2018年年高级育婴师试题及答案

年年高级育婴师试题及答案1、大多数的婴幼儿胃食管返流在几个月时好转(D)。A.5～6个月B.6～7个月C.7～8个月D.8～10个月2、为婴幼儿烹调食物时应该(ABCE)。A.切得碎点B.煮得烂点C.味道清淡D.多加味精E.蔬菜用油炒3、(C)是2岁半的婴儿能集中注意的时间。P23A、5~8分钟B、8~10分钟C、10~20分钟D、15~20分钟4、目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是(A)。P173A、意外伤害B、铅中毒C、流行疾病D、维生素中毒5、教育理念要渗透到的五个领域是根据(D)划分的。A、五个系统的学科B、婴儿身心发展的特点C、成人的经验D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验6、对发展不平衡的婴儿可实施(C)的教育。A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上7、湿疹形态有红肿，脱皮，破损等多种，主要表现为(B)A、疼痛B、瘙痒C、发烧D、呕吐8、新生儿常见病包括(A)A、脐带发炎，鹅口疮，皮肤异常等B、乙脑，白喉等C、脑膜炎，结膜炎等D、湿疹，中风等9、(B)和语言一样，是婴儿进行人际交流的重要手段。A、动作B、表情C、情绪D、音乐10、至(c)岁时，心脏神经装置开始具有成人的特征。A、3B、4C、5D、61、(A)属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员(师)多掌握的内容。A、能够编制综合性个别化发展计划B、进行不同年龄婴儿的语言训练C、选择适宜的处理训练D、进行不同年龄的认知训练2、(B)不是高级育婴师开展培训指导需遵循的原则。A、循序渐进的原则B、实际操作为重原则C、理论联系实际的原则D、互动的原则3、婴幼儿头部和脊柱骨折后送医院时的搬运方式是(d)A、用背、抱式B、抱住坐出租车C、两人合作抬头同时抬腿D、沙袋固定头部平板车搬运4、0-2岁婴幼儿智慧发展的顺序为发射活动——尝试错误(B)A、掌握技能B、解决简单问题C、学习新知识D、发展想象5、正确的区别溢奶与呕吐(A)A、溢奶是自然现象，呕吐是由疾病引起的B、有少量的奶从口中流出是溢奶，有少量的食物从口中吐出是呕吐C、喂奶后时间不长有少量奶流出为溢奶，喂奶后一定时间婴儿吐出大量的奶为呕吐D、有少量的奶溢出为呕吐，进食后吐出大量食物为溢奶6、人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是(B)A、食物过杂B、饮水过少C、食物温度偏高D、食物中蛋白质含量过低7、(B)是婴儿发展评价的特点。A、延续性和局限性B、全方位和多方面C、因多面性导致操作困难D、片面性和局限性8、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是(B)。A、互利互惠，加强协作B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，谨慎行事9、(D)是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。P185A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏B、1-3岁婴儿藏积木的游戏C、1-3岁婴儿排列积木的游戏D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏10、(A)的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。P168A、碘B、维生素DC、叶酸D、维生素E1、《育婴师》职业标准是(D)。A.家长进行科学育儿的标准化、规范化依据B.从事0～3岁婴幼儿照料、护理和教育的人员，进行科学育儿的标准化、规范化依据C.从事O～3岁婴幼儿照料、护理人员，指导家长科学育儿的职业进行标准化、规范化管理的依据D.从事0～3岁婴幼儿照料、护理和教育的人员，辅助家长科学育儿的职业进行标准化、规范化管理的依据。2、O～2岁婴幼儿智慧发展的顺序为反射活动(B)尝试错误A.掌握技能B.解决简单问题C.学习新知识D.发展想象3、(B)等是手指协调和控制能力的训练内容。P184A、拼插、堆积B、玩胶泥、撕揉纸团C、抛掷、敲击、推拉D、抓物、取物4、以无意记忆为主是在人的(D)。P187A、中年期B、新生儿期C、老年期D、婴儿期5、人体测量学的各个参数属(C)范畴。A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标6、关于健康水平指标描述全面的是(D)。A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数7、婴儿喂养不足会出现那些症状(A)A、便秘、入睡困难、增重不足等B、便秘烦躁不安、厌食等C、入睡困难、拒绝进食、体重不增等D、不停哭闹、增重不足、拒绝进食等8、下面哪一组症状反应的是婴儿喂养过度(C)A、呕吐、便秘、入睡困难B、烦躁不安、哭闹、便秘C、肚子不舒服、溢奶D、多度增重、虚胖9、给婴儿洗澡，洗澡水应是开水放凉至(B)。A、34-38度B、38-42度C、44-48度D、48-52度10、正常情况下，在(a)个月时时，婴儿头围和胸围基本相等。A、6-12B、12-21C、24-28D、30-361、(D)是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。A、正确冲调奶粉B、选择换洗尿布C、会选择饮用水D、能够识别脱水2、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是(D)。