课题申报书：“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状强基计划实施以来，多所高校陆续开展转段考核，各高校在考核标准、转段情况等方面存在差异。例如，首届“强基计划”36所高校已陆续开展转段考核，部分高校官网上公示了首批强基计划学生的转段名单、数据等情况。不同学校在强基学生转段考核方面的差异，在很大程度上与各校的学科结构、师资力量、生源质量、组织模式等有关，也反映了大学在实施强基计划中的充分自主权。像山东大学25年强基转段在专业种类上有重大变化，转段的专业种类呈现出明显锐减。同时，强基转段考核要求严格，不仅仅限于课程成绩合格和综合绩点要求，还涉及前3年整体学习表现。同时，网络上对于强基计划也存在不同的评价。今年强基计划遇冷，分数线令人出乎意料，有网友认为这和张雪峰的观点有关。强基计划的专业会很受限，一般都是学校里面比较冷门，专业性比较强，专业壁垒也很厚的专业，这使得报考人数急剧下降，只能降低分数线录取。2.选题意义强基计划作为基础学科招生改革试点，对国家战略需求和人才培养具有重要意义。基础学科有助于解决我国面临的技术难题，有助于深入了解中华文明，增强文化自信。教育部2020年起实施“强基计划”，重视高校基础学科的招生和建设。本研究有助于深入了解强基计划学生的学科认同情况，为完善强基计划提供参考，更好地服务国家重大战略需求，培养高素质基础学科拔尖人才。3.研究价值有助于探索强基计划学生学科认同的影响因素，为培养高素质基础学科拔尖人才提供理论支持和实践指导。通过对强基计划学生的追踪评估，可以了解学生对基础学科的认同程度，以及影响学科认同的因素，从而为高校制定更加科学合理的培养方案提供依据。同时，也可以为国家基础学科的发展和创新培养更多的接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标追踪评估强基计划学生的学科认同情况，揭示影响学科认同的机制。通过对强基计划学生从入学到不同阶段的持续观察和分析，深入了解他们对所学基础学科的认同程度变化，以及背后的影响因素，为进一步优化强基计划的培养模式提供依据。2.研究内容（1）强基计划学生学科认同的现状调查。利用问卷、访谈等方式，对不同高校的强基计划学生进行调查，了解他们对所学专业的兴趣、学习动力、未来发展预期等方面的情况，掌握当前强基计划学生学科认同的整体现状。（2）影响强基计划学生学科认同的因素分析。从学生自身因素（如兴趣爱好、学习能力、职业规划）、培养模式因素（如导师制、小班化、个性化、国际化培养模式的实施效果）、外部环境因素（如社会对基础学科的认知度、就业前景的影响等）多个角度，深入分析影响强基计划学生学科认同的因素。（3）提出提升强基计划学生学科认同的策略。基于现状调查和因素分析的结果，从优化培养方案、加强职业规划指导、提高社会对基础学科的重视程度等方面提出切实可行的策略，以提升强基计划学生的学科认同。3.重要观点强基计划学生的学科认同对其学习和发展具有重要影响，应重视培养学生的学科认同。强基计划旨在培养服务于国家重大战略需求的基础学科拔尖人才，学生对学科的认同程度直接关系到他们的学习积极性、专业素养的提升以及未来在基础学科领域的贡献。只有当学生真正认同所学学科，才能全身心地投入到学习和研究中，为国家的基础学科发展贡献自己的力量。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路首先，我们将进行全面的文献综述，深入了解国内外关于强基计划以及学生学科认同的研究现状，为后续的研究提供理论基础和研究方向。接着，通过问卷调查、访谈等方法收集数据。在问卷调查方面，精心设计问卷，涵盖强基计划学生对学科的兴趣、学习动力、未来发展预期等多个方面的问题，对不同高校的强基计划学生进行广泛调查。同时，对强基计划学生、教师等进行深入访谈，了解他们在学习和教学过程中的真实体验和感受，深入挖掘影响学科认同的因素。最后，对收集到的数据进行系统分析，运用统计学方法和定性分析相结合的方式，提出具有针对性的结论和建议。2.研究方法（1）文献研究法：广泛查阅相关文献，包括学术期刊、研究报告、政策文件等，全面了解强基计划的背景、实施情况、培养模式等。重点关注强基计划在不同高校的具体实施情况，以及国内外关于学生学科认同的研究成果。