

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2021幼儿园大班教案《水果与干果》及教学反思

活动目标

1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。

2.依据水果与干果的特征进行分类，进展其分析综合力量。

3.引导幼儿体验和操作的欢乐，丰富学问阅历。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

教学重点、难点

活动重点：熟悉水果与干果的特点

活动难点：辨别水果与干果

活动预备

1.水果（苹果、桔子、梨、葡萄等数个）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。

2.分类盒、果品胸饰。

活动过程

1.老师与幼儿谈话：激发幼儿爱好（提问法，引入课题熟悉水果）。现在是什么季节？（引导幼儿说出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼儿自由回答：苹果、桔子等）。

2.老师依据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿熟悉他们的特点。（从名称、颜色、味道熟悉特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的）。

3.依次引导幼儿熟悉苹果、葡萄的特点。

4.老师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿熟悉他们的特点、幼儿自由争论（他们是水果吗？）

5.老师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。（从颜色、味道、果皮果肉）

6.老师引导幼儿进行总结：像花生、核桃这类颜色不艳丽、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

7.老师请幼儿对果品分类（幼儿操作）

（1）用纸盒把水果和干果封好，告知幼儿纸盒里装着很多好吃的东西，请小伴侣摸一摸，猜一猜是什么？

（2）请幼儿摸出后回答是水果还是干果？并放在分类盒（水果放在红色一边，干果放在绿色一边）

8.延长活动：嬉戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志（红房子是水果的家，绿房子是干果的家）幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的呈现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃快速精确     的找到自己的家。

教学反思

本次科学活动我依据我们班的实际水平与接受力量，在活动中力求“合作式的探究学习方式”实行相互敬重，协商沟通，共同构建的方式。运用观看和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探究实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色艳丽、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不艳丽、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用嬉戏让孩子在轻松，开心的环境中学习，巩固对水果与干果的熟悉、分类。提高幼儿学习的乐观性与爱好；运用提问、争论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达力量。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感爱好，在活动中幼儿乐观地参加，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

大班科学教案《干果和水果》

活动目标：

1、通过观看、比较概括出水果和干果各自的特征。

2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

活动预备：

秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

供应各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区(触摸区、分类区、品尝区)。

活动过程：

一、激发爱好、引出主题。

1、出示神奇的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么?(苹果和核桃)说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果?

2、导入语：秋天是个漂亮的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗?

3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

3、请幼儿说说果园里自己熟悉的果实名称。

二、观看果实，比较异同。

1、导入语：果园里的果实真多，农夫伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参与。

参观触摸区：

(1)介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同?

(2)幼儿表达自己的发觉。

(3)老师依据幼儿的发觉和果实的外部特征进行小结。

来到品尝区：

(1)自由品尝水果和果实。(供应一些材料、鼓舞幼儿动脑探究如何去壳去皮)

(2)相互沟通，说说水果和干果的味道(初步了解它们的内部特征。)

(3)老师小结：水果有水分，保存时间长;干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、养分丰富，味道好，大家要多吃。

尝试分类区：

(1)介绍分类区与分类纪录表。

(2)幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

(3)老师观看，引导幼儿把握正确的分类方法。

(4)老师小结分类中消失的问题、评价分类记录表。

三、延长活动：

提问：(1)葡萄、红枣属于什么类?葡萄干、干枣属于什么类?(2)为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到?让幼儿对以上问题进行争论，老师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、查找答案了解。连续培育幼儿对科学活动的爱好与探究欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告知幼儿某些水果和干果还有特殊作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

活动反思：

这是一节科学课，在活动前一天我就叫小伴侣们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等;干果有快乐果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开头时，叫小伴侣来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的争论、沟通，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，快乐果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的熟悉，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最终还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的学问。

大班科学教案有关《干果和水果》课件

活动目标：

1、通过观看、比较概括出水果和干果各自的特征。

2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

活动预备：

秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

供应各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区(触摸区、分类区、品尝区)。

活动过程：

一、激发爱好、引出主题。

1、出示神奇的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么?(苹果和核桃)说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果?

2、导入语：秋天是个漂亮的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗?

3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

3、请幼儿说说果园里自己熟悉的果实名称。

二、观看果实，比较异同。

1、导入语：果园里的果实真多，农夫伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参与。

参观触摸区：

(1)介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同?

(2)幼儿表达自己的发觉。

(3)老师依据幼儿的发觉和果实的外部特征进行小结。

来到品尝区：

(1)自由品尝水果和果实。(供应一些材料、鼓舞幼儿动脑探究如何去壳去皮)

(2)相互沟通，说说水果和干果的味道(初步了解它们的内部特征。)

(3)老师小结：水果有水分，保存时间长;干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、养分丰富，味道好，大家要多吃。

尝试分类区：

(1)介绍分类区与分类纪录表。

(2)幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

(3)老师观看，引导幼儿把握正确的分类方法。

(4)老师小结分类中消失的问题、评价分类记录表。

三、延长活动：

提问：(1)葡萄、红枣属于什么类?葡萄干、干枣属于什么类?(2)为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到?让幼儿对以上问题进行争论，老师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、查找答案了解。连续培育幼儿对科学活动的爱好与探究欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告知幼儿某些水果和干果还有特殊作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

活动反思：

这是一节科学课，在活动前一天我就叫小伴侣们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等;干果有快乐果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开头时，叫小伴侣来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的争论、沟通，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，快乐果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的熟悉，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最终还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的学问。

大班科学教案及教学反思《秋天的水果》

活动意图：

秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种养分丰富、味道鲜美的水果间续上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿熟悉和了解各种各样秋天水果的特征。

活动目标：

1、观看秋天水果，比较水果果核特征。

2、知道秋天是一个丰收的季节。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、培育探究自然的爱好