A、会给婴儿喂药和测体温B、护理常见疾病C、对意外伤害进行现场救护D、识别营养不良和生长发育不良3、蛋白质缺乏会导致(B)A、某些皮肤病(如湿疹等)B、营养不良,生长发育缓慢,免疫力下降C、体重轻,易疲劳,头晕等D、消化缓慢,消化不良4、易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素是(A)等、A、钙、铁、锌、碘B、钙、铁、磷、铜C、钾、镁、钴、钵D、钴、氟、锌、硫5、中度脱水失水量约为体重的(D)A、2—3℅B、3—4℅C、4—6℅D、5—10℅6、为婴儿选择蔬菜的特点是(C)A、根茎类和叶菜类搭配B、含粗纤维丰富C、深浅搭配D、颜色鲜艳7、因为(C)，所以婴儿在做许多动作时不精确。A、大脑发育晚B、植物神经发育不全C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D、小脑功能发育不全8、因为(B)，所以婴儿易兴备易疲劳。A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢C、小脑发育晚D、植物神经发育晚9、婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从(B)规律。A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的10、(A)是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性C、提高神经系统的灵敏度D、增强体温的调节功能1、婴幼儿容易发生气管异物的原因是(c)A、气管发育不良B、支气管发育差C、会厌软骨发育不完善D、肺发育不良2、急性扭伤的处理原则是(B)A、热敷B、24h内冷敷，第二天热敷C、8h冷敷D、先冷敷后热敷3、断奶后的婴儿逐渐适应各种辅食后可开始每天(b)膳食制度A、三餐三点B、三餐两点C、三餐一点D、二餐二点4、根据婴儿的不同的活动内容和(a)妥善配置食物A、饮食习惯B、排汗量C、热能消耗量D、兴趣5、(D)不是判断佝偻病的主要依据。A、病史B、体征C、症状D、体重6、婴儿的一种常见病(C)多在六个月左右发生。A、水痘B、麻疹C、湿疹D、白百破7、根据婴儿自身发展水平，控制游戏与训练的速度，我们就能了解到(A)。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练B、游戏完成的速度越快越好C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的D、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高8、下列不属于对个别教学描述的选项是(D)。A、个别教学有很强的针对性B、个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法C、个别教学是一对一的教学D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法9、肠道细菌参与何种维生素的合成(D)A.维生素AB.维生素CC.维生素DD.维生素K10、乳婴幼儿肠道特点中，错误的是(C)A.通透性高B.屏障功能差C.肠道相对较短D.肠壁薄1、高级育婴师的职责不包括(D)。A、高质量地完成保育和教育婴儿B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估C、帮助育婴员、育婴师处理和解决工作中出现的各种问题D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可2、高级育婴师要做好指导培训和评估必须(B)。A、掌握婴儿家长的工作技能B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求C、掌握月嫂育婴师的工作内容和技能要求D、掌握保姆月嫂的工作内容和技能要求3、1～3个月婴幼儿会笑出声，此时他的发音也会增多，能清晰地发出一些(B)。A.辅音B.元音C.音节D.字音4、自我意识是作为主体的(C)关于自己以及自己与他人关系的认识。A.人B.婴幼儿C.自我D.我5、培养婴儿思维能力的有效方法是(D)。A、概括思维教育B、抽象思维教育C、抽象思维教育D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法6、(C)是育婴师在实施个别化教学中的原则。A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划B、教师任意的设定教学计划C、设计与指导并重D、教学计划越是简单越好7、掌握(C)，指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。A、饮食过程B、接种过程C、免疫知识D、生理反应8、为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行(D)。A、预防漏种B、预防补种C、预防重种D、预防接种9、烹调方法以(a)为主。A、焖、烩B、熘C、炸D、炝10、发酵面团时尽量采用鲜酵母以降低面粉中的(D)A、鞣酸B、草酸C、植酸D、碳酸1、培训指导的内容(D)是培训人员能持证上岗的保证。A、要体现活动性和指导性B、要有欣赏性C、只有理论性D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力2、在培训指导中传授相关知识和工作技能(B)。