人教版历史与社会八年级上册4.3.2《璀璨的科技与艺术》说课稿

人教版历史与社会八年级上册4.3.2《璀璨的科技与艺术》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版历史与社会八年级上册4.3.2《璀璨的科技与艺术》，主要讲解中国古代在科技与艺术方面的辉煌成就。内容包括：古代四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的发明背景、过程及其对世界的影响；古代建筑、绘画、雕塑等艺术形式的特点及其代表作品；古代科技与艺术对社会发展的促进作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的四大发明，学生在之前的课程中已有初步了解，本节课将对其进行深入讲解，使学生对这些发明有更全面的认识。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些古代艺术形式，本节课将帮助学生将这些零散的知识点进行整合，形成系统的认识。二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代科技与艺术成就的认同感，增强民族自豪感。

2.提高学生运用历史知识分析科技与艺术对社会发展影响的能力。

3.激发学生对科技与艺术的好奇心，培养探究精神和创新能力。

4.培养学生欣赏和传承传统文化的意识，提升审美情趣。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对古代历史事件有初步的了解，但对中国古代科技与艺术的深入了解还不够。在能力方面，学生具备一定的资料收集和分析能力，能够通过自主学习获取信息，但分析问题的深度和广度有待提高。

在素质方面，学生已经形成了一定的价值观和审美观，对中国传统文化有一定的认同感，但需要进一步培养对科技与艺术成就的欣赏能力和批判性思维。在行为习惯上，学生普遍存在注意力容易分散、课堂参与度不高的问题，需要通过激发兴趣和设计互动环节来提高他们的学习积极性。

学生对历史课程的学习态度直接影响本节课的教学效果。由于历史知识具有一定的枯燥性，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，因此，教学中需要结合生动的案例和有趣的互动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解课程内容，提高学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会八年级上册教材，以保障教学内容的同步学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以展示古代科技与艺术成就，增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，以便学生互动交流。五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国古代科技与艺术成就的短片，如《国家宝藏》相关片段，让学生直观感受中国古代的科技与艺术魅力。

-提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们对视频中的哪些科技或艺术成就印象最深刻？它们对社会发展有何影响？”

-引导学生思考并回答，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解四大发明：分别介绍指南针、火药、印刷术、造纸术的发明背景、过程及其对世界的影响。

-指南针：讲解其在航海和军事上的应用。

-火药：讲解其在战争中的重要作用。

-印刷术：讲解其对文化传播的推动作用。

-造纸术：讲解其对书写材料革命的影响。

-讲解古代艺术成就：介绍古代建筑、绘画、雕塑等艺术形式的特点及其代表作品。

-建筑：讲解古代建筑的风格和技艺。

-绘画：展示古代绘画作品，讲解其艺术风格和表现手法。

-雕塑：展示古代雕塑作品，讲解其艺术特点。

-确保学生理解和掌握新知识，通过提问和解答疑惑的方式，检查学生的学习效果。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个古代科技或艺术成就，讨论其对当时社会的影响。

-小组分享：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果。

-教师点评：对每组同学的分享进行点评，肯定优点，指出不足，引导全班同学深入思考。

-知识竞赛：设计一个关于本节课内容的知识竞赛，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

4.巩固练习（用时5分钟）

-设计练习题：根据本节课内容，设计一些选择题、填空题或简答题，让学生现场完成。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师选取部分答案进行讲解和点评。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中国古代科技与艺术成就对世界的影响。

-提醒学生继续关注中国古代的科技与艺术发展，激发学生的探究兴趣。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于本节课内容的短文，题目为《我眼中的中国古代科技与艺术》。

-提交要求：下节课前提交，要求字数不少于200字，表达清晰，有理有据。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握新知识，同时注重培养学生的核心素养，提高他们的历史思维能力和审美情趣。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古代科技成就拓展：介绍除四大发明外的其他科技成就，如古代天文学、数学、医学的发展，以及古代农业工具的进步等。

-古代艺术成就拓展：深入探讨古代书法、音乐、戏剧等艺术形式的演变和发展，以及著名艺术家的生平和作品。

-科技与艺术交叉影响拓展：分析科技发展如何影响艺术创作，以及艺术如何反映和推动科技进步。

-国际视角拓展：介绍中国古代科技与艺术对世界文明的影响，以及与其他文明古国的交流和互鉴。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国古代科技史》、《中国古代艺术史》等相关书籍，以加深对中国古代科技与艺术的理解。

-实地考察拓展：鼓励学生参观博物馆、历史遗迹等，直观感受古代科技与艺术成就。

-社会实践拓展：组织学生参与传统文化体验活动，如书法、剪纸、国画等，体验艺术创作的乐趣。

-研究性学习拓展：引导学生开展研究性学习，选择一个感兴趣的古代科技或艺术主题，进行深入探究。

-辩论与讨论拓展：组织学生进行辩论或讨论，探讨科技与艺术在社会发展中的作用和地位。

-创作与展示拓展：鼓励学生尝试创作自己的艺术作品，如绘画、雕塑等，并在班级或学校内进行展示。七、教学反思

这节课《璀璨的科技与艺术》总的来说，我觉得达到了预期的教学目标，学生们对于中国古代的科技与艺术有了更深入的了解，也表现出了浓厚的兴趣。但回顾整个教学过程，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，学生们对视频中的内容反响热烈，这让我意识到直观的视觉冲击确实能有效地吸引学生的注意力。不过，我也发现有些学生在讨论时较为被动，可能是因为他们对于科技与艺术的知识储备不足，导致参与度不高。下次我可以提前准备一些基础资料，让学生在课前预习，以便他们在讨论时更加自信。

在讲授新课环节，我发现自己在讲解四大发明时，可能过于注重知识的传递，而忽略了学生的实际吸收情况。有些学生对于这些发明的历史背景和具体影响理解不够深入。未来我可以在讲解时加入更多互动环节，比如让学生举例说明这些发明在现代社会的应用，以此来加深他们的理解。

师生互动环节是我认为较为成功的一部分，学生们在小组讨论中表现出了很高的热情，分享的内容也各有千秋。但我也注意到，有些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为组内分工不明确。下次我会更加注意小组合作的设计，确保每个学生都能在讨论中发挥作用。

巩固练习环节的设计我觉得有些仓促，学生们在短时间内完成练习，可能没有充分消化吸收。今后我可以在练习环节增加一些时间，让学生有更多的时间思考和讨论。

在课堂总结时，我发现有些学生对于重