（2）问卷调查法：根据研究目的和内容，设计科学合理的问卷。问卷内容包括强基计划学生对所学专业的认知、兴趣、学习动力、职业规划等方面。通过线上和线下相结合的方式，对不同高校的强基计划学生进行大规模调查，确保样本的代表性和多样性。（3）访谈法：制定详细的访谈提纲，对强基计划学生、教师、管理人员等进行深入访谈。访谈内容包括学生的学习体验、教师的教学方法、培养模式的实施效果等方面。通过访谈，获取更深入、更具体的信息，为研究提供丰富的案例和实证支持。3.创新之处（1）对强基计划学生学科认同进行追踪评估，动态了解学生的学科认同变化。通过对同一批强基计划学生在不同学习阶段进行跟踪调查，观察他们的学科认同随着时间的推移而发生的变化。例如，可以在学生入学时、学习一年后、两年后等不同时间点进行问卷调查和访谈，分析学生学科认同的变化趋势及其影响因素。这种追踪评估的方法能够更加准确地反映学生的学习过程和成长变化，为优化强基计划的培养模式提供更具针对性的建议。（2）综合运用多种研究方法，深入分析影响学科认同的机制。本研究将文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法相结合，从不同角度、不同层面深入分析影响强基计划学生学科认同的因素。文献研究法为研究提供理论基础和研究方向，问卷调查法能够获取大量的量化数据，访谈法则可以提供丰富的案例和深入的见解。通过综合运用多种研究方法，可以更加全面、深入地了解影响学科认同的机制，为提出有效的提升策略提供有力支持。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础已有相关研究为本次研究提供了理论基础和方法借鉴。强基计划自2020年起试点实施，众多高校陆续开展强基计划招生工作，关于强基计划的研究也逐渐丰富起来。例如，对强基计划招生专业设置、选拔模式、培养方案等方面的研究，为我们深入了解强基计划提供了重要参考。同时，国内外关于学生学科认同的研究成果也为本次研究提供了方法借鉴，帮助我们更好地设计研究方案和分析数据。2.条件保障具备开展研究所需的人力、物力和时间保障。在人力方面，我们拥有一支专业的研究团队，成员包括教育领域的专家、学者以及具有丰富研究经验的研究生。他们具备扎实的专业知识和研究能力，能够胜任本次研究的各项任务。在物力方面，我们拥有先进的研究设备和充足的研究经费，能够保证研究的顺利进行。在时间方面，我们制定了合理的研究计划，确保每个阶段的研究任务都能够按时完成。3.研究步骤（1）第一阶段：文献综述和研究设计。在这个阶段，我们将全面收集和分析国内外关于强基计划以及学生学科认同的相关文献，深入了解研究现状和前沿动态。同时，根据研究目的和问题，设计科学合理的研究方案，包括研究方法、研究对象、数据收集工具等。（2）第二阶段：数据收集。根据研究方案，我们将采用问卷调查、访谈等方法收集数据。在问卷调查方面，我们将精心设计问卷，对不同高校的强基计划学生进行广泛调查，了解他们对所学专业的认知、兴趣、学习动力、职业规划等方面的情况。在访谈方面，我们将制定详细的访谈提纲，对强基计划学生、教师、管理人员等进行深入访谈，获取更深入、更具体的信息。（3）第三阶段：数据分析和结论撰写。对收集到的数据进行系统分析，运用统计学方法和定性分析相结合的方式，揭示强基计划学生学科认同的现状、影响因素以及变化趋势。根据数据分析结果，撰写研究报告，（全文共3234字）教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状“强基计划”学生学科认同研究正逐渐受到关注，目前已有部分关于强基计划学生专业认同现状的调查问卷及相关研究。例如北京大学教育学院对“强基计划”学生专业认同情况的调查，聚焦学生主体层面，关注“强基计划”对专业认同的影响。此外，2020年初，强基计划正式亮相，作为基础学科招生改革试点，各高校纷纷在以往基础学科拔尖创新人才培养经验的基础上，进行人才培养模式的改革与创新。从目前高校发布的招生简章看，大都把可以申请报名强基计划的考生分为两类：一是综合素质优秀、高考成绩优秀的学生，二是相关学科领域具有突出才能和表现的考生。在今年的强基计划招生中，各高校都拿出了自己的基础学科王牌专业。2.