闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第5课《插入图片秀美景》说课稿及反思

闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第5课《插入图片秀美景》说课稿及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第5课《插入图片秀美景》说课稿及反思设计意图本节课《插入图片秀美景》旨在通过闽教版小学信息技术五年级上册第5课的教学，让学生掌握在文档中插入图片的基本方法，学会调整图片大小、位置和环绕方式，从而提升学生的信息处理能力和审美情趣。结合五年级学生的认知特点，本节课将以实际操作为主线，引导学生运用所学知识美化文档，激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、加工和应用信息技术知识的意识，通过本课学习，使学生能够自觉运用信息技术手段来丰富和优化文档内容。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过调整图片大小、位置和环绕方式，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息处理能力：提高学生在实际操作中运用信息技术手段进行信息处理的能力，使学生在文档编辑过程中，能够熟练插入并优化图片。

4.信息伦理与道德：强化学生在信息活动中遵守法律法规、尊重他人知识产权的意识，教育学生在使用图片时遵循合法合规的原则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的电脑操作，包括鼠标和键盘的使用。

-掌握了文档的基本编辑技巧，如文字输入、字体调整等。

-对闽教版信息技术教材中的前几课内容有所了解，包括文档的基本布局和格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作充满兴趣，喜欢探索新功能。

-在信息技术方面具有一定的操作能力，但需进一步引导和提升。

-学生学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢观看示范后模仿操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-插入图片时可能不知道如何选择合适的图片资源。

-在调整图片大小和位置时，可能遇到操作不熟练的问题。

-对图片环绕方式的设置可能感到困惑，需要反复实践才能掌握。

-需要引导学生在遵守信息伦理和道德的前提下，正确使用图片资源。教学资源-软件资源：MicrosoftWord或类似文字处理软件

-硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：闽教版小学信息技术教材（2020版）、教学PPT、网络图片素材库

-教学手段：现场演示、学生实操、小组合作、课堂讨论教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一份精美的旅游攻略文档，引导学生观察文档中的图片如何让内容更加生动有趣。

-提出问题：“你们想在文档中加入图片，让你们的作业更加美观吗？”

-学生自由分享他们对插入图片的想法和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师打开Word软件，现场演示如何插入本地图片，调整图片大小和位置。

-教师解释图片环绕方式的概念，并演示几种常见的环绕设置。

-学生跟随教师步骤进行操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供几个主题，要求学生选择合适的图片插入到Word文档中。

-学生尝试调整图片大小和位置，并选择合适的环绕方式。

-教师挑选几份学生作业进行展示，让学生互评互学。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何使图片在文档中更加协调？”引导学生思考并分享想法。

-学生分组讨论，每组提出一个创意点子，并用Word实践。

-每组展示成果，教师和学生共同评价，强调创意和实用性的结合。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调图片插入和调整的技巧。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业：使用本节课学到的技巧，制作一份个人旅行攻略文档。

在教学过程中，教师注重引导学生主动探索和动手实践，通过小组合作和课堂讨论的方式，激发学生的创新思维和团队协作能力。同时，教师针对学生的不同学习风格，提供个性化指导，确保每位学生都能跟上教学进度，达到预期的教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术应用实践手册》中关于图文混排的章节。

-《电脑报》或《信息技术》杂志中关于Word高级应用的专题文章。

-《小学信息技术创意实践》一书中关于文档美化的案例分享。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索Word中的其他图片编辑功能，如图片剪裁、颜色调整等。

-学习如何从网络资源中合法获取图片素材，并正确引用。

-尝试结合本节课所学，制作一份个人介绍的文档，要求图文并茂，展示个人特点和兴趣爱好。

-研究不同的图片环绕方式对文档版面布局的影响，并尝试设计出最佳的布局方案。

-自主学习如何在文档中插入图表和SmartArt图形，丰富文档内容。

-调查身边的亲朋好友，了解他们在文档制作中使用图片的习惯和需求，撰写一份调查报告。

-结合所学，尝试使用Word制作一份班级小报，涵盖新闻、趣事、学习心得等内容。

-探索Word中的“艺术字”功能，学习如何创建和应用艺术字效果。

-学习并实践如何在Word文档中插入超链接，提高文档的互动性和信息量。

-通过网络资源，了解文档设计的趋势和技巧，尝试将这些技巧应用到自己的文档制作中。

-定期参与学校或社区的信息技术竞赛，将所学知识运用到实际操作中，提升自己的信息技术水平。

-与同学组成学习小组，共同探讨在文档制作中遇到的问题，并尝试寻找解决方案。

-定期回顾和总结所学知识，制作思维导图，加深对信息技术知识的理解和记忆。内容逻辑关系①插入图片的重点知识点：

-图片的插入方法（如：从本地磁盘、剪贴画等）

-图片的格式（如：JPEG、PNG、GIF等）

-图片的属性设置（如：大小、旋转、裁剪等）

②图片调整与环绕方式的重点知识点：

-图片大小调整（如：缩放、锁定纵横比）

-图片位置调整（如：对齐方式、层叠顺序）

-图片环绕方式（如：嵌入型、四周型、紧密型等）

③教学关键词和句子：

-关键词：插入、调整、环绕、属性、格式

-句子：“选择‘插入’菜单中的‘图片’，可以插入本地或剪贴画中的图片。”

“调整图片大小，可以拖动图片角上的控制点，按住Shift键可以保持图片比例。”

“设置图片环绕方式，可以使图片与文字更好地融合在一起。”教学反思与总结今天我上了《插入图片秀美景》这一课，通过引导学生插入图片、调整大小和位置、设置环绕方式，让学生们学会了如何让文档更加美观。现在，我想对这节课的教学过程进行反思，并总结一下教学效果。

在教学方法上，我尝试通过创设情境和提出问题来激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。我发现，大多数学生对插入图片表现出浓厚的兴趣，他们乐于探索Word中的各种功能。但同时，我也发现有些学生在操作过程中遇到了困难，这让我意识到应该更多地关注学生的个别差异，给予他们个性化的指导。

在策略上，我采用了现场演示和学生实操相结合的方式，让学生能够立即将所学知识应用到实践中。这样的做法让学生在实践中学习，提高了他们的动手能力。然而，我也发现有些学生在实操时速度较慢，可能是因为他们对电脑操作不够熟练。今后，我需要在课堂上更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

在管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，通过小组合作和课堂讨论，让学生相互学习和帮助。但我也发现，有些学生在小组合作中过于依赖他人，没有充分发挥自己的作用。对此，我需要进一步培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在教学效果方面，学生们在知识掌握和技能提升上都有了明显的进步。他们能够熟练地插入图片，调整大小和位置，设置环绕方式，让文档更加美观。同时，学生们在情感态度上也有所收获，他们对自己的作品感到自豪，对信息技术产生了更浓厚的兴趣。

当然，这节课也存在一些不足之处。例如，我在课堂上可能没有充分关注到每个学生的情况，导致个别学生的问题没有得