2025年浙教新版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版高二生物上册阶段测试试卷429考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于原核生物的叙述，不正确的是（）A.蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用B.乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译C.硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物D.醋酸菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸2、下列有关干细胞的叙述，不正确的是A.干细胞可以用来彻底治疗21三体综合征B.干细胞可以分化成多种细胞C.胚胎和成体中都有干细胞的存在D.干细胞可以增生更多干细胞3、构成细胞膜的基本支架是（）。A.磷脂分子B.磷脂双分子层C.蛋白质分子D.糖蛋白4、下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长的现象？（）A.细胞分裂素B.乙烯C.生长素D.赤霉素5、下面各曲线图中的横坐标表示细胞周期，纵坐标表示细胞内DNA含量或染色体数量的变化，其中表示减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图是()A.B.C.D.6、用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，小鼠体内可能（）A.产生过敏反应B.产生的抗体不能与该病毒结合C.产生针对该病毒的效应B细胞（浆细胞）D.短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体7、如图代表人体体液免疫的过程。下列叙述正确的是A.细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原B.图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞C.免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强D.图中免疫分子可与相应抗原结合，并进一步形成沉淀或细胞集团8、TNX-355是一种新型的具有治疗艾滋病的单株抗体药物，过去的抗艾滋病药物的作用主要是直接抑制艾滋病病毒复制或增生所需要的酶的作用，然而长期使用的患者常会出现抗药性的问题；TNX-355注射进人体后可与T细胞表面的CD4受体结合，阻断病毒与细胞的结合，进而确保人类免疫系统运作正常。下列最可能正确的推断是（）A.TNX-355可能是一种RNA，能与T细胞表面受体特异性结合B.TNX-355可能是一种蛋白质，能阻断病毒与T细胞的结合C.艾滋病病毒的DNA不断变异，过去的抗艾滋病药物无法长期使用D.TNX-355可抑制艾滋病病毒复制，从而抑制艾滋病病毒的繁殖9、让基因型为AaBb的小麦与Aabb的小麦杂交，按自由组合规律遗传，后代基因型有几种（）A.16B.9C.6D.4评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)10、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础11、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少12、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础13、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的14、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化15、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成16、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)17、为研究生长素类似物2，4—D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：请分析回答：。组别。

步骤A组B组C组D组E组F组配制。

溶液蒸馏水200mg/L

2，4—D400mg/L

2，4—D600mg/L

2，4—D？1000mg/L

2，4—D溶液选择。

插条选取该植物生长时期；带芽数目等相同的事宜插条若干支；

随机分成六等分，并编号浸泡。

插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4—D溶液浸泡插条12小时扦插、培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均一且相同实验。

结果（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是____．该浓度对该植物的生根作用表现为____．

（2）该实验还可用____作为观察指标．

（3）设置A组实验的目的是____18、如图表示某种群的增长曲线；据图回答下列问题：

（1）图中曲线表示种内斗争最激烈的是____段，t3后种群数量不能无限增长的原因是____．

（2）若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在曲线中的____点左右，原因是____

19、如图1表示兴奋在两个神经细胞之间传递的示意图；图2是图1中③结构放大及相关实验设计，C处箭头代表受到刺激，请据图回答问题：

（1）兴奋在两个神经细胞之间传递的结构包括图1中的____（填数字序号）．

（2）图2中C处未受刺激时电位是____，受刺激后电流计指针偏转____次，①处____（形成或不形成）局部电流．

（3）如果图1中①处电位发生变化，会释放____，作用于③处，C处电位____（会或不会）发生变化．

（4）多巴胺是一种神经递质．正常情况下，多巴胺发挥作用后可以通过转运体重新回到突触小泡中，但可卡因能够阻断此生理过程，可卡因导致图1中②处多巴胺含量____；增强并延长对脑的刺激．

（5）最新研究成果表明：一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞膜电位的变化．请依据图1示意图写出证明ATP作为神经细胞间信号分子的实验思路：①____②____．20、为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验．请回答下列问题：

（1）若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是____（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输____（填“是”或“不是”）极性运输．若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是____．

（2）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输____（填“是”或“不是”）极性运输．

（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证．黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有____．21、图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网．图乙虚线方框内表示一个生态系统；箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型．请据图回答：

（1）图甲中共有____条食物链，北极狐占有____个营养级．

（2）北极地区的动物在不同季节一般都有换羽（毛）的习性，这是它们受到____（填“物理”，“化学”或“行为”）信息的影响而产生的适应性生理特征，是长期____的结果．

