幼儿园中班下学期语言教案《比本领》

幼儿园中班下学期语言教案《比本领》教育笔记中班下学期。

居安思危，思则有备，有备无患。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园中班下学期语言教案《比本事》”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标:

1.理解故事内容,尝试叙述故事的主要情节.

2.懂得同伴之间相互合作本事会更大的道理.

活动预备:

故事《比本事》课件、轻柔的背景音乐、书包若干

活动过程:

1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的本事

老师出示小猴、梅花鹿课件

提问：梅花鹿和小猴谁的本事大?(让幼儿充分的发表自己的意见)

2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解故事内容。

依据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事?

关心幼儿理解相互关心一起合作就能摘到果子的道理

提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小伴侣想一想，为什么开头的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作

现在你们知道谁的本事大了吗?

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本事相互关心就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有相互关心才能摘到果子，合作让本事变的更大了

3.嬉戏：背包取物

(1)今日小伴侣们表现的

非常好，老师给每一位小伴侣预备了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小伴侣看看你喜爱吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)

(2)孩子们开头拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(相互关心，合作才能拿到礼物)

4.引导幼儿叙述，沟通生活中合作的事情，进一步感受合作本事大及合作带来得欢乐

小结：小伴侣之间肯定要相互关怀、相互关心，只要我们能相互关心一起合作，我们的本事会更大，会得到更多的欢乐。

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中班下学期语言教案《落叶》

活动目标

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。

2.尝试仿照散文中的句子进行创编。

3.对幼儿进行爱护树木的教育。

活动预备

1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件。

2.若干树叶、纱巾和盒子。

3.音乐《秋日私语》。

活动过程

一、导入：变魔术引出课题

老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今日老师给小伴侣们变一个魔术吧，小伴侣们可要认真看哟!

老师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。

师：小伴侣老师给小伴侣变出来的是什么?

幼答：树叶。

师：小伴侣知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

幼儿争论并回答。

师：好小伴侣让我们来观赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息

1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，老师朗诵散文诗。

2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作。

3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

4.边看课件边观赏散文诗。

观赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)

小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?

小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?

树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)

小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1.老师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁观察了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

2.鼓舞幼儿仿编。

师：小伴侣想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1.树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱惜树木

师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小伴侣说一说，怎样爱护小树呢?

答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

老师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木，做一个爱惜树木的好宝宝。

五、勒树叶嬉戏

嬉戏的玩法：

1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。

规章：

1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2.两人要同时用力勒树叶。

中班下学期语言教案《树叶》

活动目标：

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观看大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的力量。

活动预备：

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好伴侣。

活动过程：

一、

查看图片，引起幼儿想象“今日，老师又要和小伴侣来看一看，说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

二、感知诗歌内容

1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小伴侣一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好伴侣，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？

2、“小伴侣捡树叶兴奋吗？小动物们

发现小伴侣捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

“究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别消失小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？”

师演示画（有美丽的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌

1、“小动物们捡树叶捡得这么兴奋，别的小动物观察了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小伴侣轻轻地说一说。”

幼儿与旁边的同伴轻声争论，师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”

3、“接下来我们要来做个嬉戏，老师做秋风阿姨，小伴侣做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

中班下学期语言教案《月亮》

【活动目标】

1、观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

3、运用自己积累的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。

【活动预备】

教学挂图，配音磁带，录音机。

【活动过程】

一、创设情境，导入活动

谈话导入

师：你们

发现过月亮吗？

幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能

发现月亮等。

师：你们

发现的月亮是什么样子的？

幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

老师小结：小伴侣说的特别好，今日老师给小伴侣带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏。

二、初步感受诗歌内容

1、老师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

幼儿可以泛泛地说

2、幼儿

查看图片，再次观赏老师配乐朗诵。

提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里

发现了月亮？

（1）师：小鸟在哪里

发现了月亮？它说了什么？

（2）师：青蛙在哪里

发现了月亮？他说了什么？

（3）师：宝宝在哪里

发现了月亮？他又说了什么？

三、深化理解诗歌的情感内涵

1、幼儿在老师带领下有感情地朗诵诗歌，留意语调的轻柔及量词的运用。

2、组织幼儿争论。

（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好？

幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。

老师小结：小伴侣说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂

师：这里用了一个好听的词：挂，请小伴侣做一个“挂”的动作，

老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里

发现的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。

幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

老师小结：在光明的夜晚，水面上就会消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

幼儿：脸盆里

发现的月亮也是月亮的倒影。

师：为什么用一个词：“盛”来说？

幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

幼儿：似乎盆里放了一个月亮。

师：宝宝为什么说“月亮和我好”？

幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜爱她

师：假如在你的盆里

发现了月亮的倒影，你是什么感觉？

幼儿：我觉得很惊异；我觉得

非常愉快。

师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝快乐极了。所以宝宝说月亮和他好。

3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜爱这首诗歌吗？最喜爱那句诗，请幼儿读出来。

4、师：这首诗写的是在悄悄的晚上，月亮静静地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情开心的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

四：制造性仿编

1、你们还在那里

发现过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度

发现的月亮）

2、老师出示小河、小鱼的图片，鼓舞幼儿运用图片仿编诗歌。

3、还有哪些小动物在什么地方也

发现了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

【活动反思】

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思索，幼儿在老师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确     ，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了

非常好的教学效果。

诗歌《月亮》

每一棵树梢，挂一个月亮，

小鸟说，月亮和我好。

每一湾池塘，漂一个月亮，

青蛙说：月亮和我好。

每一个脸盆，盛一个月亮，

宝宝说：月亮河我好

幼儿园中班下学期语言教案《小汽车》

活动目标

1.喜爱朗诵儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。

2.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

3.养成认真倾听的习惯,提高对语言的感受力量和理解力量。

过程：

1、猜谜语引入主题,激发幼儿参加的爱好。

指导：①多种方式朗诵,引导幼儿仔细倾听儿歌内容。

1)有表情地朗诵鼓舞幼儿仔细倾听,初步理解儿歌内容。

提问:儿歌的题目是什么?

儿歌里有什么车?

2)结合课件朗诵儿歌,关心幼儿进一步感知儿歌内容。

儿歌里说了什么?

3)配节奏朗诵儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。

这些车穿什么样的衣服?是干什么用的?

②集体沟通,师生共同梳理儿歌内容。

1)幼儿两至三