三年级上册数学个人教学计划

三年级上册数学个人教学方案一、教学目的和要求1.数与代数：理解万以内数的组成，掌握千以内数的读写方法，认识分数和小数，理解小数的根本性质和分数的根本性质，掌握分数和小数的互化方法，理解小数的数位和计数单位，掌握小数的加减乘除运算，认识负数，理解正负数的加减运算。2.空间与图形：认识平面图形和立体图形，掌握长方形、正方形、三角形、圆形的特征和性质，理解对称的概念，掌握对称图形的特征，认识简单的人民币单位，掌握长度、面积、体积的单位换算。3.统计与概率：通过实际操作，理解统计的根本方法，包括搜集数据、整理数据、描绘数据等，掌握图表的根本类型，如条形统计图、折线统计图、饼图等，通过实际问题，理解概率的根本概念，如必然事件、不可能事件、随机事件等。4.综合与应用：通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的才能，进步学生的创新才能和团队合作才能。二、教学内容与时间安排1.数与代数：本单元共8课时，主要学习万以内数的组成、千以内数的读写方法、分数和小数的认识和运用。2.空间与图形：本单元共6课时，主要学习平面图形和立体图形的认识，对称的概念和性质，人民币单位的换算。3.统计与概率：本单元共4课时，主要学习统计的根本方法，图表的根本类型，概率的根本概念。4.综合与应用：本单元共8课时，主要通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。三、教学方法与策略1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。2.直观教学法：通过实物、模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数学概念和性质。3.小组合作学习：引导学生进展合作学习，培养学生的团队协作才能和沟通才能。4.理论操作法：通过学生的实际操作，培养学生的动手才能和实际解决问题的才能。5.鼓励评价法：注重对学生的鼓励评价，激发学生的学习积极性和自信心。四、教学评价1.课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作表现等。2.作业评价：评价学生的作业完成情况，包括答案的正确性、书写的标准性、解题的考虑过程等。3.单元测试评价：通过单元测试，理解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时进展反应和辅导。4.期末考试评价：全面评价学生的学习成果，包括知识的掌握程度和运用才能。五、教学资与工具1.教材：使用《人教版三年级上册数学》教材。2.教具：实物、模型、图片、投影片等。3.计算机多媒体：用于制作课件，进展多媒体教学。4.网络资：用于查找相关教学资料，丰富教学内容。六、教学进度安排1.第一周：数与代数〔1-2课时〕2.第二周：数与代数〔3-4课时〕3.第三周：空间与图形〔1-2课时〕4.第四周：空间与图形〔3-4课时〕5.第五周：统计与概率〔1-2课时〕6.第六周：统计与概率〔3-4课时〕7.第七周：综合与应用〔1-2课时〕8.第八周：综合与应用〔3-4课时〕10.第十周：期末考试一、补充点1.数与代数：在教学过程中，不仅要让学生掌握计算方法，还要让学生理解数的意义，例如数的组成、数的排列等。通过实际例题，让学生感受数学与生活的联络，进步学生解决实际问题的才能。2.空间与图形：在学习平面图形和立体图形时，可以让学生亲自动手操作，如剪裁、拼接等，增强学生对图形的感知和理解。同时，结合信息技术，让学生观察、分析各种图形，进步学生的空间想象才能。3.统计与概率：在教学统计与概率时，可以利用现实生活中的数据，如身高、体重等，让学生学会搜集、整理、分析数据，培养学生运用数据解决实际问题的才能。4.综合与应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生创新才能和团队合作才能。还可以开展数学理论活动，如数学竞赛、数学兴趣题等，激发学生学习兴趣。二、教学重点和考前须知1.重点：数与代数中的数的组成和意义，空间与图形中的图形特征和性质，统计与概率中的数据处理和概率概念，综合与应用中的实际问题解决。2.考前须知：〔1〕关注学生个体差异，因材施教。针对不同学生的学习程度和承受才能，给予适当的指导和帮助，让每个学生都能在数学学习中获得进步。〔3〕创设生动活泼的课堂气氛。运用多种教学手段，如实物、模型、图片等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习数学。〔4〕加强课堂练习和课后作业的布置与修改。通过课堂练习和课后作业，稳固所学知识，进步学生的数学运用才能。同时，及时修改作业，理解学生学习情况，发现问题，及时进展反应和辅导。〔5〕加强家校沟通。与家长保持良好沟通，理解学生在家学习情况，共同关注学生数学学习进步，形成家校共育的良好场面。三年级上册