（3）与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性要低，因为冻原生态系统____

（4）图乙中C代表生态系统成分中的____

（5）如表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况．。同化总量（×106J）现存个体中的能量（×106J）呼吸消耗量（×106J）A900200590B1001564C15213D18610分析表可知，流入该生态系统的总能量为____×106J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为____．从能量输入和输出来看，该生态系统中生物体内的总能量是____（填“增加”，“减少”或“不变”）的．评卷人得分四、判断题(共2题，共20分)22、脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中．（）23、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次．评卷人得分五、探究题(共4题，共24分)24、如图1表示果蝇体细胞的染色体组成；图2表示果蝇性染色体X和Y的非同源区段和同源区段．

请分析回答：

（1）若某雄果蝇X染色体的非同源区段有一显性致病基因；与正常雌果蝇交配，后代发病率为______；若此雄果蝇Y染色体的非同源区段同时存在另一致病基因，与正常雌果蝇交配，后代发病率为______．

（2）果蝇群体中偶尔会出现Ⅳ三体（Ⅳ号染色体多一条）的个体．从变异类型分析，此变异属于______．已知Ⅳ三体的个体均能正常生活，且可以繁殖后代，则三体雄果蝇减数分裂过程中，次级精母细胞中Ⅳ号染色体的数目可能有______条（写出全部可能性）．与正常雌果蝇杂交，子一代中正常个体和三体的比例为______．25、溶液第三步c水加热水加热d34滴。

A：若______；说明牛奶中含还糖．

a．______；b．______；c．______；d．______

试管中未发生改变；说明______．

斐林。

uSO4

请预A；D两个试的象及其结论：

样液第二步2mL

试剂2L斐林。

NaH

CuO4

验目的探究某品牌牛奶中有无蛋白质和原．

溶液3～滴。

实验步骤请补充格a；c、d处内容。

试管中未发生改变；说明______．

斐林。

D：若______；明奶中含有蛋白质．

该验设中试管A和______构成对实验．26、如图为真核生物DNA的结构（图甲）及发生的生理过程（图乙），请据图回答问题：

（1）图甲为DNA的结构示意图；其基本骨架由______和______（填序号）交替排列构成，④为______．

（2）图乙为______过程；发生的时期为______．从图示可看出，该过程是从______起点开始复制的，从而提高复制速率；图中所示的酶为______酶，作用于图甲中的______（填序号）．

（3）5-BrU（5-溴尿嘧啶）既可以与A配对，又可以与C配对．将一个正常的具有分裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要经过______次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T-A到C-G的替换．27、如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系；其中A；B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是化合物，图中X、Y、Z分别为构成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的基本单位。E、F是化合物分布的场所。请回答下列问题：

（1）图中X；Y、Z分别为______、______、______。

（2）图中Ⅰ的中文名称是______；E是______。使用甲基绿吡罗红混合染液染色，可使Ⅱ呈现______色。

（3）图中A是______；Z的结构通式为______。

（4）蓝藻中的遗传物质是上图中的______（填图中标号或字母）。

（5）上图中的Ⅱ与Ⅰ比较，化学组成上的不同点是______参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析：蓝藻是原核生物，不含叶绿体，但能进行光合作用，故A正确；乳酸菌是原核生物，无核膜、核仁，有DNA，能进行转录和翻译，故B正确；硝化细菌能进行化能合成作用，属于自养生物，故C正确；醋酸菌不含线粒体，但能进行有氧呼吸，故D错误。考点：本题考查原核生物的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】试题分析：21三体综合征是染色体异常遗传病，用干细胞无法进行彻底治疗；干细胞的全能性较高，可以分化成多种细胞；胚胎和成体中都有干细胞的存在；干细胞具有较强的分裂能力，可以分裂产生更多的干细胞。故选A考点：本题考查干细胞的相关知识。【解析】【答案】A3、B【分析】【解析】试题分析：细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，B正确。A错误。蛋白质细胞膜上有但不是基本支架，CD错误，本题选B。考点：细胞膜的基本支架【解析】【答案】B4、D【分析】解：A；细胞分裂素促进细胞分裂；不会使水稻植株出现疯长的现象，A错误；

B；乙烯促进果实成熟；不会使水稻植株出现疯长的现象，B错误；

C；低浓度的生长素促进植株生长；高浓度的生长素会抑制植株的生长，不会使水稻植株出现疯长的现象，C错误；

D；赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高；会使水稻植株出现疯长的现象，D正确．

故选：D．

（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长；引起植株增高；促进种子萌发；

（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；

（3）脱落酸抑制细胞分裂；促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；

（4）乙烯：促进果实成熟；

（5）生长素最明显的作用是促进植物生长；但对茎；芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性．

本题考查了各种植物激素的作用，注意各种激素的作用，区分它们的产生、分布、作用有助于解题．【解析】D5、B【分析】略【解析】B6、C【分析】过敏要过敏原二次入侵才能引起，并且这个病毒不能引起过敏，A错。抗体能结合病毒，属于体液免疫，B错。当病毒进入细胞后，引起细胞免疫，效应T细胞与病变的靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，C正确。二次反应才会产生更多的抗体；D错。