选题意义深入了解“强基计划”学生的学科认同情况，为完善“强基计划”提供参考和建议，有助于吸引更多优秀学生投身基础学科，为国家培养基础学科拔尖人才。强基计划是服务国家战略的基础学科人才选拔培养计划，并非简单的招生改革。其目的是招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，通过创新人才培养理念，加快人才培养综合改革，尊重基础学科人才成长规律，培养能够服务于国家重大战略需求的基础学科拔尖人才。3.研究价值通过对“强基计划”学生学科认同的追踪评估，能更好地了解学生的需求和困惑，为高校制定更有针对性的培养方案提供依据，促进基础学科的发展和国家重大战略的实施。具体体现在以下几个方面：创新人才培养理念，培养学生对基础学科的志趣。通过大师引领、研究型学习和宽松灵活的课程体系吸引学生，培养和巩固学生的志趣。对确实不适合“强基计划”的同学可以实施分流，及时转到普通班级学习；而对于具有志趣且有意愿加入“强基计划”的学生，考核合格后可以转入。加快人才培养综合改革，探索拔尖创新人才培养最佳方式。单独编班相对更聚焦、更能回应现实急需，也有利于因材施教，强化专业认同。同时，将“强基计划”设计得更具开放性，成立书院，为“强基计划”人才培养提供更宽广厚实的平台。加快人才培养综合改革，通过体系化、链条式设计，形成有利于基础学科拔尖创新人才成长的培养机制和整体环境。尊重基础学科人才成长规律，建立起宽容多元的评价机制。基础学科的科学研究和人才培养相对具有周期长、见效慢的特点，要更加注意尊重基础学科人才成长规律，避免拔苗助长。实施多阶段的动态进出机制和相关评价要力求适宜，真正以学生发展为主要评价目标，建立起适应拔尖创新人才成长的宽容多元的评价机制。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标明确“强基计划”学生学科认同的现状、变化趋势及影响因素，为提高学生学科认同度提供策略。具体而言，通过对学生学科认同现状的调查，了解学生对基础学科的兴趣、学习动力、专业发展规划等方面的情况；通过追踪评估学生学科认同的变化过程，掌握学生在不同学习阶段学科认同的动态变化，为适时调整培养策略提供依据；分析影响学科认同的因素，包括学生自身因素、教学培养方式、就业前景等，以便有针对性地采取措施提高学生学科认同度。2.研究内容现状调查：采用问卷调查、访谈等方法，对“强基计划”学生学科认同的现状进行调查。参考“强基计划”学生专业认同现状调查问卷问卷星，了解学生的个人基本情况、高中时期对“强基计划”的投入与了解情况以及目前对“强基计划”的想法与态度等方面内容，全面掌握学生学科认同的现状。追踪评估：对“强基计划”学生进行长期追踪，评估其学科认同的变化过程。关注学生在本科学习阶段、转段到硕士或博士研究生阶段以及在不同学习阶段的选择（如直博、出国、退出等）过程中，学科认同的变化情况。参考是走是留？首届“强基计划”学生迎来转段考核新华网等资料，了解多所高校强基计划学生的转段数据，分析转段过程中学生学科认同的变化及其影响因素。因素分析：深入分析影响“强基计划”学生学科认同的因素。从基础学科的“冷门”属性、转段率相对较低、就业形势不明朗、难以“一夜暴富”、要求严格宁缺毋滥等方面进行探讨。例如，基础学科学习难度大、就业前景相对狭窄，可能导致学生学科认同度降低；转段率低反映出培养过程中存在的问题，如课程设置、教学方法、导师指导等方面可能影响学生的学习效果和转段意愿，进而影响学科认同；就业形势不明朗、难以获得高收入等因素也会影响学生对基础学科的选择和学科认同。3.重要观点“强基计划”学生的学科认同对其学习动力、专业发展和国家基础学科建设具有重要意义，应加强对学生学科认同的培养和引导。学习动力方面：学科认同能够激发学生的学习兴趣和内在动力，促使学生积极投入到基础学科的学习中。通过“强基计划”选拔进入大学的学生大多具有相关学科兴趣，但在成长过程中可能会受到多种因素影响而产生动摇与困惑。因此，培养学生的学科认同有助于巩固学生的学习兴趣，提高学习动力。例如，充分发挥“一制三化”（导师制、小班化、个性化、国际化）的人才培养制度优势，通过大师引领、研究型学习和宽松灵活的课程体系吸引学生，培养和巩固学生的志趣。专业发展方面：学科认同对学生的专业发展具有重要影响。