第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿- 2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册001

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册设计意图本节课旨在通过深入分析第一次世界大战的起因、经过、影响以及战后国际秩序的重建，帮助学生理解战争对人类社会的深远影响，以及国际秩序在历史进程中的重要地位。结合高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的教学内容，本节课的设计意图是培养学生的历史思维能力和批判性思维，提升他们对于历史事件的理性认识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、家国情怀和国际视野。通过分析第一次世界大战的背景、影响以及战后国际秩序的构建，学生将提升时空观念、史料实证、历史解释等能力，培养批判性思维和历史责任感。同时，通过探究战争对人类文明的破坏，激发学生的和平意识，增强国家认同感，以及理解国际合作的重要性，为成为具有全球观念的未来公民奠定基础。学情分析本节课面对的是高中学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对历史事件有初步的理解和分析能力。然而，他们在对历史事件深层次原因和影响的探究上，可能还存在一定的局限性。在能力方面，学生的批判性思维和综合分析能力尚待提高，需要通过具体案例的剖析来加强。

学生在素质方面，具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但可能在独立思考和创造性思维上有所欠缺。行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，但有时可能缺乏主动探究的热情。

对于本课程的学习，学生的兴趣可能因个人兴趣和之前的学习经历而有所不同。由于第一次世界大战是一个重要的历史事件，学生对战争的兴趣可能较高，但对其复杂性和深远影响的理解可能不足，这需要教师在教学中进行适当的引导和激发。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以引导学生深入理解第一次世界大战及其影响。

2.教学活动：开展角色扮演活动，模拟国际和平会议，让学生从不同国家角度探讨和平解决方案；组织课堂讨论，分析战争原因和战后国际秩序的变迁。

3.教学媒体：利用多媒体展示历史影像资料和战争地图，增强学生对战争时空背景的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于第一次世界大战的短视频或图片为导入，引发学生对战争爆发原因的好奇心，提问：“你们认为，是什么原因导致了第一次世界大战的爆发？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍第一次世界大战的背景，包括列强的政治、经济、军事竞争和民族主义情绪的兴起。接着，详细讲解战争的经过，包括主要战役、参战国及其战略目标。然后，分析战争的影响，包括对各国经济、政治、社会的影响，以及战争对国际格局的深远变化。最后，讲述战后国际秩序的重建，如凡尔赛-华盛顿体系的形成及其影响。

3.巩固练习（10分钟）

-第一次世界大战爆发的根本原因是什么？

-战争对参战国和世界产生了哪些影响？

-凡尔赛-华盛顿体系对国际秩序有哪些积极和消极作用？

小组讨论后，每组选代表分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后完成一篇关于第一次世界大战的短文，要求从战争的起因、经过、影响和战后秩序重建等方面进行综合分析，字数不限，以深化对课堂内容的理解和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-《第一次世界大战全史》：详细记录了第一次世界大战的起因、过程及其影响，适合学生深入了解战争的各个方面。

-《凡尔赛和约》：介绍和约的具体内容及其对战后国际秩序的影响，帮助学生理解战后世界的格局变化。

-《国际联盟史》：探讨国际联盟的成立、运作及其在维护世界和平中的作用，与第一次世界大战后的国际秩序构建紧密相关。

-《战争与和平》：诺贝尔文学奖得主托尔斯泰的著作，通过个人视角展现战争对人类生活的影响，引发学生对战争的深刻反思。

-相关历史纪录片：如《第一次世界大战》、《凡尔赛和约的背后》等，通过影像资料让学生更直观地感受战争和和会的场景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《第一次世界大战全史》和《凡尔赛和约》等书籍，以加深对战争及其后果的理解。

-观看纪录片：建议学生观看相关历史纪录片，通过视听结合的方式，增强对战争历史背景和事件经过的认识。

-写作练习：让学生撰写一篇关于第一次世界大战的影响或国际联盟作用的小论文，锻炼他们的历史思维和写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨第一次世界大战对现代国际关系的长远影响，以及战争与和平的关系。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观战争纪念馆或相关历史遗迹，亲身体验历史，增强对战争的认识和感悟。板书设计①第一次世界大战的起因

-殖民地争夺

-军备竞赛