2.2声音的产生与传播（讲义）（原卷版）

浙教版七年级下册第二章第2节

声音的产生和传播

【知识点分析】

一.声音的产生

1.声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，

发声也停止。

2.声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。

二.声音的传播

1.介质：声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把

这样的物质叫做介质。

2.传声的方式：空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙

的声音，同样固体和液体也能传播声音。月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声

音，他们只能通过无线电设施进行交流。

三.声波

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1.声音的传播方式：与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。当喇

叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运

动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因

此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。

2.回声：声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测海水深度等。

3.声音传播的快慢：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。声音在气体中传播

最慢，在固体中传播最快。在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒

传播的距离约增加0.6米。

【例题分析】

一、单选题

1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的

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乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（）

A．把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动B．延长音叉的振动时间

C．使音叉的振动尽快停下来D．使声波被多次反射形成回声

2．如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡

嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌

军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（）

A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的

C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速

度

3．如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未

被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明

A．声音能够传递能量B．声音传播不需要介质

C．声音传播不需要时间D．物体不振动也可产生声音

4．北京冬奥会闭幕式上，嘹亮的童声合唱《我和你》，让所有人回忆起2008年北京首次

举办奥运会时的情景，关于童声合唱，下列判断错误的是（）

A．歌声是由声带振动产生的B．歌声的传播速度为3×108m/s

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C．扩音器增大了歌声的响度D．歌声通过空气传到现场观众耳中

5．关于声现象，下列说法正确的是（）

A．声音的传播速度为340m/sB．只要物体在振动，人就能听到声音

C．超声具有很强的穿透能力D．增大琴弦拨动力度会增大振动频率

6．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同

④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

7．古诗《春晓》中提到了风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（）

A．风声最快B．雨声最快

C．鸟鸣声最快D．一样快

8．声音在一些介质中的传播情况如图所示，声音在哪种介质中传播速度最慢（）

A．空气B．水C．尼龙D．冰

9．根据小资料中的信息，不能得出的结论是（）

一些介质中的声速

声速/（m·s-声速/（m·s-

介质介质

1）1）

空气（0℃）331海水（25℃）1531

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空气（15℃）340冰3230

空气（25℃）346铜（棒）3750

软木500大理石3810

煤油（25℃）1324铝（棒）5000

水（常温）l500铁（棒）5200

A．声速大小跟介质的温度有关B．声速大小跟介质的物态有关

C．声速大小跟介质的种类有关D．声音在固体中的传播速度一定比液体中快

10．如图，高脚杯口覆上保鲜膜，保鲜膜上撒一些小米。对着杯口发声，发现小米开始“跳

舞”。以下结论中错误的是（）

A．声音通过空气传到高脚杯B．声音可以传递能量

C．高脚杯并没有振动D．小米跳动说明膜在振动

11．小明将衣架悬空挂在细绳的中央，如图甲所示，当同学用铅笔轻轻敲打衣架时，他听

到了衣架振动发出的声音。他又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双

耳，如图乙所示，当同学用铅笔轻轻敲打衣架时，他听到令人震撼的声音。比较两次活动

主要是为了探究（）

A．声音是由衣架振动产生的B．声音可以在气体中传播

C．声音可以在固体中传播D．固体传播效果比气体好

12．如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑

料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了

（）

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A．声音是由物体振动产生的B．声波在传播过程中能量逐渐减少

C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声音必须通过介质才能传播

13．如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此事实说明（）

A．真空能够传播声音B．固体能够传播声音

C．发声的物体在振动D．声音以波形式传播

14．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，

就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来，则下列说法正确的是（）

A．声音是瓶中水柱振动产生的B．声音是瓶中空气柱振动产生的

C．应从右向左敲D．应从左向右敲

15．关于声现象，下列说法正确的是（）

A．声音是由物体的振动产生的B．超声波不是由物体振动产生的

C．宇航员在月球上也可以直接交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些

16．进行百米赛跑时，站在终点的计时员如果听到起跑枪声才开始按表计时，某同学到达

终点时秒表的读数为14.00s，则该同学跑完百米的实际成绩是（）（空气温度为

15C，此时声速为340m/s）

A．14.00sB．13.71sC．14.29sD．14.06s

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二、填空题

17．如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的___________产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中

铃声变小直至微弱，说明真空___________（选填“能”或“不能”）传声。

18．如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体

___________产生的。

19．下列表格给出了声音在某些介质中的速度v

介质v/（m·s-1）介质v/（m·s-1）

水（5℃）1450冰3230

水（15℃）1470软橡胶（常温）40——50

水（20℃）1480软木500

海水（25℃）1531铁（棒）5200

分析表格给出的信息，能够知道声速大小可能和______有关，声速大小还可能和_______有

关。若海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回

波，海水深度为_____m。

20．如图所示，将正在播放音乐的手机，用细线悬浮到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞

上的气道向外抽气。随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声逐渐___________；打开

进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐___________，这说明：

___________。

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21．观察如图所示的现象：

（l）根据以上现象，可知____________________；

（2）音叉旁放乒乓球、将音叉插入水中的目的是___________________；

（3）小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了

明显地看到实验现象，你的改进方法是______________。

22．豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图所示，演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时

发出声音是由于梆子_______而产生的；人们听到的唱词是通过_______传入人耳的。

23．如图所示是探究“声音的传播”实验装置：

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（1）交流讨论：

①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；

②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______（选填“变大”“不

变”或“变小”）；

（2）实验结论：声音的传播需要______，声音在______中不能传播。

三、实验题

24．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明

了______。

(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声

音______，并由此推理可以得出______不能传声。

(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。

25．为了认识声音，吴立设计了以下实验对声音进行探究：

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（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉，然后将音叉接触竖直悬吊的静止乒乓球，观察到乒

乓球弹起一定的幅度，此现象可初步说明___________，乒乓球的作用是___________；

（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大，同时看到乒乓球弹起的幅

度变大，由此可初步得到结论：___________；

（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，且乒乓球弹起，该实验现象能

初步说明___________；

（4）若在月球上做图乙所示的实验，则左边音叉边的乒乓球___________（填“会”或“不

会”）弹起，原因是___________。

26．物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。

（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物

体的___________产生的；实验中乒乓球起到的作用是___________；

（2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明___________

可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则___________（选填“能”或“不能”）看到乒乓球

被弹开；

（3）加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起的幅度变大，说明___________；

（4）如图丙，李雪将上面置有轻质小球的发声体放在玻璃罩内，通过抽气口，往外抽出罩

内空气。随着罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但看到发声体上方的轻质小球

仍然在剧烈地跳动。由此得出实验结论：声音传播___________介质，而光的传播

___________介质。（均选填“需要”或“不需要”）

四、计算题

27．一辆汽车72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛2.5s后听到回声，已知空气中

声音的传播速度为340m/s，求：

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（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中通过的路程；

（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程；

（3）汽车听到回声时到山崖的距离。

28．请阅读《超声波测速》并回答问题。

超声波测速

能引起人的听觉的声音频率在20Hz～20000