2025年湘教新版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版八年级生物上册阶段测试试卷759考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（）A.甲状腺能分泌甲状腺激素B.甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育C.生长激素能促进蝌蚪的生长D.A和B2、下列各种方法中，不能排解压力的方法是（）A.通过运动来放松自己B.与好朋友谈谈，找到好的解决办法C.翻阅资料，找到好的解决办法D.与他人大吵大闹一场3、下列关于哺乳动物的运动系统组成的叙述，正确的是A.由骨、骨骼肌组成B.由骨、关节组成C.骨和肌肉组成D.由骨、关节和肌肉组成4、下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（）A.细胞是它们的结构和功能的单位B.番茄的果实、牛的心脏都属于器官C.都是由一个细胞-受精卵发育而来D.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统5、【题文】鸡的受精方式和胚胎发育方式分别是（）A.体外受精、卵生B.体内受精、胎生C.体外受精、胎生D.体内受精、卵生6、【题文】关于生命的起源；下列叙述正确的是。

①生命起源于非生命的物质②现在地球上不可能再形成原始生命③原始大气的成分主要是水蒸汽、氢气、氨气④生命起源于陆地A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、下列关于基因、染色体和DNA的相关叙述，正确的是（）。A.基因是具有遗传效应的DNA片段B.每一种生物的体细胞中，染色体的数目是特定C.生物体内染色体的数目比性状的数目多很多D.生物体内染色体和基因数目一样多8、读我国四大地理区域的气候曲线和降水量柱状图，判断正确的是（）A.①—北方地区B.②—南方地区C.③—青藏地区D.④—西北地区9、下列属于相对性状的是（）A.鸡的玫瑰冠和单冠B.豌豆的皱粒和黄粒C.狗的卷毛和直毛D.梨的黄色和柑桔的黄色10、下列有关植物生殖方式的叙述中；不正确的是（）

A.①是扦插，属于营养生殖B.③中种子由受精卵发育而来C.④是组织培养，可以加快植物繁殖的速度D.②是嫁接，属于有性生殖11、鱼在游泳时；靠（）部位来保持平衡？

A.背鳍。

B.尾鳍。

C.胸鳍。

D.腹鳍。

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)12、下图表示反射弧的组成示意图；请据图回答：

（1）当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的[①]____受到刺激，产生的神经冲动经②传入神经传到[③]____，然后神经冲动再通过④传出神经，传到[⑤]____引起上肢相应的肌肉收缩；产生缩手动作。

（2）反射弧任个环节出现障碍，反射活动____正常进行。（“能”或者“不能”）

（3）③所指的结构在____（“脊髓”或者“大脑”）13、下面是有关人体健康的相关资料，请分析回答下列问题：。材料一：聊城市2016年死亡原因监测结果死因人数死因排序心脑血管疾病235201肿瘤64242内分泌、营养和代谢疾病6935传染病和寄生虫病4837

。材料二：疾病及部分原因疾病部分原因肺癌吸烟、空气污染等糖尿病膳食结构不合理，营养过剩甲型H1N1流感甲型H1N1流感病毒传播材料三：某市各中小学为促进学生的健康成长，积极落实“阳光体育1小时”，加强学校心理咨询室建设，组织学生开张社区服务实践活动，取得了良好效果．（1）材料一中所列举的心脑血管疾病、肿瘤、内分泌、营养和代谢疾病都属于慢性、非传染性疾病．这些疾病也常被称为________________病．（2）监测结果显示，肺癌位居肿瘤的首位．根据材料二提供的信息，你认为预防肺癌应做到________________________．（3）甲型H1N1流感是一种传染病，从计划免疫的角度看，预防传染病的有效措施是________；从健康的生活习惯角度看，中小学生应做到__________．（4）营养过剩易引起“富贵性疾病”（高血压、冠心病、高血脂症、糖尿病和肥胖症），你认为选择健康的生活方式应做到_________________．（5）由材料三可以看出：健康是指________________________________．14、设计一个实验；探究植物的向光性：

我们经常发现；阳台上的花草，朝向光的一面生长旺盛．那么植物的生长与光照有什么关系呢？请你设计一个实验来探究一下．材料用具：数盆生长正常的蚕豆苗；能够罩住花盆的纸盒数个、提供正常光照条件的温室．（说明：实验中可对纸盒进行改造或处理）

