大班音乐欣赏教案《盖房子》含反思

大班音乐欣赏教案《盖房子》含反思幼儿音乐观赏教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班音乐观赏教案《盖房子》含反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

现在向您介绍幼儿园教案《大班音乐观赏教案《盖房子》含反思》

大班音乐观赏教案《盖房子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏，在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演，体验劳动后的喜悦心情，快来看看幼儿园大班音乐观赏《盖房子》含反思教案吧。

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设计意图：

幼儿园的孩子喜爱音乐，喜爱唱歌，喜爱用动作表现歌曲，将自己美妙的心情表现出来，给孩子供应更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

活动目标：

1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

3.体验劳动后的喜悦心情。

4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

重点难点：

在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

活动预备：

幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。

活动过程：

一、看看、说说：

1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?

2.播放盖房子的视频(或户外观看幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?

3.听一听盖房子时发出了什么声音。

二、玩玩、想想：

1.出示打击乐器，请幼儿自己探究乐器。

2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

三、听听、唱唱：

1.播放音乐，幼儿听一听。

2.听赏并学唱歌曲《盖房子》

3.幼儿练习演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

活动反思：

嬉戏是大班幼儿最喜爱的活动，而音乐嬉戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，是培育大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与嬉戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿爱好入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

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大班语言教案《小猪盖房子》

活动设计背景

我们班最近消失了有些小伴侣做事马虎，不情愿动脑筋的现象，为了激发幼儿的爱好爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;我打算通过故事《小猪盖房子》来教育孩子们懂得做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好的效果。

活动目标

(1)学问与技能：通过多种形式理解故事内容。

(2)过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的爱好，体验表演的欢乐!

(3)情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳英勇，做事不要图省事，不怕苦不怕累。

(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(5)领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。

教学难点：生动地表演故事，进展幼儿的思维力量和语言表达力量。

活动预备

猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。

房子模型，布置故事表演的场景;教学挂图以及flash课件

活动过程

(一)、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。

1、让幼儿说出实物名称。

2、猜一猜：“假如拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固?

(二)、观看课件《小猪盖房子》

(三)理解故事内容

1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了?小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?结果怎样?

2、毁灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它

发现房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?

3、三只小猪怎样应付大灰狼?各选用哪种材料来盖房子?

4、

发现小黑猪的草房子，小黑猪不愿开门大灰狼是怎样做的?结果怎样?

5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼

发现小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的?结果怎样?我们也来用力推一推。

6、大灰狼是怎样应付小花猪的砖房子的?结果怎样?用力撞一撞

(四)、分析房子所用材料，关心幼儿查找砖房牢固的缘由。

在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。

(五)、你最喜爱哪只小猪?为什么?

教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认仔细真做好每一件事。

(六)、分角色表演故事

请幼儿分组在活动区表演故事。最终汇报。

(七)、在《劳动最光荣》的歌曲中结束

小班语言小猪盖房子

小猪盖房子1

活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不行以图省力。

预备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头

重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观看、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，由于石头牢固。

2、叙述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

3、老师利用故事插图重述故事，鼓舞幼儿一起说他们会的部分。

4、引导幼儿再次争论故事的意义。

爱心小猪盖房子2

活动目标：1、能够在老师的关心下复述故事

2、喜爱讲故事，并能够在集体前大声叙述故事

活动预备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声叙述故事

活动地点：

活动室

活动形式：集体活动

活动过程：1、老师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

2、介绍活动内容，鼓舞幼儿讲故事。

3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿叙述故事。第一遍时请4～5名幼儿叙述，老师讲他们困难的部分；其次遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿叙述。

4、活动结束后，鼓舞幼儿的进步。

大班优秀语言教案《小矮人盖房子》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《小矮人盖房子》”的内容一文。让幼儿知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作便利，学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途，情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

活动目标：

1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。

2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作便利。

3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

各种工具的图片。

活动过程：

1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。

老师依次出示故事中各种工具的图片，鼓舞幼儿依据自己的生活阅历说出它们的名称。

2、幼儿自由阅读图书。

老师到幼儿面前了解幼儿的阅读状况。请幼儿在小组内沟通，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的?

3、师生共同阅读图书。

老师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。

老师出示各种工具的图片，提问：这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?

使用这些工具感觉怎样?

4、音乐嬉戏"加油干"。

播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?

带领幼儿随着《加油干》的音乐，仿照使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓舞幼儿大胆地表演，感受劳动的欢乐。

幼儿百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

幼儿园中班教案《盖房子》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《盖房子》》

中班教案《盖房子》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能尝试合作探究不同的房子造型，体验舞蹈嬉戏的欢乐，熟识音乐能大胆地仿照表现盖房子的动作，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱，快来看看幼儿园中班《盖房子》教案吧。

活动目标：

1.熟识音乐能大胆地仿照表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探究不同的房子造型，体验舞蹈嬉戏的欢乐。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

活动重点：

能大胆地随音乐仿照表现盖房子。

活动难点：

能探究出不同房顶造型。

活动过程：

一、热身部分（健康欢乐动起来）

二、出示PPT1（未完成的房子），让幼儿观赏。

1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦！你

发现了什么？

2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：请你来学学···的样子，幼儿创编，老师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说老师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中老师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。老师示范引导。

3.出示PPT2（房子变高）练习其次遍

师：咦！房子有变化吗？

那我们得连续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示PPT3,探究不同的房顶造型(同伴合作变房顶)

师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶

师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：老师找来了很多房顶的照片，一起来看看你喜爱哪个？能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）

五、