幼儿园小班教案《生病的时候》及教学反思

幼儿园小班教案《生病的时候》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

我们常说，机会是留给有预备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园小班教案《生病的时候》及教学反思”，但愿对您的学习工作带来关心。

小班教案《生病的时候》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道医生能关心病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用可怕，了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系，能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣，快来看看幼儿园小班《生病的时候》含反思教案吧。

活动目标：

1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。

2.知道医生能关心病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用可怕。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4.知道检查身体的重要性。

活动预备：

1.课件《生病的时候》。

2.小熊、娃娃玩具。

3.模拟医院的玩具（如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等）或其他替代物。

活动过程：

一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿爱好

1.老师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说

发现了什么。

2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难过，她们怎么了呢？

3.争论：该带她们到哪里去？

4.幼儿说说各自去医院

就诊的经受。

小结：原来去医院

就诊，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

二、给娃娃

就诊——让幼儿知道医生是关心病人恢复健康的，了解生病时要找医生

课件一【医生检查】

1.请幼儿观看：娃娃和小熊来到医院找谁

就诊？

2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗？怎样帮娃娃和小熊检查呢？

3.老师分别点击各医疗器具，请幼儿观看医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中查找

出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，仿照医生给娃娃

就诊。

4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

课件二【打针吊盐水】，

1.医生给小熊和娃娃预备了什么。

2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

3.查找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

4.模拟给娃娃和小熊治疗。

课件三【吃药片喝药水】

1.小熊和娃娃是怎么说的？这样行不行？

2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了许多白开水，所以很快就好了！

小结：原来生病了，要找医生

就诊，还要吃药、打针才能好得快。

三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用可怕

1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁？

2.保健老师向大家介绍班上生病很英勇、不怕打针吃药的好宝宝。

小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的英勇的宝宝。

四、活动延长

找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

小结：我们一起去保健室参观一下吧。

活动反思：

在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在叙述过程中多说，多会运用完整的语言说，留意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参加度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在很多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了许多，

非常好的建议。活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教同学涯中有进步。

幼儿百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

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幼儿园小班教案《下雨的时候》及教学反思

小班教案《下雨的时候》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，教育幼儿同伴间要相互团结，快来看看幼儿园小班《下雨的时候》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要相互团结。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：

一、出示叶子，引起幼儿的爱好。

老师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

老师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

老师：小伴侣都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？

（评析：在活动中，我预备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有剧烈的奇怪   心，他们一开头就纷纷猜想叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。）

二、幼儿观赏FLASH动画。

老师提问，幼儿回答。（结合图片）

1、老师叙述第一段

老师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，连续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）

老师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

老师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔观察小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

老师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说感谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,连续向前走，它们又会遇到了谁呢？

老师：后来小白兔和小鸡又遇到谁了？那

发现小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡观察小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）

4、过渡语：后来又怎样了呢？

老师：后来雨停了，三个好伴侣在做什么呢？他们玩的快乐吗？

（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观看画面来讲一讲

发现的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参加的乐观性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓舞下，都能乐观参加，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观看力、口语表达力量、仿照力量。）

三、幼儿完整观赏FLASH。

老师：这个故事真精彩，老师想请小伴侣再仔细的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜爱哪个小动物？

过渡语：故事看完了，小伴侣，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜爱哪一个小动物呀？为什么呢？（老师引导幼儿知道小白兔会关怀、关心同伴。）

老师：老师也很喜爱小白兔，由于小白兔会关怀、关心它的好伴侣。那你们在幼儿园里是怎样关怀关心你的好伴侣的呢？

过渡语：好，现在老师要请小伴侣来把这个故事表演给大家看。

(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关怀，相互关心。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜爱的小动物，为什么会喜爱它。然后让幼儿明白只有关心别人才能得到大家的喜爱，最终让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关怀关心小伴侣的，从而让幼儿达到情感的迁移。)

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

其次遍：请幼儿分角色进行故事表演。

过渡语：小伴侣们表演的真精彩！

评析：嬉戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色嬉戏表演，在嬉戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达力量，同时也增加了幼儿的合作意识。）

五、结束部分。

我们回去表演给其它小伴侣看吧!

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达力量，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的乐观性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。

嬉戏是幼儿的基本活动，我依据幼儿喜爱嬉戏的特点组织了角色嬉戏活动，通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到快乐、开口。尽管在嬉戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小伴侣说话的速度快，原来我想让小伴侣一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要相互关心，后来在情感迁移的过程中，我问小伴侣最喜爱哪个小动物，为什么？小伴侣的回答各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，他们都说不出缘由。后来我说立刻说：“老师喜爱小兔，由于它喜爱关心别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小伴侣相互争论一下，或许效果会好一些。

幼儿百科：雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到肯定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里相互碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。

幼儿园小班教案《熊先生病了》及教学反思

小班教案《熊先生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习医生与病人之间的对话，通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简洁的语言进行叙述，知道生病要去医院