（1）你提出的问题是______．

（2）请你作出假设：______．

（3）你准备把蚕豆苗分为几组：______．分别进行怎样的处理：______．

（4）在实验过程中；为了保证实验结果的准确性，你设计的单一变量是______．

（5）在该实验中还有哪些因素对蚕豆苗的生长有影响：______．

（6）你预测会出现怎样的实验结果：______．15、Y染色体决定雄性性别．____．16、进行有性生殖的生物体，其体细胞中的每一对染色体来源都是一条来自____，另一条来自____．17、所有的微生物都没有细胞结构．____．（判断对错）18、如图为某生态系统碳循环示意图；图中ABCD分别代表生态系统的成分，①--⑦代表碳元素的传递过程，请据图回答：

（1）图中C是指____，D是指____．

（2）碳元素通过____作用由生物进入无机环境．

19、动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，从动物行为产生的途径来看，可以将动物的行为分为____行为和____行为．20、动物在自然界中的作用主要有：维持生态平衡、____和____．评卷人得分四、判断题(共3题，共21分)21、节肢动物的身体不分节，但附肢是分节的。22、病毒营异养生活，属于生态系统中的分解者．______（判断对错）23、动物的行为就是动物的运动。评卷人得分五、简答题(共3题，共12分)24、为了探究胰岛素的生理作用，某同学以小鼠的活动状况为观察内容，设计了如下实验：第一步：将两只大小相似的健康小鼠，标记为A、B,观察并记录小鼠的活动状况。第二步：给A鼠注射适量的胰岛素溶液，给B鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，A鼠出现四肢无力、活动减少等低血糖症状，B鼠活动正常。第三步：在A鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两只小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A鼠恢复正常，B鼠没有明显变化。请回答下列有关问题：（1）该实验说明胰岛素具有____作用。（2）实验中，B鼠起的作用是____。（3）本实验选用两只小鼠进行实验合适吗？____，为什么？____25、如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A、B、C表示生态系统的不同生物部分，B1、B2、B3之间具有捕食关系；①⑤表示生理过程，请据图分析回答。

（1）①-⑤中；表示呼吸作用的有______，二氧化碳进入生物部分通过______完成。

（2）据图写出一条食物链：______（用字母和箭头表示）；其中含能量最多的消费者就______。一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是______。

（3）根据生态系统能量流动的特点，如果能量沿着该食物链进行传递，在消耗农作物1000千焦能量时，B3最多可以获得能量______千焦。

（4）图中C表示______，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，促进______。26、甲图表示绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源和去路；A；B代表细胞结构，数字和管头表示来源和去路：乙曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请结合所学知识，回答下列问题：

（1）图甲中；A代表的细胞结构是______，其内进行的生理活动是______。

（2）乙图中出b段表示的光合作用和呼吸作用的关系是______。

（3）当光照强度是b时；此时叶肉细胞中不存在的来源和去路是甲图中的______。

（4）当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球温度不断上升，这就是温室效应，据甲图分析可知，减缓温室效应的具体措施之一是______，参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】破坏蝌蚪的甲状腺；发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙，说明甲状腺激素能促进蝌蚪发育成成蛙，综合分析以上实验结果可以得出结论：甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。

【点评】此题较新颖，正确分析实验结果是做好该题的关键。2、D【分析】解：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心．良好的情绪和适度的情绪反应；表示青少年的身心处于积极的健康状态．但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张；生气、烦恼等．当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪．方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解．方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康．但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人．方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，不要服用镇静剂催眠，这样不利于身心健康，综上所述可以知选项D符合题意．

故选：D

调节情绪的方法；即一；转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，据此答题．

调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰【解析】【答案】D3、D【分析】【分析】

此题考查运动系统的组成，熟练掌握运动系统是由骨、关节和肌肉组成的是解题关键。【解答】

哺乳动物的运动系统包括骨；骨连接和骨骼肌三部分组成；骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。关于哺乳动物运动系统的组成的叙述，准确的说是由骨、关节、肌肉组成。选项D符合题意。

故选D。

【解析】D4、D【分析】解：A；除病毒以外；细胞是生物体结构和功能的基本单位，番茄和牛分别是植物和动物，它们都是由细胞构成的，不符合题意．

B；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．番茄的果实、牛的心脏都分别由不同的组织构成；都属于器官．不符合题意．

C；一株番茄和一头牛都属于有性生殖的生物；生殖过程中有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，它们的生命都起始于一个受精卵．不符合题意．

D；番茄是植物；其结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，牛属于动物，结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．符合题意．

故选：D

植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体；动物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．

