高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿001

高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿)教材分析高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿

本节课选自高中信息技术选修二第二单元第二节，主要介绍全景技术的概念、原理和应用。通过本节课的学习，使学生了解全景技术的特点，掌握全景图像的拍摄与制作方法，以及全景技术在现实生活中的应用。教材内容紧密结合实际，旨在培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过探究全景技术的原理和应用，提升对信息技术发展的敏感度和理解力，培养利用信息技术解决实际问题的能力。同时，通过动手实践全景图像的拍摄与制作，锻炼学生的创新思维和动手操作技能，增强信息技术的应用意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握全景技术的概念及其在生活中的应用；

②学会使用全景图像的拍摄和制作技术。

2.教学难点

①理解并应用全景图像拼接的原理和方法；

②创造性地运用全景技术解决实际问题，例如在旅游、房地产展示等领域的应用。教学方法与策略1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解全景技术的基础知识，结合具体案例分析，使学生更好地理解理论并掌握实际应用。

2.设计项目导向学习活动，让学生分组进行全景图像的拍摄与制作，通过角色扮演（如摄影师、后期制作人员）来促进学生间的协作与互动。

3.使用多媒体教学工具，如演示文稿、在线全景示例等，以直观展示全景技术的效果和应用场景，增强学生的学习兴趣和体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于全景技术基础的PPT和预习问题清单，明确学生需要了解的全景技术概念、发展历程和应用领域。

设计预习问题：围绕全景技术的成像原理和应用实例，设计问题如“全景图像是如何合成的？”和“全景技术可以在哪些行业中应用？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解全景技术的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学生的信息检索能力和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示全景技术的实际应用案例，如虚拟旅游体验，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解全景图像的拍摄和制作流程，包括硬件设备的选择、拍摄技巧以及后期处理软件的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将全景技术应用于不同的场景，如房地产展示、事件记录等。

解答疑问：针对学生在学习和实践中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的创意和全景技术应用的想法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握全景技术的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置学生拍摄并制作一个简单的全景图像，并撰写应用报告。

提供拓展资源：提供与全景技术相关的书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成全景图像的拍摄和制作，并撰写应用报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习全景技术的应用和发展趋势。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升学生的自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进学生的自我监控和自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解全景技术的原理，并能够实际操作拍摄和制作全景图像。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生可以逐步掌握这些知识点和技能。教学资源拓展1.拓展资源

（1）全景技术的原理：介绍全景图像的拍摄原理，包括鱼眼镜头、多镜头拼接以及图像stitching（缝合）技术。

（2）全景技术的应用：列举全景技术在旅游、房地产、博物馆、教育、医疗等领域的应用案例。

（3）全景图像的后期处理：介绍全景图像后期处理软件的使用，如PTGui、Autopano等，以及后期处理技巧。

（4）全景虚拟现实（VR）技术：介绍全景技术与虚拟现实技术的结合，如何制作全景VR内容。

（5）全景技术的未来发展：探讨全景技术在5G、物联网、人工智能等新技术背景下的应用前景。

2.拓展建议

（1）学生可以阅读有关全景技术的专业书籍，如《全景摄影与虚拟现实技术》、《全景影像制作与后期处理》等，以深入了解全景技术的理论知识。

（2）学生可以观看在线教学视频，如“全景摄影技巧”、“全景图像后期处理教程”等，学习实际操作技能。

（3）鼓励学生参加全景摄影相关的线上或线下培训课程，与专业人士交流，提高自己的实践能力。

（4）学生可以关注全景技术领域的最新动态，如行业发展趋势、新技术应用等，了解全景技术的未来发展。

（5）学生可以尝试使用全景图像制作软件，如PTGui、Autopano等，进行实际操作，制作自己的全景作品。

（6）学生可以结合所学知识，探索全景技术在其他领域的应用，如设计全景校园导览、全景新闻报道等，拓宽自己的视野。

（7）鼓励学生与同学组队，参加全景摄影比赛或项目，提升团队协作能力和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了项目导向学习法，让学生通过实际操作来学习全景技术的拍摄与制作，这种方法提高了学生的实践能力和解决问题的能力。

2.我还引入了案例研究法，通过分析现实生活中的全景技术应用案例，帮助学生更好地理解理论，并将理论知识与实际应用相结合。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在课前预习环节不够积极，导致课堂讨论时参与度不高。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到每个环节中。

3.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于学生的作业和课堂表现，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我将调整预习任务的设计，使之更具吸引力和挑战性，并加强预习进度的监控，确保每位学生都能在课前做好准备。

2.为了解决课堂活动时间分配的问题，我会更加精确地规划每个环节的时间，并在必要时进行调整，确保所有学生都有足够的参与和互动机会。

3.在教学评价方面，我计划引入多元化评价方式，如学生互评、小组评价等，以及增加形成性评价的比例，更全面地评估学生的学习成果和过程。

在未来的教学中，我将继续探索更多的教学特色和创新方