幼儿园小班教案《感知8以内的数量》

幼儿园小班教案《感知8以内的数量》幼儿园五以内加法的说课稿。

俗话说，不打无预备之仗。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园小班教案《感知8以内的数量》”，仅供您在工作和学习中参考。

小班教案《感知8以内的数量》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作力量，培育幼儿的尝试精神，愿意参加活动，体验胜利后的乐趣，快来看看幼儿园小班《感知8以内的数量》教案吧。

活动目标：

引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作力量，培育幼儿的尝试精神。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

2、屏幕依次消失小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量仿照其动作或叫声。

二、老师示范、幼儿操作练习

1、老师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的熟悉。①老师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。②老师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，老师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

4、老师小结幼儿操作状况。

三、嬉戏《乘车》玩法及规章：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后依据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做嬉戏，并提示“司机叔叔”在穿隧道时，必需选择相对应的点卡隧道。

活动延长：

在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的熟悉。

幼儿百科：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。

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幼儿园小班教案《感知4以内的数量》及教学反思

小班教案《感知4以内的数量》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量，学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类，喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好，快来看看幼儿园小班《感知4以内的数量》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：

1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。

(1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)老师演示制作方法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。

幼儿百科：人们将4理解为除了2还是2，2上加2。

中班数学教案《感知8以内的数量》及教学反思

活动目标：

1、感知8以内的数量，初步把握8的形成，理解数字8的意义。

2、鼓舞幼儿用语言表述自己的探究学习过程与结果。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

教具预备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡

学具预备：小篓子人手一个、夹子每人8个。

分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。

活动过程：

一、新授8的形成及意义。

1、集体活动：熟悉8的形成及意义

师：小伴侣你看，老师今日带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。指名2~3名小伴侣。

师：小伴侣说的真好！纸盘娃娃说：‘我想和8个夹子做伴侣，谁来帮帮我。’怎么办呢？怎么让7个夹子变成8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？指名幼儿。

师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。1、2、3……7、8。小伴侣真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指名幼儿找点卡。

师：你真棒！小伴侣，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？指名幼儿说。

师小结：是呀，数字8还可以表示许多是8个的东西。

2、幼儿操作进一步感知8的形成

（1）师：小伴侣，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能关心它吗？图形宝宝说：‘我要和8个夹子做伴侣。’小伴侣，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。

（2）师：和你旁边的小伴侣相互检查看看是不是8个夹子。

师：图形宝宝真兴奋！感谢我们中班的下伴侣。

二、巩固8以内的数量

1、看点卡夹夹子

师：小伴侣，现在我们要开头玩男孩女孩闯关嬉戏了，只有闯关胜利才可以得到奖品呦。听清晰：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告知我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清晰了吗？认真看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。

师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。

2、看数字夹夹子

师：这次我要加大难度了，听清晰：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清晰了吗？认真看哦！（出示数字8）这是数字几呀？赶快夹夹子。

师：好，男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。

3、听拍手声夹夹子

师：好，最终一关了。这次又更难了，你们怕不怕？好的。听清晰：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，预备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手？（4下）赶快夹夹子。

师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。

三、分组操作

1、师：我们中班的男孩可真棒！女孩的速度也很快。老师还为你们预备了第四关的操作嬉戏，看这张作业纸上画得是小兔子，有几个苹果呢？（8个）8个苹果可以用数字几来表示呀？还可以用几个圆点来表示呢？请我们小伴侣在这里做上标记，画好后把它贴在黑板上，然后和女孩交换完。女孩组呢，是数物拼板。把和数字一样多的物品对应拼好。拼好后，再把它们放在篓子里，然后和男孩组交换玩，记住了吗？

2、幼儿分组操作，老师巡回指导。

3、评价小结。指名若干幼儿叙述操作过程。

四、结束活动。

师：今日我们熟悉了数字8，知道了数字8还可以表示许多是8个的东西。我们小伴侣还得到了奖品呢，现在到班上去领奖品吧。

活动反思：

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义，由于本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习8的形成过程中，奇妙的运用教具，学具给幼儿供应丰富的阅历，从对详细事物的概括中，关心幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学学问符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。依据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿预备了充分的操作材料，如：夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学问设计到好玩的嬉戏当中，不断吸引幼儿的留意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子嬉戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度把握数学学问。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未留意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探究有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了。另外，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小伴侣说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多留意，让孩子有更多的机会展现。

幼儿百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思；在网络用语中，“88”为“再见”的意思，“84”为“不是”的意思。作为动词，

幼儿园中班数学：感知6以内的数量

活动目标：

熟悉数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。敬重小伴侣，能仔细地倾听同伴发言。

活动预备：感受过6以内物体的数量，熟悉1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。

活动过程：

一、猜猜新伴侣。

——老师出示数字1——5：这些数字伴侣我们都已经熟悉过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——老师：每个数字都可以表示很多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——老师：今日，数字们还带来了一位新伴侣，猜猜看，它可能是谁？鼓舞幼儿大胆猜想，激发幼儿活动爱好。

二、熟悉数字6。

——老师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——老师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓舞幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价在区域活动中供应各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。

幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》及教学反思

小班优秀数学教案《感知5以内的数量》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按数量对应摆设数量是5以内的物体，感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数，引发幼儿学习的爱好，快来看看幼儿园小班优秀数学《感知5以内的数量》含反思教案吧。

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：

一、复习点数