就诊，并懂得关怀问候病人的情感，快来看看幼儿园小班《熊先生病了》含反思教案吧。

活动目标

通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简洁的语言进行叙述。

学习医生与病人之间的对话。

知道生病要去医院

就诊，并懂得关怀问候病人的情感。

借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简洁的语言进行叙述。

难点：学习医生与病人之间的对话。

活动预备

有关故事多媒体图片。

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。

活动过程

1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的爱好。

师：它是谁？今日熊先生不能够关心别人查找失物了，小伴侣想知道这是为什么吗？（老师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）

提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）

提问二：熊先生应当找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒适，与幼儿争论熊先生应当找谁帮忙？）

2.老师完整的情境叙述表演。

（一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。）

3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且叙述故事内容。

提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去挂号）

提问二：熊先生

发现医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒适？）

提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）

提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）

提问五：最终，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（感谢医生。）

提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（感谢护士。）

4.幼儿再次观赏故事，老师完整地叙述故事内容。

5.邀请幼儿角色表演。

老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

老师小结：

我们生病了，就要到医院找医生

就诊。假如小伴侣家里头有人生病了，我们应当怎么做呢？怎样去关怀他们呢？

教学反思：

整节活动的思路是比较清楚的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思索。老师扮演熊先生的角色特别生动可人，所以激起孩子观看情境表演的爱好与欲望。在情境表演叙述中，老师考虑到孩子细节方面比较周全。例如：老师通过语气语调的强和弱，神情神色的肢体表演突显整节活动课的重难点。老师在引导孩子观看多媒体图片，回忆叙述故事环节中，幼儿回答问题的乐观性也

非常身高，对于小班年龄阶段的孩子回答问题是比较琳琳散散的，但是老师回应孩子和小结幼儿的语言也都特别地精练。老师在提升孩子语言元素也特别留意。例如：全身无力，用一个词来代替是全身乏力。不足之处是老师没有加强幼儿学习进行对话环节的巩固，以致于幼儿角色表演部分孩子没能够

非常好地呈现。但幼儿的主动性和爱好性还是很狂野的，孩子们各个都很兴奋、很情愿地参加嬉戏环节。整节活动，老师都是以幼儿为主体，并且老师的提问方式和引导孩子的语言也都比较恰当。假如老师能够在最终环节部分来个情感的培育和提升，目的性和效果性会更加剧烈。总的来说，课堂气氛非常活跃、孩子与老师的互动也都很融洽。老师言语自然、孩子爱好盎然！

幼儿百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。

2021幼儿园小班教案《太阳生病了》及教学反思

小班教案《太阳生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量，理解故事内容，了解太阳生病的缘由，懂的关怀别人，能简洁复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园小班《太阳生病了》含反思教案吧。

【活动目标】

1、理解故事内容，了解太阳生病的缘由，懂的关怀别人。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

【活动预备】

挂图《太阳生病了》，自制背景图一张、两个太阳图片(难过地、兴奋地)，电话机、实物：冰激凌。

【活动过程】

开头部分：

出示冰激凌：小伴侣这是什么?(冰激凌)你喜爱吃吗?你是怎样吃冰激凌的?(孩子们回答的很好玩：每天只吃一个)假如吃多了会怎么样?那究竟是谁多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的几个常常吃冰糕的孩子。)

基本部分：

一、理解故事内容。

1、出示挂图一(太阳公公

非常炎热)：小伴侣你看太阳公公怎么了?(

非常炎热)你能帮帮他吗?请幼儿想一些让太阳变凉快的方法。(喝冷饮、吃雪糕、吃冰激凌等)

2、了解太阳生病的缘由。

出示挂图二：太阳公公听了小伴侣给它想的方法，就吃了许多的冰激凌，小伴侣们猜它怎么了?请幼儿依据画面结合阅历进一步推理和表达。(知道吃得太多生病了)请幼儿学一学太阳公公生病难过的的样子，还要打针吃药，这是小伴侣都不情愿做的事情。

太阳公公生病了，你应当怎样做?(教育幼儿关怀病人)

3、推想太阳公公好了以后会怎样。

出示挂图四：太阳公公的病好了吗?太阳公公好了以后，还那样吃冰激凌吗?为什么?

4、老师边操作教具边完整叙述故事。

二、知道自己不要多喝冷饮、多吃冰激凌。

小伴侣们都喜爱吃冰激凌，吃的时候应当怎样做才能不生病呢?

老师小结：夏每天气

非常炎热，我们吃冰激凌、冰糕降温是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多会引起各种各样的病，所以小伴侣不要多吃凉的东西。

三、鼓舞幼儿给太阳公公

给他打个电话，知道关怀别人。

1、太阳公公生病了，你想对它说些什么呢?

2、做嬉戏：给太阳公公

给他打个电话。

出示“电话机”，引导幼儿给太阳公公

给他打个电话，老师指导告知太阳公公以后天气热了怎样做。(引导幼儿说一些怎样降温的一些方法)

结束部分：太阳公公的病好了，咱们出去一起和太阳做嬉戏吧!(带幼儿走出教室)

【活动延长】

在区角活动中可供应一次性杯子和挂历纸，引导幼儿自制“冰激凌”。

【活动反思】

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜爱，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没方法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(常常吃冰糕的幼儿)绽开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提示孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

幼儿百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河