这部分内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握，并注意知识的灵活运用．【解析】D5、D【分析】【解析】体外受精的只有鱼类和两栖类，鸡是鸟类，受精方式为体内受精，只有哺乳类的生殖方式是胎生的，所以鸡的生殖方式是卵生的。【解析】【答案】D6、A【分析】【解析】

试题分析：化学起源假说认为；地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的，化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段，原始大气在高温；雷电以及紫外线的长期作用下，形成了许多简单的有机物，第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质，第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系，第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命，该学说认为，原始生命起源的后三个个阶段都是在原始海洋中形成的，原始海洋是原始生命的摇篮，故选A。

考点：本题考查的是地球上生命的起源。【解析】【答案】A二、多选题(共5题，共10分)7、AB【分析】生物体的性状是由基因控制的，一条染色体上有一个DNA分子，DNA分子上有许许多多的基因，所以性状的数目要比染色体的数目多很多，基因的数目要比染色体多很多。【解析】【答案】AB8、AB【分析】本题考查我国四大地理区域的气温曲线和降水量柱状图。根据图示，①是温带季风气候，最冷月气温在0℃—﹣10℃之间，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，是北方地区的气候，故A正确；②是亚热带季风气候，最冷月气温在0℃—15℃之间，夏季高温多雨，冬季温和少雨，是南方地区的气候，故B正确；③对应的是青藏高原，青藏高原是高原山地气候，而图示气候类型难以判断，最冷月气温在﹣10℃以下多少看不出，全年降水较少，夏季高温在20℃，冬季寒冷干燥，气温年较差大，不是高原山地气候，故C错误；④对应的西北地区，西北地区是温带大陆性气候，全年降水少，冬季寒冷，夏季高温，故D错误。故选AB。【解析】AB9、AC【分析】解：AC；“鸡的玫瑰冠和单冠”、“狗的直毛和卷毛”；都是同种生物同一性状的不同表现形式，因此都属于相对性状；

B；“豌豆的皱粒和黄粒”；是两种性状，因此不属于相对性状；

D；梨和柑橘两种生物；因此“梨的黄色和柑桔的黄色”不属于相对性状．

所以；属于相对性状的是“鸡的玫瑰冠和单冠”；“狗的直毛和卷毛”．

故选：A；C．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．【解析】AC10、BD【分析】解：A；①营养生殖也叫无性生殖；没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等，A正确；

B；③中种子由胚珠发育而来；受精卵发育成胚，B错误；

C；④是组织培养；可以加快植物繁殖的速度，C正确；

D；②嫁接没有经过两性生殖细胞的结合；因此都属于无性生殖，D错误。

故选：BD。

观图可知：①是扦插；②是嫁接、③是种子萌发、④是组织培养；解答即可。

解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖与无性生殖的概念和特点。【解析】BD11、ACD【分析】

鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用；所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍和腹鳍．

故选：A；C、D

【解析】【答案】本题考查探究鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

三、填空题(共9题，共18分)12、感受器神经中枢效应器不能脊髓【分析】【解答】（1）（3）神经调节的基本方式是反射；反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，如图，手指突然受到针刺以后缩手的反射过程是：①感受器（手指）接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由②传入神经传导到③神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），④传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至⑤效应器（手臂上使手回缩的肌肉），最后由⑤效应器接受神经冲动并作出相应的反应，产生缩手动作；

（2）反射活动的结构基础是反射弧；反射弧包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，人体在完成一项反射活动时，必须保持反射弧结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。

故答案为：（1）感受器神经中枢效应器（2）不能（3）脊髓。

【分析】本题考查的是反射弧的组成、神经冲动的传导方向。13、（1）生活方式（或现代文明）

（2）不吸烟；减少空气污染。

（3）接种疫苗按时作息；加强体育锻炼。

（4）作息有规律；保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品。

（5）健康不仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。

【分析】【分析】

此题属于资料分析题；解答时从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案。

【解答】

（1）料一中所列举的心血管疾病；肿瘤，内分泌；营养和代谢疾病都属于慢性、非传染性疾病，这些疾病也常被称为心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染性性疾病，是由于不良的饮食习惯和生活方式造成的，称为“生活方式病”或“现代文明病”，它们对健康的影响已经超过传染病。