【解析】C7、D【分析】【分析】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解答】A.据题意，该图代表人体体液免疫的过程，细胞I为B细胞、细胞Ⅱ为记忆细胞、细胞Ⅲ为浆细胞，浆细胞不能识别抗原，A错误；B.图中细胞I、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、记忆细胞和浆细胞，B错误；C.免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要弱，C错误；D.图中免疫分子是抗体，可与相应抗原结合，并进一步形成沉淀或细胞集团，D正确。故选D。【解析】D8、B【分析】【分析】题中TNX-355是一种新型的具有治疗艾滋病的单克隆抗体药物，是本题的一个重要的突破口，抗体的本质是蛋白质，所以选项A错误，B正确；艾滋病病毒是RNA病毒，所以选项C错误；题目中陈述了TNX-355注射进人体后可与T细胞表面的CD4受体结合，阻断病毒与细胞的结合，即TNX-355并不是抑制艾滋病病毒的复制和繁殖，所以选项D错误。9、C【分析】【解答】基因型为AaBb的小麦与Aabb的小麦杂交，有AABb、AAbb、AaBb、Aabb、aaBb、aabb六种基因型。故选C。【分析】做这题的关键是农业生产的繁殖控制技术，主要是考查自由组合定律的实质，这部分内容在考试中会考到，注意掌握。二、双选题(共7题，共14分)10、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD13、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC14、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC15、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB16、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共5题，共10分)17、800mg/L促进根的平均长度对照【分析】【解答】（1）根据表中数据可知；配置的2，4—D溶液的浓度梯度是200，因此E组实验配制的2，4—D溶液浓度是800mg/L；与A组相比，E组生根数多，说明该浓度对该植物的生根具有促进作用．

（2）该实验是以生根数为观察指标；此外还可用根的平均长度作为观察指标．

（3）探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则；因此设置A组实验的目的是对照．

【分析】分析实验结果：A组为蒸馏水，没有作特殊处理，为对照组；2，4—D溶液浓度在0﹣600mg/L范围内，随着2，4—D溶液浓度的升高，生根数逐渐增多；2，4—D溶液浓度超过600mg/L后，随着2，4—D溶液浓度的升高，生根数逐渐减少．据此答题．18、cd受到食物、空间等因素的限制b既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复【分析】【解答】（1）由于c点时种群数量达到最大值，所以cd段种内斗争最激烈．由于受到食物、空间等因素的限制，所以t3后种群数量不能无限增长；而保持动态平衡．

（2）由于种群数量达到时，种群的增长速率最大，此时既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复，所以每次捕捞后该种鱼的数量需保持在曲线中的b点左右；可长期获得较高的鱼产量．

【分析】据图分析，种群数量呈现S型曲线；a到b点种群增长速率逐渐增大，b点时种群增长速率最大，bc种群增长率减少为0；cd段围绕最大值上下波动的直接原因是迁入和迁出、出生率和死亡率变动．19、①②③外正内负2不形成神经递质会上升用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体【分析】【解答】解：（1）兴奋在两个神经细胞之间传递是通过突触来完成的；突触由突触前膜；突触后膜、突触间隙组成．

（2）静息电位时膜内外的电位是外正内负；刺激C点当兴奋传至B点时电流表指针发生一次偏转；当兴奋传至A点时，电流表指针又发生一次偏转；由于兴奋在突触间的传递是单向的，只能从突触前膜传至突触后膜，不能由突触后膜向突触前膜传递，因此①（突触前膜）不能形成局部电流．

（3）突触前膜内的突触小泡释放神经递质；神经递质作用于突触后膜，引起突触后神经元的膜电位变化，因此③的C会发生电位变化．

（4）由题意可知；可卡因的作用是阻断多巴胺通过转运体重新回到突触小泡中，因此，可卡因导致图1中②处多巴胺含量上升．

（5）本题的实验目的是证明ATP作为神经细胞间信号分子；该实验的设计思路是①用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的传递后，观察受体细胞能否接受到神经信号，②

寻找靶细胞膜上是否有ATP的受体．

【分析】本题是对兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程的综合性考查，分析题图可知，图1中的1是突触前膜，2是突触间隙，3是突触后膜；图2是突触后膜的放大部分．20、①不是抑制剂与运输IAA的载体结合不是IAA氧化（降解）酶【分析】【解答】（1）根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的；而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性．而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输．由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA；不影响细胞呼吸，所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输．

（2）若图中AB为成熟茎切段；琼脂块①；②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，即不遵循生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．

（3）黄豆芽伸长胚轴的提取液；加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，因为酶在高温下失去活性，所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴处理冷却后，失去了活性，因而不再降解IAA．

