人教版七年级体育 1.4常见传染病的预防 说课稿

人教版七年级体育1.4常见传染病的预防说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级体育1.4常见传染病的预防

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕常见传染病的预防展开，让学生了解传染病的传播途径、预防方法以及个人卫生习惯，提高学生的健康意识，为学生的健康成长奠定基础。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生健康行为与生活方式，具体包括：

1.提升学生的健康知识素养，使其能够理解并掌握常见传染病的预防知识。

2.培养学生的健康责任感，促使他们在日常生活中自觉采取预防措施。

3.增强学生的自我保护意识和能力，形成良好的个人卫生习惯。

4.培养学生的信息获取和处理能力，使其能够从多方面获取健康信息并做出正确判断。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-常见传染病的种类及其传播途径，例如流感、手足口病等，让学生了解这些疾病是如何传播的。

-预防传染病的基本措施，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等，强调这些措施的重要性及正确执行方法。

-个人卫生习惯的养成，包括如何正确洗手、咳嗽礼仪等，通过实际操作演示，让学生掌握正确的做法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-传染病的传播机制理解，学生可能难以理解病毒和细菌如何在人群中传播，可以通过生动的案例讲解，如感冒病毒在人群中的传播过程，帮助学生形象理解。

-预防措施的具体实施，如如何正确洗手，学生可能会忽略洗手的关键步骤，教师可以采用分步骤讲解和演示，让学生反复练习，确保掌握。

-培养良好的个人卫生习惯，这是一个长期的过程，学生可能难以坚持，教师可以通过设置小目标和奖励机制，激发学生的积极性，如设立“卫生小标兵”奖励，鼓励学生保持良好的卫生习惯。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法结合讨论法和案例研究法，以讲解传染病预防知识为基础，引导学生进行深入讨论，并通过案例分析加深理解。

2.教学活动：设计“传染病传播路径”角色扮演活动，让学生模拟病毒传播过程，增强体验感；同时，开展“健康小卫士”项目导向学习，让学生团队合作，制定预防传染病的计划和宣传标语。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示传染病的相关图片和视频，增强视觉效果；使用互动式白板，让学生参与答题和讨论，提高课堂互动性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组传染病流行的新闻报道图片，让学生观察并提问：“你们知道这些疾病是如何传播的吗？”

-提出问题：引导学生思考日常生活中可能存在的传染病传播风险，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解传染病种类和传播途径：教师详细讲解几种常见传染病的症状、传播途径和危害。

-预防措施讲解：教师结合多媒体课件，讲解预防传染病的基本措施和个人卫生习惯。

-案例分析：教师呈现一个传染病案例，引导学生分析案例中的传播途径和预防措施。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学知识预防传染病。

-角色扮演：每组选派一名代表进行角色扮演，模拟预防传染病的场景，其他同学进行评价和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：教师发放传染病预防知识问卷，让学生独立完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-讨论答案：教师组织学生讨论答案，纠正错误，加深对知识点的理解。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-课堂提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调传染病预防的重要性，提醒学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

本节课的教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过情境创设、案例分析和角色扮演等创新教学方法，帮助学生理解并掌握传染病预防知识，提高学生的核心素养能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，确保教学目标的实现。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确列举出几种常见传染病的名称及其传播途径，如流感、手足口病等。

-学生理解并掌握了预防传染病的基本措施，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等，并能够正确执行。

-学生养成了良好的个人卫生习惯，如正确洗手、使用纸巾遮住口鼻咳嗽等。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力，能够将理论知识应用到实际生活中。

-学生在课堂讨论中，增强了表达和沟通能力，学会了倾听他人意见，形成了合作学习的习惯。

-学生通过练习和问卷答题，提高了自我检测和评估的能力，能够及时发现并纠正自己的错误。

3.思想意识方面：

-学生增强了健康意识，认识到预防传染病的重要性，对个人和公共卫生有了更加深刻的理解。

-学生树立了正确的健康观念，愿意在日常生活中采取积极措施，保护自己和他人的健康。

-学生通过学习，提高了对社会责任的认识，愿意参与到健康宣传和疾病预防的活动中去。

4.情感态度方面：

-学生对传染病预防知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索更多健康相关知识。

-学生在学习过程中，体验到了合作和成功的喜悦，增强了自信心和自我效能感。

-学生对保持良好个人卫生习惯的态度更加积极，愿意在日常生活中坚持良好的卫生行为。七、教学反思与总结今天的这节课，我教授了人教版七年级体育1.4节内容，关于常见传染病的预防。回顾整个教学过程，我深感教学的成功之处和存在的不足。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、讨论法和案例研究法，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中掌握了知识。尤其是案例分析环节，通过真实案例的讨论，学生对传染病的传播途径和预防措施有了更加深刻的理解。但在角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，这提示我在今后的教学中，需要更多地考虑如何让每个学生都能积极参与进来。

在策略选择上，我使用了多媒体课件和互动式白板，这些教学媒体的确增强了视觉效果和课堂互动性。然而，我也注意到，过多依赖媒体可能会分散学生的注意力，因此，我需要在未来的教学中找到媒体使用和学生注意力之间的平衡点。

课堂管理方面，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但在课堂提问环节，我发现一些学生回答问题时显得紧张，这可能是因为我对他们的期望过高或者没有给予足够的鼓励。我应该在今后的教学中更加耐心，给予学生更多的肯定和鼓励。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授上是成功的。学生能够掌握常见传染病的预防知识，理解预防措施的重要性，并在实际操作中表现出良好的个人卫生习惯。技能上，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升。情感态度上，学生对健康有了更深的认识，愿意采取行动保护自己和他人的健康。

当然，也存在一些问题。例如，部分学生对传染病的理解还不够深入，这可能与我的讲解不够详细或者案例选择不够恰当有关。此外，课堂互动中，部分学生的参与度不高，这也需要我反思。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在讲解传染病时，提供更多详细的案例，帮助学生深入理解。

-设计更多互动性强的活动，确保每个学生都能参与进来。

-在课堂提问时，更加注重鼓励和肯定学生，营造一个更加轻松的问答环境。

-继续探索有效的教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。八、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-传染病的定义和分类

-传染病的传播途径

-预防传染病的基本措施

-个人卫生