（2）检测结果显示；肺癌位居肿瘤的首位。根据材料二提供的信息，吸烟；空气污染等时造成肺癌的主要原因，所以预防肺癌应做到不吸烟、减少空气污染等。

（3）根据某些传染病的发生规律；将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童进行预防接种，以达到预防；控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行预防接种叫计划免疫。计划免疫可以有效的预防某种传染病，预防传染病的有效措施是接种疫苗。中小学生应养成良好的习惯，按时作息，加强体育锻炼等。

（4）健康的生活方式有：作息有规律；保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等。要减少营养过剩易引起“富贵性疾病”；可以选择的健康生活方式是：作息有规律、保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等。

（5）传统的健康观是“无病即健康”；现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康；社会适应良好和有道德”，其中青少年心理健康的核心是心情愉快。

【解析】（1）生活方式（或现代文明）（2）不吸烟；减少空气污染。

（3）接种疫苗按时作息；加强体育锻炼。

（4）作息有规律；保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品。

（5）健康不仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。

14、植物的生长具有向光性光吗？植物的生长具有向光性光，或植物的生长不具有向光性光两组第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞，第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞．然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住，放在正常光照条件的温室下，培养观察光照的方向温度、水分和无机盐第一组正常生长，第二组弯曲向光生长【分析】解：（1）探究实验包括提出问题；作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流等步骤．探究植物的向光性；所提出的问题就应该是“植物的生长具有向光性光吗？”

（2）假设是应用已有知识；对问题的答案提出肯定或否定的设想．根据提出的问题“植物的生长具有向光性光吗？”可以作出假设：植物的生长具有向光性光，或植物的生长不具有向光性光．

（3）设计实验时；要设置对照实验（实验组；对照组），因此准备把蚕豆苗分为两组．第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞，第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞．然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住，放在正常光照条件的温室下，培养观察．

（4）在实验过程中；为了保证实验结果的准确性，设计的单一变量是光照的方向．

（5）在该实验中温度；水分和无机盐等因素对蚕豆苗的生长有影响．

（6）预测会出现的实验结果：第一组正常生长；第二组弯曲向光生长．

故答案为：

（1）植物的生长具有向光性光吗？

（2）植物的生长具有向光性光（或植物的生长不具有向光性光）；

（3）两组；第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞；第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞．然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住，放在正常光照条件的温室下，培养观察；

（4）光照的方向；

（5）温度；水分和无机盐；

（6）第一组正常生长；第二组弯曲向光生长．

此题考查的是探究植物的向光性的实验；并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定；控制实验变量和设置对照实验．

设计探究实验，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件．【解析】植物的生长具有向光性光吗？植物的生长具有向光性光，或植物的生长不具有向光性光两组第一组把纸盒的四个侧面和顶面各挖一个洞，第二组只把纸盒的一个侧面挖一个洞．然后用纸盒分别把两组豌豆苗罩住，放在正常光照条件的温室下，培养观察光照的方向温度、水分和无机盐第一组正常生长，第二组弯曲向光生长15、略

【分析】

在生殖过程中；男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由此看出生男生女是由男性产生的精子类型决定的．因此Y染色体决定雄性性别．

故答案为：√

【解析】【答案】人体内每个细胞内有23对染色体；包括22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括：X染色体和Y染色体；男性的性染色体是：XY，女性的性染色体是XX．

16、略

【分析】

在形成生殖细胞的过程中；成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，进行有性生殖的生物体，体细胞染色体数目成对的，因此生殖细胞中染色体的数目是成单的．由精子与卵细胞相融合形成的受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目．因此生物体细胞中的每一对染色体一条来自父方，一条来自母方，包含了父母双方的遗传物质；并且又恢复到父母体细胞中染色体的数目，这说明上下代的体细胞中染色体数目是一定的．

故答案为：父方；母方．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生殖细胞中的染色体数；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，生物体体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，另一条来自母方，从而使后代具有父母双方的遗传物质．

17、略

【分析】

个体微小；结构简单、要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物；统称为微生物．微生物包括细菌、病毒、真菌等；细菌是单细胞生物，没有成型的细胞核，属于原核生物；真菌有单细胞的，例如酵母菌，也有多细胞的，例如霉菌和蘑菇，其中的蘑菇、灵芝等大型真菌是肉眼可以看见的，但它们也属于微生物；病毒是一类由核酸和蛋白质组成的“非细胞生物”，营寄生生活，它的生存必须依赖于活细胞．只有病毒这种微生物没有细胞结构．