学生对基础学科的认同度高，更有可能在专业领域深入钻研，取得更好的专业发展成果。在“强基计划”的培养过程中，应注重引导学生明确并坚定基础学科研究志向，为学生提供个性化的培养方案，促进学生在专业领域的成长。例如，探索本硕博一贯制培养，统筹优化本科、硕士和博士的培养目标、课程设置与培养方案，为学生的专业发展提供良好的支持。国家基础学科建设方面：“强基计划”旨在选拔培养一批能够服务于国家重大战略需求的基础学科拔尖人才。学生的学科认同度高，更愿意投身基础学科研究，为国家基础学科建设贡献力量。加强对学生学科认同的培养和引导，有助于提高“强基计划”的实施效果，为国家培养更多优秀的基础学科人才，满足国家关键领域对基础学科人才的急需。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本研究首先进行文献综述，充分了解国内外关于“强基计划”学生学科认同的相关研究现状，为后续研究提供理论支持和研究方向。接着，设计科学合理的调查问卷和访谈提纲，对“强基计划”学生进行全面深入的调查和访谈。通过问卷调查，广泛收集学生对基础学科的兴趣、学习动力、专业发展规划等方面的信息；通过访谈，深入了解学生的想法和感受，挖掘影响学科认同的深层次因素。然后，对收集到的数据进行系统分析，运用统计学方法和质性分析技术，得出客观准确的研究结论。最后，根据研究结论提出具有针对性和可行性的建议和策略，为提高“强基计划”学生学科认同度、完善“强基计划”人才培养模式提供参考。2.研究方法问卷调查法：借鉴“强基计划”学生专业认同现状调查问卷问卷星，设计针对“强基计划”学生学科认同的问卷。问卷内容涵盖学生个人基本情况、高中时期对“强基计划”的投入与了解情况、大学期间对“强基计划”培养的体验以及对基础学科的态度等方面。通过发放问卷，收集大量数据，了解学生的学科认同情况。访谈法：选取不同年级、不同专业的“强基计划”学生进行访谈。访谈内容包括学生选择“强基计划”的原因、学习过程中的困惑与收获、对未来职业发展的规划等。通过访谈，深入了解学生的内心想法和感受，为研究提供丰富的案例和细节。案例分析法：选取部分高校的“强基计划”实施案例进行分析，总结成功经验和存在的问题。例如，浙江大学强基计划生物学、生态学系列报告中，生命科学学院特制定试行“强基计划”生物科学、生态学本博衔接生实验室轮转和双向选择定导师制度，全面体现了多方面、多角度、多维度考核评价模式的探索。通过分析这些案例，为提出建议和策略提供实践依据。3.创新之处追踪评估创新：本研究对“强基计划”学生学科认同进行追踪评估，动态了解学生在本科学习阶段、转段到硕士或博士研究生阶段以及在不同学习阶段的选择过程中，学科认同的变化过程。例如，参考是走是留？首届“强基计划”学生迎来转段考核新华网等资料，了解多所高校强基计划学生的转段数据，分析转段过程中学生学科认同的变化及其影响因素。这种追踪评估能够为“强基计划”的人才培养提供更具针对性的建议，及时调整培养策略。方法融合创新：结合多种研究方法，全面深入地分析影响学科认同的因素。问卷调查法能够获取大量数据，了解学生学科认同的整体情况；访谈法能够深入了解学生的个体感受和想法；案例分析法能够总结实践经验，为理论研究提供支撑。多种方法的融合使用，能够从不同角度揭示影响“强基计划”学生学科认同的因素，为提出有效的建议和策略提供更充分的依据。四、研究基础、条件保障、研究步骤研究基础包括已有相关研究成果的借鉴、研究团队的专业背景和经验等。研究团队成员具有教育学、心理学等相关专业背景，熟悉教育研究方法，具备开展本研究的能力。此外，众多关于强基计划的研究资料也为我们的研究提供了丰富的参考。例如，知乎网络民族志研究深入分析了强基计划考生的报考动机；不同高校的强基计划招生简章及转段、分流数据分析为我们了解强基计划的实施情况提供了具体案例；各类关于强基计划的解读文章涵盖了专业发展、就业方向等多方面内容，有助于我们全面把握强基计划学生的学科认同问题。条件保障包括研究经费的支持、数据收集的渠道和工具等。可以通过问卷星等在线调查平台收集数据，利用统计分析软件进行数据分析。此外，我们还可以从阳光高考信息平台、各高校官网、淘豆网等渠道获取关于强基计划的政策文件、招生简章、转段数据等丰富资料，为研究提供有力支持。