第三单元单元备课（说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版001

第三单元单元备课（说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元单元备课（说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年语文一年级上册统编版第三单元

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：2课时

本节课以第三单元课程内容为核心，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，培养阅读兴趣和语言表达能力，为学生的语文素养打下坚实基础。核心素养目标分析本节课将围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个核心素养目标进行设计。通过学习第三单元的课文，学生将能够运用拼音知识自主阅读，提升语言理解和表达能力；通过思考和讨论，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏课文中的美，培养审美情感和创造力；同时，通过学习课文内容，理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的前两个单元中，已经学习了基础的拼音知识，能够认读一些简单的汉字，并具备了一定的朗读和表达能力。他们对课文中的简单句型和故事情节有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满好奇心和兴趣，喜欢通过游戏和互动的方式学习。他们在学习过程中表现出不同的能力，如观察力、记忆力、表达力等，且大多数学生倾向于通过视觉和动手操作来加深理解。学生之间的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在第三单元学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对生字词的认读和记忆困难，对课文深层含义的理解不够，以及在使用拼音进行自主阅读时出现的准确性问题。此外，一些学生可能在表达自己的思考和感受时感到不自信，需要教师的引导和鼓励。教学资源-统编版语文一年级上册教材

-教学PPT

-生字词卡片

-黑板与粉笔

-智能教学一体机

-课文朗读音频

-简单教具（如图片、模型等）

-学生作业本

-互动式学习软件（如电子白板应用）

-教学参考书籍教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一幅描绘课文场景的图片，引发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们看到了什么？这幅图片让我们想起了哪个故事？”引导学生回顾已学过的课文内容，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.教师针对课文中的生字词进行讲解，引导学生自主拼读并记忆。

3.教师针对课文中的重点句子进行解析，解释句子的含义和用法。

4.教师设计互动环节，让学生分角色朗读课文，体验课文中的情感。

具体细节如下：

-第1分钟：教师展示图片，引导学生观察并提问。

-第2-5分钟：学生回答问题，教师总结并引入新课。

-第6-10分钟：教师带领学生朗读课文，解释生字词。

-第11-15分钟：教师解析重点句子，引导学生理解。

-第16-20分钟：学生分角色朗读课文，教师点评并指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

2.教师组织学生进行小组讨论，分享练习过程中的心得体会，互相学习、互相帮助。

具体细节如下：

-第21-25分钟：学生完成练习题，教师巡回指导。

-第26-30分钟：学生进行小组讨论，分享心得体会。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师针对课文内容提出问题，检验学生的学习效果。

2.鼓励学生主动提问，培养学生的思考能力和表达能力。

3.教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励。

具体细节如下：

-第31-35分钟：教师提问，学生回答。

-第36-40分钟：学生主动提问，教师解答。

-第41-45分钟：教师点评学生表现，总结课堂内容。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.布置作业，要求学生在课后复习课文，巩固所学知识。

具体细节如下：

-第46-50分钟：教师总结课堂内容，布置作业。

本节课通过创设情境、提问、互动讨论等多种教学手段，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的思维品质和表达能力。知识点梳理1.生字词学习

-识别并掌握本单元课文中出现的生字词，如“山”、“水”、“树”、“花”等。

-学习生字的笔画顺序和结构，提高书写规范。

-通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和记忆。

2.课文理解

-理解课文《小池》、《画》、《春晓》等的内容，感受诗歌的韵律美。

-学习诗中的季节变化、自然景观等元素，培养对自然美的感知。

-分析诗人的情感表达，体会诗歌的意境。

3.阅读技巧

-掌握正确的朗读节奏和停顿，提高朗读的流畅性和表现力。

-学习通过上下文推测生字词的意思，提高阅读理解能力。

-培养边读边想的习惯，提升对课文内容的深入理解。

4.写作技能

-学习如何根据课文内容进行仿写，如写一首关于春天的诗。

-练习书写规范、工整的汉字，注意笔画的顺序和书写的整洁度。

-学习如何运用课文中学到的词语和句型，进行简单的句子创作。

5.文化常识

-了解诗歌的基本知识，如诗的种类、诗歌的节奏和韵律。

-学习古代诗人的背景知识，如唐代诗人杜甫、宋代诗人苏轼等。

-了解中国传统节日和文化习俗，如春节、中秋节等。

6.核心素养培养

-语言建构与运用：通过阅读和写作练习，提高语言表达和运用能力。

-思维发展与提升：通过分析和讨论，培养逻辑思维和创新思维。

-审美鉴赏与创造：通过诗歌欣赏，培养审美情感和创造力。

-文化理解与传承：通过学习古代诗歌，理解和传承中华优秀传统文化。

7.拓展知识

-学习与课文相关的历史背景、地理知识，如诗中提到的景点。

-探索诗歌中的科学元素，如自然现象、季节变化等。

-了解诗歌在文学史上的地位和影响，提升文学素养。

本单元的知识点涵盖了语文学习的基本要素，通过以上知识点的学习，学生将能够在认字、阅读、写作、文化理解等方面得到全面提升。板书设计①重点知识点：

-生字词：山、水、树、花、小、池、鱼、船、春、晓