故答案为：×

【解析】【答案】该题要从微生物的概念和微生物的范围方面考虑解答．

18、略

【分析】

（1）；能量流动的特点是单向流动；逐级递减．由图示可以看出食物链：B→C．B是生产者、C是消费者、D是分解者．上图中，由于B与无机环境之间是双向的，即：B可以通过光合作用消耗二氧化碳，又可以通过呼吸作用产生二氧化碳．所以B是生产者．C以B为食，因此C是消费者，D能把BC进行分解，在返回无机环境中，是分解者．

（2）；绿色植物的光合作用是通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程．呼吸作用是植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要；消费者通过呼吸作用把有机物分解成二氧化碳和水，碳元素由生物体内使返回无机环境中，被植物重新利用．

故答案为：（1）消费者；分解者。

（2）呼吸。

【解析】【答案】此题是识图作答题；一是考查识图作答的能力，二是考查对生态系统中生产者；消费者和分解者作用．分析解答．

19、略

【分析】

动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：刚出生的婴儿会吃奶；出生的袋鼠爬到育儿袋；蜘蛛结网等都属于先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：大山雀喝牛奶；黑猩猩摘取食物等．

故答案为：先天性；学习。

【解析】【答案】本题考查动物行为的分类；据此答题．

20、促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子【分析】【解答】动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统；

动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应；相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．

故答案为：促进生态系统的物质循环帮助植物传粉；传播种子。

【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。四、判断题(共3题，共21分)21、×【分析】【解答】解：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；体表有坚韧的外骨骼体表有外骨骼；身体和附肢都分节．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．22、×【分析】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光；空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式；生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．

病毒的结构非常简单；没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．不能分解动植物遗体遗迹中的有机物，不属于分解者．可见题干的说法错误．

故答案为：×

生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气和水等；生物部分包括生产者、消费者、分解者．

病毒不属于生态系统的生物部分．【解析】×23、×【分析】试题分析：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，动物的行为常表现为各种各样的运动；动物的运动方式多种多样，不同种动物的同一行为可能要通过不同的运动方式去完成．如动物的取食行为，鱼通过游泳的运动方式去完成，而陆生动物要通过行走或奔跑的运动方式来完成，因此动物行为和动物的运动方式不是一回事．故答案为：×考点：此题考查的是动物行为的类型和特点．【解析】【答案】×五、简答题(共3题，共12分)24、（1）降低血糖（调节血糖浓度）（2）对照（3）不合适小鼠数量太少，实验结果可能具有偶然性【分析】【分析】本题主要探究的是胰岛素的调节作用，根据题干信息，识记验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，应先注射胰岛素溶液，观察胰岛素作用的结果，再注射葡萄糖溶液，观察症状是否消除。据此分析。【解答】（1）该实验说明胰岛素具有降低血糖的作用。

（2）探究实验遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析。又能增强实验结果的可信度和说服力。②对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组。对照组，也称控制组，对实验而言，是不接受实验变量处理的对照组。从理论上说，由于无关变量对实验组与对照组的影响是相等的，故实验组与对照组两者的差异。则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。本实验给B组注射等量生理盐水，与A组小鼠注射适量胰岛素溶液形成对照，是为了设置对照实验。（3）不能用两只小鼠，所用小鼠的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的小鼠生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免偶然性，减小实验误差，实验中应尽可能多选几只小鼠，这是因为实验重复的次数越多，获得准确结果的可能性就越大。【解析】（1）降低血糖（调节血糖浓度）（2）对照（3）不合适小鼠数量太少，实验结果可能具有偶然性25、①③④生产者的光合作用A→B2→B1→B3B2单向流动，逐级递减的8分解者生态系统中的物质循环【分析】解：（1）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水；释放出能量的过程，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。根据分析结合图示可知①③④表示呼吸作用；二氧化碳进入生物部分通过生产者的光合作用完成。

（2）C能把动植物遗体中的有机物分解的过程，参与的微生物主要是腐生的细菌和真菌，腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物，归还到环境中，在生态系统中担任着分解者。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，能量流动的特点是逐级递减的，所以图中一条食物链即A→B2→B1→B3，其中含能量最多的消费者是B2。

生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的；该生态系统的能量从生产者通过光合作用固定的太阳能开始的，在生态系统中，物质能量是沿着食物链；食物网流动的，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的。

（3）能量在沿食物链流动的过程中逐级递减，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。因此在食物链A→B2→B1→B3中，在消耗农作物1000千焦能量时，B3最多可以获得能量1000×20%×20%×20%=8（千焦）。

（4）图示C表示微生物在生态系统中属于分解者；它们将动植物残体