加减混合（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

加减混合（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版一、课程基本信息

1.课程名称：加减混合

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学二年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版数学二年级上册的“加减混合”章节，通过生动的教学实例和有趣的练习题，使学生掌握加减混合运算的基本方法和技巧，为后续的数学学习打下坚实的基础。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：掌握加减混合运算的计算法则，能够灵活运用加减法解决实际问题。

难点：理解加减混合运算中的运算顺序，以及在不同情境下如何选择合适的运算方法。

解决办法与突破策略：

1.通过具体的生活情境引入加减混合运算，使学生能够在直观的情境中理解运算顺序。

2.利用实物、图片或具体模型进行演示，帮助学生形象地理解加减混合运算的过程。

3.设计分层练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的运算能力。

4.强调运算规律和运算顺序的重要性，通过小组讨论和集体总结，让学生自己发现和总结加减混合运算的规则。

5.对运算错误进行及时反馈和纠正，引导学生自我检查和自我纠正，培养良好的运算习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“加减混合”教学内容相关的PPT演示文稿，以及含有加减混合运算例题和练习题的学案。

3.教具：准备计数棒、小黑板、卡片等辅助教学工具，以便于学生直观理解加减混合运算。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到既要加又要减的情况？”来引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课学习的加法和减法运算规则，以及如何使用计数工具进行运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解加减混合运算的概念，强调运算顺序的重要性，即先乘除后加减，从左到右依次进行。

-举例说明：通过具体例题，如“3+4-2”，展示如何进行加减混合运算，并解释每一步的操作。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一道加减混合运算题目，让学生讨论并尝试解答，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几道加减混合运算题目，独立练习，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师观察学生的运算过程，对常见错误进行及时的反馈和纠正，提供个性化的指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结加减混合运算的规则和注意事项，强调运算顺序的重要性，并让学生分享在练习中的心得体会。

-对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力，提高运算能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的加减混合运算练习题，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学知识。

-提醒学生复习课堂内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提出问题引导学生思考，然后简要回顾上节课的内容，为学生引入新课做好铺垫。

2.新课呈现

-教师首先介绍加减混合运算的概念，通过板书和PPT展示运算规则。

-接着，教师用具体的例题演示如何进行加减混合运算，并解释每一步的操作。

-学生在小组内讨论例题，尝试独立解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习

-教师发放练习题，学生独立完成，教师观察学生的运算过程，对常见错误进行指导。

-教师挑选几道典型题目，让学生在黑板上展示解答过程，并对学生的解答进行点评。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调加减混合运算的运算顺序和注意事项。

-学生分享在练习中的心得体会，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置

-教师布置相关的作业，并提醒学生复习课堂内容，为下一节课的学习做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活》小册子，其中包含与加减混合运算相关的实际应用案例，如购物找零、分数加减等。

-《有趣的数学故事》书籍，选取其中涉及加减运算的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的加减混合运算题目，并与同学交换练习，相互批改，提高解题能力。

-鼓励学生在家中尝试使用不同的物品（如豆子、小石子等）进行加减混合运算的实践，增强对运算的理解。

-提议学生记录一周内遇到的加减混合运算的实际情境，如购物时的总价计算、分享食物时的分配等，并在课堂上与同学分享。

-指导学生利用网络资源，如在线数学游戏和练习题，进行自我测试和复习，以提高运算速度和准确性。

-鼓励学生探索加减混合运算在科学、工程等领域的应用，了解数学与其他学科之间的联系。

-推荐学生阅读数学相关的书籍和文章，如《数学万花筒》、《数学之美》等，拓展数学视野。

-设计一些挑战性的数学问题，如涉及多步骤加减混合运算的问题，让学生在解决问题的过程中锻炼思维和解决问题的能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高数学素养。

-提供一些数学谜题和逻辑游戏，如数学益智题、数独等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和数学技能。

-指导学生进行数学日记的写作，记录自己在数学学习中的发现、困惑和成长，培养学生的自我反思能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用生活情境来激发学生的兴趣，比如通过讲述一个小故事，让学生在情境中感受到加减混合运算的实际意义，这样能够更好地吸引学生的注意力。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在小组内讨论并解决问题，这不仅提高了学生的合作能力，也让他们在实践中加深了对加减混合运算的理解。

3.在作业布置环节，我鼓励学生创造自己的加减混合运算题目，这样的创新作业不仅能够巩固学生的知识，还能激发他们的创造力和兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是由于分组不当或者学生之间的交流不够充分。

2.在教学方法上，我注意到对于一些基础薄弱的学生来说，加减混合运算的讲解可能还不够详细，他们需要更多的个别指导。

3.在教学评价方面，我发现对于学生的评价还不够全面，仅仅依靠课堂表现和作业完成情况不能完全反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.对于小组合作参与度不高的问题，我计划在下次课堂上调整分组策略，确保每个小组都有能力强的学生和能力较弱的学生，以便于相互帮助和促进。同时，我会在小组合作时增加更多的互动环节，确保每个学生都能积极参与。

2.针对基础薄弱的学生，我打算在课后提供额外的辅导时间，针对他们的具体问题进行个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

3.为了更全面地评价学生，我计划引入更多的评价方式，比如课堂提问、小测验、学生自我评价等，以便更准确地了解学生的学习情况，并提供个性化的反馈和建议。

我会根据这次教学实践的经验和反思，不断调整和改进我的教学方法，以期在未来的教学中更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。八、内容逻辑关系

①加减混合运算的基本概念

-重点知识点：理解加减混合运算的定义和特点

-重点词：加法、减法、混合运算

-重点句：加减混合运算是指在一个算式中既有加法又有减法的运算。

②加减混合运算的运算顺序

-重点知识点：掌握加减混合运算的运算顺序和