一年级语文第一学期工作总结5篇

一年级语文第一学期工作总结5篇第一学期工作总结。

荏苒的时间就这样静静地，渐渐地消逝了下一阶段的工作我们也需要开头了，此时就可以回忆这阶段的工作总结并且做个总结。总结是回顾过去，检验上一段的工作，但目的是做好下一段的工作。那么我们在写总结时可以从哪方面着手呢？于是，我为你收集整理了一班级语文第一学期工作总结5篇。供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

一班级语文第一学期工作总结篇1

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在教学中我注意将同学学习习惯的培育融入日常学习之中，让同学在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。

抓好同学的基础学问教学。

(1)注意汉语拼音学问的把握。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能

非常好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌摘苹果嬉戏等形式激发同学学习的爱好，

(2)抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个

非常好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。

特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

激发同学学习爱好，提高同学语文素养

(1)留意新课导入新奇。

爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

(2)培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐观性。

3、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

一班级语文第一学期工作总结篇2

期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让同学学的轻松、扎实。现总结自己的教学工作如下：

一、虚心请教，尽快适应低段教学

由于这几年工作始终接触的是高班级教学，所以带一班级开头有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快把握一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让同学对课堂感爱好。

二、详细教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。学校生在进校一个多月后，就可学会拼音，这意味着他们已具备了自学的力量，既能品尝阅读的甜头，又能体会阅读的魅力了。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，努力不让同学掉队。

在教学过程中，我发觉同学对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习

一下这方面的内容。慢慢地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的同学也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读力量也加强了。教学完拼音后，这时同学的阅读力量已渐渐形成，只要是拼音读物，同学就都能读了，于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培育同学的阅读爱好。

2、把握方法，制造性地识记字形。

识记生字，是低班级小伴侣的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让同学感爱好，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要同学切实把握好字形的分析法、识记法。每个同学思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经受也不同，因此，可提倡小伴侣自己想方法识记字形。老师参加争论但决不强求统一，准时表扬那些能动脑筋想方法的孩子。这样，学习的主动性和制造性就渐渐培育起来了。久而久之，同学识字，可以无许再逐一细教，而是运用自己的思维，想出种种方法记住它。如“河”，有的小伴侣是按笔画笔顺识记的；有的小伴侣是则依据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字；有的小伴侣说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。

3、养成习惯，指导同学仔细写字。

一班级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、

生活都很重要。在教学时应特殊留意，同学写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美力量，而非机械抄写。

在写字教学中，我对同学提出三点书写要求：

（1）整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？

（2）笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

（3）写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓舞同学通过比较，选出最美丽的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字爱好。良好的书写。

在生字教学的时候，我还把给生字组词作为一个重要的环节。用“给生字宝宝找更多伴侣”等方式，鼓舞孩子组出更多的词语，并准时的进行沟通展现，既调动了同学的积累词汇的爱好，也从而达到全班共同学习的目的。

三、存在的问题与不足

1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。

3、老师机灵有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。

4、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。yJS21.cOm

5、同学语言力量的培育。培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。

一班级语文第一学期工作总结篇3

本学期，我在担当培智班班主任及语文教学的同时，还担当着聋班一班级语文教学工作。在工作中，我不断反思自己，努力使自己不愧于特教老师这个神圣的老师职业。

一、自身素养的提高

1、乐观学习教育教学理论。参与教育处、学校组织的切实有效的学习争论活动，把新的教学方法渗透教学中。教学注意培育同学的创新力量，注意同学需要，培育同学的自学力量。

2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络资源，为自己上课做好预备，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、详细教学工作

1、打英雄语拼音的基础

汉语拼音学问是本学期学习的重、难点。如何让同学能把这看似枯燥的学问把握坚固，并为后来的字、词学习打下良好的基础呢？我通过顺口溜、“摘苹果”嬉戏等方式激发同学学习的爱好。正可谓“爱好是最好的老师”，当同学的学习爱好调动了，学习就成了轻松的事了。

2、抓好书写训练

写字教学也是一班级语文教学的难点。因此，在日常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，我用规范的板书文字给同学示范，其次，对于书写的好的作业，在班内公开表扬、全班扫瞄。这对小孩子来说激励作用很大。

3、注意同学的口语教学

在拼音、字、词教学过程中，我不仅要求同学把握手语，而且要读准口型。因此，在今日进行的期末开头第一题：（听）看话写拼音，我用手语打了一个拼音，与此同时，嘴巴也读出了那个拼音。汪新宇忘了那个拼音的手语，聪慧的他叫我再读一遍，而他仔细看了我的口型后，精确     无误地写出了那个拼音。

4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量

同学的个体差异性导致了各自的接受力量不同，但我不放过一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们更多的关怀语讲解，让他们在学习有所进步。由于我担当了培智班班主任以及语文教学工作、团队工作，平常工作极为繁忙，所以我在不值班的状况下，将两个后进生带到我的办公室进行补缺补差。经过将近两个月时间的努力，他们的学习进步了。