研究步骤分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。准备阶段进行文献综述和研究设计。在这个阶段，我们将广泛收集和整理关于强基计划学生学科认同的国内外研究文献，包括学术论文、研究报告、政策文件等。同时，结合已有研究成果和本研究的目标、内容，设计科学合理的调查问卷和访谈提纲，为后续的数据收集做好充分准备。实施阶段开展问卷调查、访谈和案例分析。通过问卷星等在线调查平台，向“强基计划”学生发放调查问卷，广泛收集学生对基础学科的兴趣、学习动力、专业发展规划等方面的信息。选取不同年级、不同专业的“强基计划”学生进行访谈，深入了解学生的想法和感受，挖掘影响学科认同的深层次因素。选取部分高校的“强基计划”实施案例进行分析，总结成功经验和存在的问题，为提出建议和策略提供实践依据。总结阶段分析数据、撰写研究报告并提出建议。对收集到的数据进行系统分析，运用统计学方法和质性分析技术，得出客观准确的研究结论。根据研究结论撰写研究报告，详细阐述“强基计划”学生学科认同的现状、变化趋势（全文共4471字）教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状：目前对于“强基计划”学生学科认同的研究较少，已有研究主要集中在强基计划的政策评估、实施效果等方面。例如，深度解析多校强基计划新政的报道中，对谁能报、怎么考、如何培养等问题进行了探讨，展示了强基计划在招生专业、报考条件、考核方式和录取方式等方面的特点。同时，教育部统筹实施强基计划、少年班、英才班等人才选拔培养政策，也体现了强基计划在人才选拔培养方面的重要地位。选题意义：通过对“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究，有助于了解学生对基础学科的认同情况，为优化强基计划的培养方案提供参考。强基计划旨在选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，了解学生的学科认同对于提高人才培养质量至关重要。例如，胡娟在“‘强基计划’在人才培养上应该突出什么？”一文中强调了培养学生对基础学科志趣的重要性，这也说明了了解学生学科认同的意义。研究价值：本研究可以为高校人才选拔培养提供价值澄明和路径引领，促进高等教育质量和内涵的双重提升。强基计划的实施对于培养基础学科拔尖人才、服务国家重大战略需求具有重要意义。通过对学生学科认同的研究，可以为高校提供有针对性的建议，优化培养方案，提高人才培养质量。例如，中山大学生态学专业和理论与应用力学专业的强基计划培养方案，展示了高校在强基计划人才培养方面的积极探索和实践。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标：了解“强基计划”学生学科认同的现状，分析影响学科认同的因素，提出提高学科认同的策略。研究内容：专业认同情况：通过“强基计划”学生专业认同现状调查问卷，了解学生对所学专业的选择方式、学习成绩以及对强基计划培养方案的了解和评价。例如，问卷涵盖了学生的基本信息、高中时期对强基计划的准备情况以及大学期间对强基计划培养的体验等方面。从问卷结果可以看出，学生对强基计划的了解程度参差不齐，对培养方案的实施情况评价也各不相同。学习方面的自我效能感评价：关注学生的学习态度、自我学习能力评价、面对学业任务时的自我调节能力以及自信程度等方面。这有助于深入了解学生在强基计划中的学习状态和心理感受。转段考核标准和情况：首届“强基计划”学生迎来转段考核，考核标准严格，不仅限于课程成绩合格和综合绩点要求，还涉及前3年整体学习表现。多所高校公布了强基计划学生的转段数据，部分学生选择直博、出国或退出等多个去向。例如，南京大学今年共有115名学生成功转段，其中直博生30人，硕士生85人；上海交通大学2024级强基计划学生转段名单公示，共有130人顺利转段进入直博或硕士研究生阶段。重要观点：强基计划的目标是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，强基计划能够实现“强基”的目标，具有价值且值得向他人推荐报考。强基计划通过提供“基础学科+多元选择”培养体系、实施“1+X”导师制、提供“3+X”贯通式培养等方式，为学生提供了优质的教育资源和广阔的发展空间。