名著《朝花夕拾》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

名著《朝花夕拾》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册一、教学内容

本节课的教学内容为统编版语文七年级上册的名著阅读部分，具体章节为《朝花夕拾》。本章节主要包括鲁迅先生的回忆性散文，如《狗·猫·鼠》、《阿长与＜山海经＞》、《从百草园到三味书屋》等。通过学习这些文章，使学生了解鲁迅先生的成长经历，感受其独特的文学风格，同时培养和提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过阅读《朝花夕拾》，提升学生的文学素养和审美鉴赏能力，培养他们的思维品质和批判性思维。学生将学会运用文学鉴赏的眼光分析鲁迅先生的文字，理解作品中的象征和讽刺手法，感受作者的情感态度和价值取向。同时，通过深入探讨作品中的文化背景和历史语境，学生将提高对中华文化的认同感和传承意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、学情分析

本节课的授课对象为七年级上册的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的汉字认读能力和文学常识，能够独立阅读和理解一般的文学作品。然而，对于鲁迅先生的《朝花夕拾》这样具有深刻内涵和独特风格的经典作品，他们的理解可能还不够深入。

在能力方面，学生的文学鉴赏能力和批判性思维尚在发展阶段，需要通过引导和实践来逐步提高。他们可能对作品的象征、讽刺等手法较为陌生，需要教师提供适当的方法和策略来辅助理解。

在素质方面，学生对于中华文化的认识还在初步阶段，对鲁迅先生及其作品的了解有限。他们的价值观和人生观正在形成中，通过学习《朝花夕拾》可以引导他们形成正确的价值观念。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深入等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。此外，由于现代社会的快节奏生活，部分学生可能缺乏耐心和专注力，对长篇文学作品的阅读兴趣不高。

因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解鲁迅先生的作品，培养他们的文学素养和审美情趣。同时，注重培养学生的阅读习惯和批判性思维，为他们今后的文学学习和人生发展打下坚实基础。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的主动参与，促进学生对《朝花夕拾》的深入理解。同时，引入案例研究，让学生结合具体文段分析鲁迅先生的写作特色。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，体验不同人物的内心世界，增强对作品的理解。此外，组织小组讨论，让学生分享对文章的感悟，相互启发，提高批判性思维能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示鲁迅先生的生平照片和作品相关插图，帮助学生更好地理解作品背景和内容。同时，使用电子白板进行文本分析和互动讨论，提高教学效率和学生的参与度。五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以播放鲁迅先生的短片介绍为导入，让学生初步了解鲁迅的生平及其文学地位，激发学生对这位文学巨匠的兴趣。

2.提出问题：请学生谈谈对鲁迅先生的初步印象，以及他们所知道的关于鲁迅的任何信息。

3.引导兴趣：教师简要介绍《朝花夕拾》的背景，并提出问题：“你们认为，鲁迅先生在《朝花夕拾》中想要传达给我们什么样的信息？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解鲁迅先生的写作风格：教师通过展示《朝花夕拾》中的经典段落，讲解鲁迅先生独特的写作手法，如讽刺、象征等。

-用时：5分钟

2.分析重点文章：《狗·猫·鼠》

-教师引导学生分析文章的主题、结构和语言特色。

-学生分小组讨论，分享对文章的理解。

-用时：5分钟

3.分析重点文章：《阿长与＜山海经＞》

-教师讲解文章中的关键情节和人物形象。

-学生进行角色扮演，体验文章中的情感变化。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师给出几个关于《朝花夕拾》的问题，学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

-用时：5分钟

2.练习二：小组讨论，每个小组选择一个文章中的片段，进行文学鉴赏，分享自己的理解和感受。

-用时：5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：针对《朝花夕拾》的内容，教师提出开放性问题，鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

-用时：5分钟

2.师生互动：教师邀请学生上讲台展示自己的理解和分析，其他学生进行评价和讨论。

-用时：5分钟

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调鲁迅先生作品的文学价值和文化意义。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《鲁迅散文选集》：挑选《鲁迅散文选集》中的几篇经典散文，如《狂人日记》、《藤野先生》等，让学生进一步了解鲁迅先生的文学成就和思想深度。

-《中国现代文学史》：提供有关中国现代文学史的相关资料，特别是关于鲁迅先生的章节，帮助学生理解鲁迅在中国现代文学中的地位和影响。

-《朝花夕拾》深度解读文章：选择几篇专业学者对《朝花夕拾》的深度解读文章，让学生从不同角度和层面理解这部作品。

2.课后自主学习与探究：

-阅读拓展材料：鼓励学生在课后自主阅读上述拓展材料，特别是《鲁迅散文选集》和《朝花夕拾》的深度解读文章，以加深对鲁迅先生作品的理解。

-写作练习：要求学生选择《朝花夕拾》中的任意一篇散文，写一篇不少于500字的读后感，要求结合自己的理解和感受，深入分析作品的主题、人物、情节等。

-研究性学习：学生可以自由组成小组，选择一个与鲁迅先生相关的主题进行深入研究，如鲁迅的文学风格、鲁迅与时代的关系、鲁迅作品中的象征意义等。每个小组需要在两周内完成一份研究报告，并在班上进行分享。

-文学创作尝试：鼓励学生尝试文学创作，模仿鲁迅先生的写作风格，创作一篇短文，可以是散文、小说等形式，以此来体验文学创作的过程，培养文学素养。

-社会实践：组织学生参观鲁迅纪念馆或相关的文化遗址，通过实地参观，更直观地了解鲁迅先生的生平和创作背景，加深对作品的理解。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟文中的角色，更加深入地理解人物性格和故事情节，这种方法有效地提升了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学，通过展示鲁迅先生的生平照片和作品相关插图，帮助学生形象地理解作品背景，增强了教学的直观性和生动性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对鲁迅先生的作品兴趣不高，这可能是因为他们对于鲁迅先生的文学风格和时代背景不够了解。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引他们，或者他们对于如何表达自己的观点缺乏信心。

3.教学评价方面，我发现传统的考试和作业评价方式可能无法全面反映学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（三）改进措施

1.针对学生对鲁迅作品兴趣不高的问题，我计划在今后的教学中，增加更多关于鲁迅先生的背景介绍，以及他的作品在当时社会背景下的意义，以此来提高学生的兴趣和认识。

2.为了提高学生的参与度，我打算设计更多富有启发性和互动性的讨论话题，同时鼓励学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。

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