5、留意反思、总结

每一次测试，我都会仔细加以分析，用书面的形式写出存在的问题，一边在以后的教学过程中，准时改进方法、补缺补差，有效地提升自己的教育水平。

作为一名年轻老师，我也知道自身存在很多不足，我会利用各种机会，不断充实自我。季候我还会再教学中不断改进，以适应特教的进展、同学的需要！

一班级语文第一学期工作总结篇4

光阴似箭，日月如梭，转瞬我又与我的三十五个孩子相处了一个学期的时间。狡猾说，这个学期我才感觉自己真正的迈入了语文教学的门槛。所以，很想把自己的点滴收获和体会准时地总结一下。下面我就从得与失两个方面进行一些阐述。

我明白了，语文教学同其他课程一样，必需让同学真正的爱上它，才能收到肯定的学习效果。

我这个班是我在五班级接手的，当时班上被一种不正常的学习气氛包围着，那就是相当一部分同学，他们对语文的学习爱好远远不如数学。为此造成了“数学成果稳居全镇榜首且与其次名相差较大，语文成果则在四个班级的后几名徘徊”的局面。另外一个现象是班上绝大多数男同学学习基础差，导致上课思想不集中，有的同学有意做一些小动作扰乱正常的课堂教学秩序。针对这些状况，我采纳课堂教学大讲学习意义并且用一些名人小时候立志学习，刻苦攻读的例子来影响他们。其次，针对几个特殊的同学，我则采纳课外与他们沟通的方式，关心他们进一步提高熟悉，从而改正自身缺点。应当说，经过五班级一个学年的磨练，同学们的进步是有目共睹的。在上学年期末测评中，我班语文综合成果排列其次位，且班级平均分排列第一位。

这个学期一开头，我便与同学明确了本学期所要达到的目标：保持其次，力争第一。为了达到这一目标，我放下身价，真心诚意地向同学询问：怎样的语文老师才是你喜爱的？怎样的语文课堂才是你最感爱好的？现在的语文老师有那些缺陷？需要在哪些方面进一步提升自己？我采纳了书信的方式来与同学们沟通。一个学期下来，全班三十五位同学都收到了我情真意切的信，当然他们也主动写信或者准时回信给我。通过与同学们的沟通，是我更清晰的熟悉了我的同学，熟悉了我自己。

为此我特殊制定了一些学习策略：一，课堂上尽量的少讲（这是同学提出的最集中的问题，我在上课时叙述过多，有时会偏离教学内容大谈特谈），给同学们更多的思索时间。二，把精力更多的投向学困生。班上郑海登，叶尧鑫，龚梅媚蒋云飞四位同学，由于学习基础过差，导致学习困难。我没有在态度上卑视他们，也没有学习上放弃他们。我更多的用了鼓舞的方式，提高他们的学习爱好。比如我在致全班同学的信中，特殊说明郑海登同学在连续两次的单元测试中迈入了六非常的门槛是老师本学期最欣喜的一件事。结果在刚刚结束的本学期期末测试中，我们班以平均分81.46分排在学校部六（1）班之后（他们班平均分83.03分），但三十五位同学有史以来在期中及期末大考中全部及格了，及格率达100%。第三，我依据我们的实际状况，开展了丰富多彩的语文学习活动，如“祖国在我心中”演讲竞赛，自己创作诗歌并编辑诗集，诗歌学问竞赛，向优秀同学取经等活动。这里要特殊一提的是，由于有了董施青同学的加入，不但给我们班同学树立了学习榜样，同时也带来了

非常好的学习阅历和学习方法。身边同学的直接影响，比我这个老师说上几大箩筐所起的作用都要大。本学期，在我们师生的共同努力之下，我们班有两名同学的习作获市教育局“我与祖国”征文竞赛二等奖和优秀奖，另有三篇习作在德兴报发表。

讲了“得”，接下来说说自己有待改进的地方。

首先要进一步培育同学的良好学习习惯，加强同学们的自学力量的培育。要加强他们的课前预习，要放手让他们自己提问，自己去查找答案。特殊要培育他们的合作精神。

其次．必需让我们的同学进入一个稳定状态。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，关键是方法的把握，让同学们通过自己总结学问要点及规律，使之在做习题及考试中，以不廉价万变，避开分数的大起大落。这次期末测试，班长余淑美及数学学习委员程甜甜竟然平均线都未达到，的确令我意外万分。但细看卷子之后，就不那么意外了，还是学问把握不扎实惹的祸！

第三，要培育同学爱读书的良好品行，增大课外阅读量。本人要以身作则，要多

阅读，多总结，起到师范作用。

其实想说的许多，不过还是留待以后渐渐总结吧。总之一句话，教学其实是一个师生相互提高的过程，我会在以后的教学中不断从实践中摸索出行之有效的阅历，为自己的教学服务，把我们的语文课堂打造成一个高效率的课堂！

一班级语文第一学期工作总结篇5

学校语文新课程标准明确指出：学校语文是一门基础学科，同时，学校语文更是一门人文学科。学校语文对同学终身的学习和工作都产生着重要的作用，对同学的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的学校语文老师应当怎么做呢？通过理论学习和教育教学实践，我认为：学校语文老师要进一步加强学习，更新观念、转变角色、提高素养，才能在新一轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。

我乐观参与培训的同时，还留意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素养，详细做法总结如下：

一、树立崭新的教学观。

努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封