幼儿园中班教案《风娃娃做客》及教学反思

幼儿园中班教案《风娃娃做客》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园中班教案《风娃娃做客》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标：

1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动重难点：

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

难点形成缘由：

如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。

难点解决策略：

集体与自由阅读相结合，情境支架帮助关心情感体验。

设计依据：

提问前置、引导式提问等多种相宜的提问方式，关心幼儿明确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思索，调动幼儿续编的心情。

活动过程：

一、.引题

小公鸡要过生日了，它想邀请好伴侣来家里做客，我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

二、.故事叙述，理解大意。

老师逐一出示挂图分段叙述故事，并提问：

1、谁来小公鸡家里做客？

2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

5、小公鸡让它进门了吗？为什么？

6、小白鹅呢？

7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？

8、风娃娃看了之后会怎么做？

三、.老师叙述最终一部分

四、完整观赏

五、迁移练习，巩固行为

活动反思：

“风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节，配有特别美丽生动的图片并蕴涵着特别好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是特别重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应当懂礼貌才会受人欢迎受人喜爱。

在活动开头，我先请幼儿来争论：小公鸡要过生日了，它想邀请好伴侣来家里做客，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，伴侣们在小公鸡家会发生什么事情呢？请幼儿相互争论，结合自己平常过生日时所发生的事大胆地举手回答。我们班的小伴侣都说的特别的好，都能够

非常好的表达出来。那小公鸡过生日时是怎么样的呢，究竟发生了什么事呢？请幼儿倾听故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了，由于他们已经有了对过生日时的了解，所以很多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事，并且听的特殊的认真。故事听好后，引出了一系列的问题，比如说：谁来小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？由于幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的了解，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问，使幼儿在回答问题时，回忆在故事中所听到的答案，这样一来，在今后的语言教学活动中，幼儿才会去更好的去倾听，去留意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个具有特别好的推断力量的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我问我们班的小伴侣风娃娃刚开头去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都知道“不对”那为什么刚开头小公鸡没有让风娃娃进去呀？出乎意料的是我们班的幼儿回答的特别的好，可见在平常他们积累下来的为人处事的道理还不少呢！

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幼儿园中班教案《风来了》及教学反思

活动目标

了解风和我们生活的关系；

了解风的形成，了解制造风的方法；

通过感觉感受风的存在。

主动参加试验探究。

学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

1、老师请小伴侣摸一摸，抓一抓四周，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛观察风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

4、果果对青青讲解风的产生：风是由于空气流淌形成的。空气流淌得慢，就是微风；空气流淌得快，就是强风。

5、小伴侣制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇四周有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

活动延长

到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

教学反思

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。

幼儿百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。

幼儿园大班教案《风娃娃》含反思

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班教案《风娃娃》含反思”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《风娃娃》含反思》

大班教案《风娃娃》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境，通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容，引导幼儿仿编诗歌，乐观表达自己的感受，快来看看幼儿园大班《风娃娃》含反思教案吧。

活动目标

1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。

2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。

3、引导幼儿仿编诗歌，乐观表达自己的感受。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、让幼儿尝试叙述诗歌，进展幼儿的语言力量。

教学重点、难点

1、理解诗歌内容

2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境

活动预备

1、带幼儿观看过风吹过树、湖面等的景象

2、将诗歌内容制作成图片，另制作一套与之相对比的（无风时的景象）图片，

3、制作配乐诗朗诵。

活动过程

1、师出示对比的图片（无风时的情景），引导幼儿观看叙述图上有些什么？

（幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……）

2、师出示与诗歌内容相同的图片，引导幼儿观看同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……）

（幼儿：由于有风吹到小河里了，由于风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……）

老师以诗歌中的句子小结：河面上消失了波纹，这是为什么？绿叶欢乐地跳舞，这是为什么？

细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做嬉戏。

3、观赏配乐诗朗诵。

4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。

5、请小伴侣为这首诗歌取个名字。

（幼儿：风，风来啦，风娃娃做嬉戏，风宝宝，淘气的风娃娃……）

（老师：小伴侣说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小伴侣用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）

幼儿集体朗诵诗歌一遍。

6、老师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用美丽的诗句表达出来。

老师提示语：风娃娃可喜爱做嬉戏了，小伴侣们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做嬉戏，还会在哪里做嬉戏呢？

（幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……）

老师提示语：当风娃娃来到这些地方做嬉戏时，会发生什么事情呢？请小伴侣用和诗歌一样的句子来说说。

（幼儿创编一：小草静静的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子欢乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做嬉戏。）

（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘欢乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞行，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做嬉戏。）

7、结束。

老师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。”

教学反思

一般诗歌教学中的图片或者教具都是依据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动假如单纯依据诗歌内容绘制一套图片，幼儿的留意力往往会放在图片上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的缘由，怎样才能将幼儿留意力的重点引导到是由于有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了一套对比的图片（景物相同，只是没有风，一切都是安静的）在教学中我首先出示对比图，让幼儿观看图上有些什么？然后再出示诗歌内容的图片，引导幼儿观看同样是这三个场景，有了怎样的变化，为什么会有这种变化，这样胜利地将幼儿的留意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面，后面的教学也就简单多了

小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。

幼儿园中班教案《淘气的风》及教学反思

【活动目标】

1.感知风的存在，了解空气流淌形成风。

2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

3.感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与坏处

4.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

5.能大胆、清晰地表达自己的见解。

【活动预备】

1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

【活动过程】

一、导入：

1.抛出问题，发觉风出示小旗子，问问小伴侣为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今日陈老师带来了好多礼物，看看他在你们凳子上面，是什么啊，小旗，

发现小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？由于没有风。

二、利用身体、和供应材料制造风，知道空气流淌形成风。

1.探究用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想方法在不遇到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小伴侣找个喜爱的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的嬉戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小伴侣上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

小伴侣刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

小结：那是由于我们身边存在着我们看不到的空气，小伴侣们动一动就会引起这些空气的流淌，然后就形成了风。

2．探究用供应材料制造风的方法。

老师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展现造出风，让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小伴侣来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的嬉戏。放音乐请小伴侣上来为我们展现，小伴侣们特殊聪慧，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起四周空气的流淌，形成风。

小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩嬉戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

请小伴侣将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做嬉戏吗?音乐请小伴侣上来展现他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么方法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车渐渐的转，用小的力气，手渐渐的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的嬉戏。

2.请幼儿和小旗玩大风小风的嬉戏，引导幼儿观看小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤独，咱们也和小旗玩一玩大风小风的嬉戏。

请小伴侣上来提问你和小旗玩大风小风嬉戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小伴侣的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

四、综合嬉戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力气行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的嬉戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船预备好了吗，一起动身，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发觉我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小伴侣，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，全部的小伴侣将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小伴侣们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩嬉戏，可是你观察风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位奇妙的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉快，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到暖和，秋天的风也让人舒适。

教学反思

学习过程中幼儿的参加度

非常身高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。

幼儿百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园中班教案《风宝宝来了》及教学反思

活动目标：

1.通过观看引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。

2.通过实物和嬉戏让幼儿熟悉字宝宝。

3.领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

4.能简洁复述儿歌。

活动预备：

1.播放风声的录音。

2.幼儿教材、大字卡、DVD光盘、实物风车、风铃、风筝。

3.预备字卡：“风车”“风筝”“风铃”

活动过程：

1.播放刮风的声音，导入课程。

（1）提问：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。

（2）提问：“你喜爱风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。

2.听音乐传书。

3.请幼儿将书翻到