A、注重理论的培养B、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力C、只注重实际操作能力的培养D、要体现活动性和指导性3、喂养时，不宜采用的情况是：(D)。A.奶嘴孔眼适当B.喂奶时奶嘴充满奶液C.喂养前不能哭闹D.喂奶次数过多，喂奶量过多4、哮喘患儿的家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具、地毯、草席等，是因为这些物品可能引起(C)。A.空气污染B.肝炎C.过敏D.窒息5、婴儿所需的水量取决于(B)A、肌体对蛋白质的需要B、肌体对热量的需要C、肌体对维生素的需要D、肌体对糖分的需要6、蔬菜急火快抄可保留维生素的(C)A、30—40℅B、50—60℅C、60—70℅D、70—80℅7、(C)是社会保险的特点。A、法制性、资金来源多样性、复杂性B、预防性、资金来源多样性、保障性等C、法制性、资金来源多样性、保障性等D、法制性、资金来源单一性、统筹性等8、固体食物与液体食物的密度相比(A)。A、固体食物密度大，液体密度低B、固体食物密度低、液体密度大C、二者相近D、二者差异很大9、构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是(b)A、铁B、钙C、硫D、碘10、胎儿头占身长的(a)。A、1/2B、1/3C、2/3D、1/41、婴儿生理性流涎的原因是(A)A、口底浅B、舌短宽而厚C、口腔比较干燥D、牙齿发育变化大2、婴儿(C)时开始出牙A、3~8个月B、4~8个月C、4~10个月D、6~10个月3、(D)，可以使婴儿的词汇量不断增加。P192A、主动和陌生人交流B、让婴儿自己多看图书C、对新出现的词可以不解释D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切4、婴儿(B)时，会影响睡眠。P152A、吃饱B、饥饿C、吃适量的水果后D、喝了适量的水后5、(B)是预防铅中毒的措施中不正确的。A、清洗用具B、多吃一些松花蛋C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留D、经常给婴儿洗手6、婴儿重度脱水失水量约为体重的(D)A、5℅B、8℅C、10℅D、10℅以上7、婴儿出生后第一个月内(D)变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。A、大脑B、饮食C、消化系统D、体重8、在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过(C)来实现的。A、安排小组训练B、课外游戏C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习9、与婴儿沟通是通过(A)两种主要方式来实现的。A、语言沟通与非语言沟通B、游戏交流与生活协助C、观察与思考D、抚摸与微笑10、婴儿重度脱水眼窝和前囟(a)A、深陷B、明显凸起C、无明显凹陷D、一般会凹陷1、(D)是育婴职业工作内容的模块。A、生活照料和看护B、自身素质的提高和婴儿的看护C、日常生活保健与护理D、生活照料、日常生活保健与护理、教育2、(A)等级是划分育婴职业的层次。A、育婴员、育婴师和高级育婴师三个B、育婴员和育婴师两个C、保姆、育婴员和育婴师三个D、保姆和育婴员两个3、急性扭伤的处理原则是(B)。A.热敷B.24h内冷敷，第二天热敷C.8h冷敷D.先热敷后冷敷4、婴幼儿头部和脊柱骨折后送医院时的搬运方式是(D)。A.用背、抱式B.抱住坐出租车C.两人合作抬头同时抬腿D.沙袋固定头部、平板车搬运5、适应婴儿生活的环境(A)A、有利于婴儿健康成长B、有利于婴儿睡眠C、有利于婴儿运动D、有利于婴儿新陈代谢6、婴儿新陈代谢(A)A、旺盛B、迟缓C、丰富D、不宜掌握7、(A)才能作为开展培训教学的地点。A、有上课用的教室，也有实习操作场所B、只要有上课用的教室C、只要有实习操作场所D、灵活机动选择教室8、如果(B)与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流9、大多数的婴幼儿胃食管返流在几个月时好转(D)A、5至6个月B、6至7个月C、7至8个月D、8至10个月10、(C)是6-12月婴儿最常用的认知方式。P187A、语言B、思维判断C、动作D、眼睛看1、喂养过度婴儿会出现如下症状(C)。P145A、拉肚子B、便秘C、呕吐D、营养均衡2、婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到(A)等特点。P179A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏3、(A)是婴儿前囟和后囟的闭合时间。A、后囟3个月左右，前囟1~1岁半B、前囟3个月左右，后囟1~1岁半C、前囟1岁左右，后囟半岁D、后囟3个月左右，前囟2~2岁半4、乳婴幼儿肠道特点中，错误的是(C)A、通透性高B、屏障功能差C、肠道相对较短D、肠壁薄5、(A)是有意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意6、掌握(C)，指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。A、饮食过程B、接种过程C、免疫知识D、生理反应7、(B)是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。A、不用干涉引导，让婴儿自然成长B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面C、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上D、不要干涉8、施教者要