【分析】生长素的遵循运输只能由形态学的上端向形态学下端运输．据图分析：②④两组的形态学上下端弄反了．据此作答．21、52物理自然选择营养结构简单分解者900×106J18%减少【分析】【解答】（1）图甲中共有条食物链；北极狐占有个营养级．

（2）北极地区的动物在不同季节一般都有换羽（毛）的习性；这是它们受到温度即物理信息的影响而产生的适应性生理特征，是长期自然选择的结果．

（3）与森林生态系统相比；冻原生态系统营养结构简单，故冻原生态系统抵抗力稳定性要低．

（4）图乙中C代表生态系统成分中的分解者．

（5）流入该生态系统的总能量为植物固定的能量：900×106J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为×100%=18%；从能量输入和输出来看，分析表可知，该生态系统中生物体内的总能量是减少的．

【分析】本题是对生态系统的食物网、生态系统稳定性的考查，先分析生态系统的食物网，明确各种生物的种间关系，据此解答．四、判断题(共2题，共20分)22、A【分析】【解答】由于条件反射的中枢位于大脑皮层；脊蛙是将青蛙的脑切除，无大脑皮层，因此脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中，属于非条件反射．

故答案为：√

【分析】阅读题干可知，该题的知识点是非条件反射和条件反射的区别和联系，梳理条件反射与非条件反射的区别与联系，然后结合题干信息进行解答．23、B【分析】【解答】解：生命系统的结构层次包括细胞；组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；最基本的结构层次是细胞，原子、分子属于系统，但不属于生命系统．

故答案为：错误。

【分析】生命系统结构层次包括：细胞、组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统结构层次．大分子和病毒等不属于生命系统结构层次．五、探究题(共4题，共24分)24、略

【分析】解：（1）雄果蝇的显性致病基因位于X染色体的非同源区段，其基因型应为XAY，正常雌果蝇XaXa；后代所有雌果蝇都发病，发病率为50%；若此雄果蝇Y染色体的非同源区段同时存在另一致病基因，与正常雌果蝇交配，后代雌雄果蝇都会发病，发病率为100%．

（2）染色体变异有结构变异和数目变异两种；Ⅳ号染色体多一条属于染色体数目变异．三体雄果蝇减数分裂过程中，次级精母细胞中Ⅳ号染色体的数目可能有1条；2条或4条．此三体雄果蝇在减数分裂形成的配子中，含1条Ⅳ号染色体与含2条Ⅳ号染色体的数目相等，所以它与正常雌果蝇杂交，子一代中正常个体和三体的比例为1：1．

故答案为：

（1）50%100%

（2）染色体数目变异1；2、41：1

根据题意和图示分析可知：果蝇体细胞的由4对8条染色体组成，分别为ⅡⅡ、ⅢⅢ、ⅣⅣ、XX和ⅡⅡ、ⅢⅢ、ⅣⅣ、XY．控制果蝇刚毛（B）和截毛（b）的等位基因位于XY染色体的同源区段；其后代性状与性别无关，符合基因的分离定律．

本题考查了伴性遗传和染色体变异的有关知识，要求学生掌握基因在性染色体上不同部位的遗传的特点，能够根据减数分裂过程中的染色体的行为判断配子中染色体数目．【解析】50%；100%；染色体数目变异；1、2、4；1：125、蛋白质；2mLNaOH溶液；水浴加热；3-4滴CuSO溶液；出现砖红色沉淀；牛奶中不含有还原糖；呈现紫色；牛奶中不含有蛋白质；B、C试管【分析】解：本题要求探某品牌牛中有没蛋白和还糖；实质上是查教材中可溶还原糖与蛋质鉴定的关知识与技能．实验应设对照，一般选择空白对但了增强实验的说服力可增加一组准对，如究奶中是否有还糖可用还原糖如进行对照而探究牛奶中是具有蛋可用蛋白质如酪蛋白照．

该实中；对组BC试，目的是过对探究奶粉中是否含有原糖，使实结果更有说服，便得出正确结论．

根据题意和表分析可知；E、、A分为蛋白、mLNaOH溶、水浴加热3～滴CuSO4溶液．

现砖色沉淀/空/空格/空/奶中不还原糖空格/空格/呈现色/格牛奶中不含蛋质。

蛋白质/空//空空格/2mLaOH液//空水浴热空格//空3-4滴CuS溶液。

；C试管。

生物组织中合的鉴定：

蛋白质可与双缩试剂产生紫反．

本题考查检测蛋白质实、检测还原糖的实的关知，意在考查学生的析力和判断力运用所学知综合分析题的力．【解析】蛋白质；2mLNaOH溶液；水浴加热；3-4滴CuSO溶液；出现砖红色沉淀；牛奶中不含有还原糖；呈现紫色；牛奶中不含有蛋白质；B、C试管26、略

【分析】解：（1）DNA的基本骨架由①磷酸和②脱氧核糖交替排列构成