同时，强基计划也在不断探索人才培养的最佳方式，尊重基础学科人才成长规律，建立起宽容多元的评价机制。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本研究首先进行文献综述，全面了解“强基计划”学生学科认同的研究现状，包括目前对于该计划的政策评估、实施效果以及学生培养等方面的研究成果。通过对已有文献的梳理，明确当前研究的不足和有待深入探讨的问题。接着，设计问卷和访谈提纲，进行数据收集。问卷内容将涵盖“强基计划”学生的专业认同情况、学习方面的自我效能感评价以及转段考核标准和情况等方面。例如，在专业认同情况部分，了解学生对所学专业的选择方式、学习成绩以及对强基计划培养方案的了解和评价；在学习自我效能感评价部分，关注学生的学习态度、自我学习能力评价、面对学业任务时的自我调节能力以及自信程度等；在转段考核部分，了解考核标准和学生的去向选择。访谈提纲将针对学生在“强基计划”中的学习体验、对学科的认同感受以及对未来发展的期望等问题进行深入探讨。然后，对收集到的数据进行分析。运用统计学方法对问卷数据进行量化分析，了解学生学科认同的总体情况和各方面的具体表现。同时，对访谈内容进行质性分析，深入挖掘学生学科认同的影响因素和内在机制。最后，根据数据分析结果得出研究结论，并提出建议和对策。针对学生学科认同的现状和影响机制，为高校优化“强基计划”培养方案提供具体的建议，以提高学生对基础学科的认同度和学习积极性，为国家培养更多优秀的基础学科人才。2.研究方法本研究采用问卷调查、访谈、文献研究等方法。问卷调查将面向“强基计划”学生发放，全面了解他们的专业认同、学习自我效能感和转段考核情况。问卷设计将科学合理，问题具有针对性和可操作性，以确保收集到的数据准确可靠。访谈将选取部分“强基计划”学生进行深入交流，了解他们在学习过程中的真实感受和体验，以及对学科认同的影响因素。访谈过程将注重倾听学生的声音，引导他们充分表达自己的观点和想法。文献研究将广泛查阅国内外关于“强基计划”、学科认同、人才培养等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论支持和参考依据。3.创新之处本研究对“强基计划”学生学科认同进行追踪评估，分析影响机制，为强基计划的优化提供新视角。与以往研究相比，本研究的创新之处在于：一是对“强基计划”学生学科认同进行追踪评估，了解学生在不同阶段的学科认同变化情况，为高校及时调整培养方案提供依据；二是深入分析影响“强基计划”学生学科认同的因素，包括学生自身因素、培养方案因素、社会环境因素等，为提高学生学科认同度提供针对性的建议；三是为“强基计划”的优化提供新视角，从学生学科认同的角度出发，探讨如何提高“强基计划”的人才培养质量和效果，为国家基础学科的发展提供有力支持。四、研究基础、条件保障、研究步骤研究基础：目前已有一些关于强基计划的研究成果，如对多校强基计划新政的报道、各高校强基计划培养方案的展示等，这些成果为本次研究提供了理论基础和方法借鉴。此外，关于强基计划学生学科认同的研究虽然较少，但也为我们的研究提供了一定的参考。例如，强基计划强调培养学生对基础学科志趣的重要性，这与我们对学科认同的研究密切相关。四川大学2022年强基计划招生简章详细介绍了招生对象、报考条件、招生专业及计划、报名方式与选拔程序等内容，为我们了解强基计划的实施提供了具体案例。同时，其他关于强基计划的科普文章和专业解读也为我们的研究提供了丰富的素材和多角度的思考。条件保障：研究团队具有丰富的研究经验和专业知识，团队成员涵盖了教育学、心理学、社会学等多个领域的专家学者，能够从不同角度对“强基计划”学生学科认同进行深入研究。同时，团队成员在问卷调查、访谈、数据分析等方面具有丰富的实践经验，能够保证研究的顺利进行。学校提供了必要的研究经费和设备支持。研究经费可以用于问卷调查的发放与回收、访谈的组织与实施、数据的分析与处理等方面。设备支持包括计算机、打印机、录音设备等，为研究提供了物质保障。研究步骤：准备阶段：文献综述：全面查阅国内外关于“强基计划”、学科认同、人才培养等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状和发展趋势。对已有文献进行梳理，明