幼儿园中班数学教案及反思11篇

幼儿园中班数学教案及反思11篇幼儿园中班数学教案。

老师是位宏大的工程师来培育同学的心灵。每个老师都应当在上课前把教案预备好。教案有利于老师选择科学、恰当的教学方法，大家是否在为编写教案而犯愁呢？请你阅读栏目我辑为你编辑整理的《幼儿园中班数学教案及反思》，供您参考，并请保藏本页！

幼儿园中班数学教案及反思篇1

活动目标：

中班相邻数活动反思

1、熟悉相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

活动预备：挂图、数字卡、表格

活动流程：

1、玩嬉戏找邻居，理解邻居词义。

提问：出示相邻两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？（通过邻居、傍边解释相邻的意思）

说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？

2、熟悉相邻数，探究并体验三个相邻数之间的`关系。

出示数字卡说：有一组数字卡片

发现你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们情愿帮忙吗？

出示随便摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小伴侣它的邻居是谁？为什么？

引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论（比前面的数多1，比后面的数少1）。

启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

3、嬉戏：找邻居巩固对相邻数的熟悉。

嬉戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，老师说出一个数字孩子立刻找出它的相邻数。

嬉戏2：口头嬉戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组竞赛，老师随便说一个数字，孩子立刻说出相邻数，以竞赛的形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组嘉奖星星，最终看哪一组的星星多就那组胜出。

嬉戏3：嬉戏《我的伴侣在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。

（1）请个别幼儿轮番嬉戏：音乐一停老师就碰其中一个小伴侣，指着这个小伴侣立刻站出来说：谁是我的好伴侣，请快快站出来。

（2）音乐嬉戏《我的伴侣在哪里》,幼儿听音乐找自己的好伴侣。如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

引导幼儿填空。

老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好伴侣，请在空白框里写上数字使它们成为好伴侣。

幼儿相互沟通操作结果。

活动反馈：

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开头我就出示相邻两个字，让孩子通过住房、座位理解相邻就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子依据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都特别感爱好，孩子的学习爱好都比较高。

但在其次个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观看一组数字老师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发觉：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对相邻数把握得不错，但老师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探究的过程。

幼儿园中班数学教案及反思篇2

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活动目标

1.愿意参与6的形成活动，体验活动的乐趣。

2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思索、用心进行操作。

3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1.每人不同种类的树叶卡片6张，数字5、6卡片1套，色子1个(6个面上分别有16的点子)。

2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，鸭梨卡片6张。

活动重点

学习6的形成。

活动难点

理解5、6两数之间多1、少1的关系。

活动过程

一、熟识材料，满意幼儿的奇怪   心

观看树叶和数字卡片，沟通：数数有几片树叶?熟悉卡片上的数字吗?

师：盘子里有不同外形、不同颜色的树叶，请数一数有几片树叶?你熟悉卡片上面的数字吗?

二、嬉戏比比谁做得对，复习5的形成

老师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片，请幼儿依据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。

1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。

你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?

小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1是5。

三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成

1.启发幼儿思索并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想、试一试，假如把5片树叶变成6片树叶，应当怎样做?

小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。

2.老师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。

数一数：苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?(教案.出自：)谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?

试一试：有几种方法能让两种水果一样多?

小结：有两种方法能让水果变得一样多。

第一种方法是：5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个鸭梨是一样多的。

其次种方法是：6个鸭梨去掉1个变成5个，5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1，添上1变成6，6比5多1，去掉1可以变成6。

四、嬉戏比大小，巩固对6以内数的熟悉，感受数学的乐趣

1.请两名幼儿玩扔色子嬉戏，谁扔的圆点数多谁获胜，输的一方手举数字卡片，老师引导幼儿复习6以内数的形成。

活动延长

找一找教室里数量是6的物品。

活动反思：

随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应留意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的爱好，让幼儿主动探究。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中乐观主动，爱好较浓，适合本班幼儿。

活动中仍有2个孩子参加不够乐观，爱好不高，缘由估量有以下几个：1.材料的供应欠妥。老师投放的叶子是活动前与幼儿漫步     时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注意幼儿的主体性，导致幼儿留意力不集中，探究欲不强。活动中，当有个淘气的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探究任务，也影响了原先正在探究的孩子。我为了体现自主，忽视了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

幼儿园中班数学教案及反思篇3

活动目标：

1、运用已有对称的阅历，感知水中物体倒影对称的特点，并情愿大胆猜想表达。

2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

PPT、桥梁轮廓的图片(对称桥梁和倒影的组合图片)

活动重难点：

活动重点：感知水中物体倒影对称的特点，情愿大胆猜想表达

活动难点：感受生活中对称的存在，体会对称的美感

活动过程：

(一)情境导入，感知对称(5分钟)

师：今日我们坐船去巡游江面上的风景!看它向哪个方向行驶?

幼：向那。

师：指一指，那是左还是右?

幼：往右行驶

师：要升大班的孩子说话的清晰。江面上除了行驶的轮船，还

发现了什么?

幼：水里面有个船

师：你观看的真认真!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?

幼：在船的.下面

师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。那倒影轮船什么地方一样?

幼：颜色、外形一样

幼：都是往右行驶的

师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样?

幼：是反着的

师：是外形上下相反。

小结：水面的倒影也是一种对称。它的外形、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的挨次相反。

(二)找找水面上的倒影，巩固理解对称(10分钟)

1、找一找红色大厦的风景

师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号轮船，今日我们全部的景点都是有着倒影的漂亮风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。第一站是红色大厦!它的倒影是哪一个呢?

幼：左边的

师：假如结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌!

师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗?(出示ppt多张倒影图片)

2、找一找房屋的倒影

师：哪一个是房屋的倒影?

幼:左边

师：还有不同的答案吗?

幼：右边

师：有的说左边有的说右边，究竟是哪个呢?倒影和水上的东西左右是不变的!

幼：左边的!

(三)查找对称的桥梁，发觉对称组合后的变化(约10分钟)

1、感受桥梁和倒影的组合形态

师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么外形?

幼：圆形

师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢?

幼：和倒影连在一起了

小结：原来将倒影和水上的东西连起来看，会有新的模样。

2、联想并查找含有对称的组合外形

师：这里还有很多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透亮     胶合起来，看看桥和倒影合起来会是什么样的?时间为5分钟。

老师巡回观看是否找对了相应的对称图形

师：时间到了，把你找好的倒影拿到前面来，放到小椅子的下面，我们一起来看看!

请一名幼儿上前共享自己的操作，下面幼儿纠错

小结：知道了对称的原理，可以让我们推想倒影的外形，还能

发现组合后的新外形。

(四)活动结束：大自然中倒影的美无处不在，我们来看一看吧!

活动反思：

数学活动讲究让孩子自己去观看——发觉——思索——总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。

幼儿园中班数学教案及反思篇4

活动目标

1.能根据图形的特征进行分类，并计数。

2.学会依据图形的外形、颜色进行分类。

3.能用较清楚的语言表达自己的想法。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备

⒈各种图形卡片。

2.分类板人手一块。

活动过程

⒈以图形宝宝出来玩为题引入活动，复习已学过的图形。

师：今日天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来熟悉熟悉都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝)

2.观看图形材料，进行嬉戏。

师：请你们认真观看，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝)

幼儿依据不同的特点进行分类，请幼儿说说自己是依据什么特点分类的。

活动延长：

摆到区域中让幼儿巩固图形的特点。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参加其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

幼儿园中班数学教案及反思篇5

活动目标

1.愿意参与6的形成活动，体验活动的乐趣。

2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思索、用心进行操作。

3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的