山东版品社三上《熟悉的学校》教案

5/7山东版品社三上《熟悉的学校》教案一、谈话导入：同学们，对我们小学生来说，有两个最主要的活动场所，第一是我们温馨的家，第二就是我们可爱的学校了。上一单元，我们一起体会了家庭的方方面面，感受家庭生活的幸福，明白了自己在家庭中承担的责任。这一课，就让我们一起走进校园，来了解我们所熟悉的学校。板书：熟悉的学校一、二、创设情境，初步了解我们已经在学校度过三年多的美好时光了，算是老同学了，我想，大家一定对我们的学校非常了解了吧！正好啊，老师有一位外地来的朋友的孩子小路，想转学到我们学校来，你能帮我向他介绍一下我们的学校吗？看，他最想了解这几个方面了：（一）课件出示：课前老师安排同学们为了加深对学校的了解，进行了一系列地探寻活动。相信通过活动，我们对于学校的方面面都有了较为详细的了解，你一定有能力解答小路的疑问了。1、1、学校的全称是什么？在哪个位置？2、2、学校有多大？（40亩）3、3、学校有几座教学楼？（2个教学楼，三年级在前教学楼三楼）4、4、操场宽多少？长多少？5、5、有多少个班级？大概有多少名学生？多少名教师？（39个班级，2700多名学生，130个多老师）6、6、三年级在几楼？7、7、学校的校风是什么？8、8、学校的校训是什么？(每个学校都有每个学校的校园文化，校训指的是学校对学生提出的期望。校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。能代表学校特色的还有哪些东西呢？”李红说：“每个学校除了有自己的校训外，还有自己的校徽、校歌、校服，)。。。。。（二）学生回答。针对第一个问题，出示聊城地图，(这个同学说的真准确！我们学校在建设路59号，看这是我们聊城的地图，你能在上面找到我们学校的位置吗？教师可以用聚光灯和放大镜功能)说明学校的具体位置。针对问题用课件出示答案。三、说说我们的校园（一）小路知道了有关学校的这些信息，非常高兴，他还想在校园里走走，参观一下校园，你能给他当向导吗？1、同学们先在自己的学习小组里讨论一下你们要介绍学校的哪个方面，然后找个同学汇报一下。让几个活动小组先讨论一下怎样介绍本组的参观路线，然后选出代表，在班上对本组的参观路线上的景物及设施进行介绍。（1）（1）历史组：我想先给小路同学介绍一下我们学校的历史，我们学校是所新学校，建校才仅仅五年。我们学校的前身是聊城第五中学，后来改成北顺小学北校区，在08年正式更名为建设路小学，别看我们是新学校，但。。。。现在不仅拥有。。。（2）（2）学校占地面积，建筑面积、学生人数、班数、教师人数。。。评：学校不仅规模大，而且设施还很齐全呢（2）设施组：我想带领小路参观一下学校的设施。我们学校有。。。。。。师：学校的设施可真齐全呀！你们最喜欢哪些场地呢？为什么？我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校需要现代化设施，我们学校的场室应该是非常齐全的。第三学习小组的同学们，又将带领小路参观学校哪里呢？（3）环境组：我带领小路同学参观一下我们学校的环境，我们学校是树美，草绿，花香，环境整洁。。。（3）要用一些简明的图形表示学校里的建筑设施。平面图不是艺术品，对于区域内的建筑或其他事物，不需要照着原样精致描绘，但又必须与原物保持一定的相似度，使人很容易明白画的是什么。比如这间屋子里的门在图中表现为很简单的一条直线和弧线的组合，清晰明了。这个组合图形叫图例，在这幅图中统一用来表示门。如楼梯是一些平等线。（4）可以用彩笔绘制不同的色区代表不同的场所。从这幅房屋的平面图我们可以发现，不同的场所和物体被涂上了不同的颜色，这些颜色没有深浅的变化，只是简单的色块，但有了它们，各场所和物体的界限十分明显，使人很容易就能区分。除了上色外，还可以在主要物件上写上名称，如本图中的客厅、餐厅、卧室、阳台等都有文字标注，这使得平面图的使用者对于房屋的格局一目了然。4、除了上面这四点，还有一点要注意，那便是所画建筑和场所的尺寸大小。由于条件所限，我们不要求每样物体都能按统一的比例去缩小，但它们之间的大小、远近关系要表达清楚。比如，我们学校的教学楼比实验楼大，在平面图中就要把这种大小关系表现出来，不能画得教学楼比实验楼大。距离关系也是这样，不能把远的画近，近的画远。（三）绘制校园平面图。1、师：现在，就让我们来开始绘制校园平面图，想一想，我们应该先做什么，后做什么？师生共同明确画校园平面的步骤：（1）明确图上方向。图中的建筑可依照通用的方法确定为“上北下南，左西右东”，为此就要分清校园内建筑设施所处的方位。（2）确立中心，选好参照物。以校园的中央建筑为中心，（以后教学楼为例）明确校园内主要建筑设施与后教学楼的位置关系。如：前教学楼在此的南面，操场在此的北面，实验楼在些的西南面。。。。。。（3）图例可以自由设计，但要遵循与实物相似的原则。（4）绘制图形，可以涂上不同的颜色，并在主要建筑上写下名称。（5）学生绘制校园平面图，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。（四）展示交流，总结评价。1、学生在小组内展示自己的作品，并加以介绍。六：通过大家的帮助，小路同学已经非常熟悉了学校的面貌，他非常感谢大家。现在，他想送给大家一份礼物，一首小诗，送给大家。《美丽的校园》美丽的校园，可爱的家。春天，梧桐绽出了嫩芽，小草钻出了泥巴；夏天，校园里树木郁郁葱葱，我们在树荫下，嬉戏玩耍；秋天，树叶渐渐变黄，丰收的喜悦在校园里飘荡；冬天，雪花飘飘洒洒，枝头上开满白色的花；美丽的校园，可爱的家。六、拓展与延伸师：同学们，以上就是我们今天这节课学习的内容，我们用不同的方式了解了我们的学校，并深深地为做一名建设路小学的一员而自豪！通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加