2025年鲁人新版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁人新版九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、对小麦和水稻进行分类，主要依据的是（）的特征．A.根、茎B.叶、花C.花、果实、种子D.根、叶2、被虫子咬过的种子，通常都不能萌发成幼苗，主要原因是（）A.种子感染了病毒，失去了萌发能力B.种皮被破坏，失去了保护力C.种子的胚结构不完整，失去了生命力D.萌发的外界条件不适宜3、海豚是大家非常喜爱的动物，聪明可爱，鱼则活泼灵巧．下列说法正确的是（）A.海豚的神经系统比鱼完善，学习能力比鱼强B.海豚个体比鱼大，学习能力强C.海豚适应环境的能力没有鱼强D.海豚没有鱼灵活，学习能力没有鱼强4、有的人能卷舌，有的人不能卷舌，决定能卷舌的基因A是显性，决定不能卷舌的基因a是隐性．有一对夫妇，女方卷舌，男方不能卷舌，他们生下一个不能卷舌的孩子，请问：这对夫妇的基因组成是（）A.Aa和aaB.AA和AaC.Aa和AaD.aa和aa5、下列生物中，形态结构为单细胞，有成形细胞核的一组生物是（）A.草履虫和病毒B.变形虫和蚯蚓C.草履虫和变形虫D.酵母菌和细菌6、下列细胞不能进行光合作用的是（）A.叶肉细胞B.洋葱鳞片叶表皮细胞C.衣藻D.保卫细胞评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、认真观察和识别如图中的植物；并回答问题。

（1）图片中的植物分别属于A；B、C、D、E、F中的哪个类群？（将字母填入下面相应的括号中．

葫芦藓：____；水螅____；肾蕨____；向日葵____；玉米____；油松____．

（2）有种子的植物可以分为____和____两个类群．

（3）请你将A-F六个植物类群按照从低等到高等的顺序进行排列．

（4）你认为对植物进行分类有什么意义？8、躯体运动系统是由____、____和____三部分组成的．骨骼肌收缩时，牵引____绕着____活动，从而产生躯体运动．9、（2014秋•利川市校级期中）如图是一个细胞的结构图；看图回答下列问题。

（1）这是一个____（填“植物”或“动物”）细胞，其依据是细胞中有[a]____和[c]____

（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，是因为细胞的[____]____具有控制物质进出的缘故．番茄的酸味物质存在[____]____中．细胞分裂时，首先是图中[____]____开始分裂．10、有无耳垂是人的一对相对性状；某生物兴趣小组的同学，对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查，如表是他们的调查结果，请分析数据，并结合所学知识回答问题．

。组别父亲母亲家庭数目子女有耳垂数子女无耳垂人数Ⅰ有耳垂无耳垂342271106Ⅱ有耳垂有耳垂527397167Ⅲ无耳垂无耳垂2010233（1）根据表中第____组的调查结果可以推断无耳垂是隐形性状．

（2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，在第Ⅲ组家庭中，母亲的基因组成是____．

（3）在第Ⅱ组家庭中，父母都有耳垂，但却出现了无耳垂的子女，这种现象在遗传学上称为____．

（4）在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是____．请在右边空白处用遗传图解的方式说明．11、苹果；梨和葡萄都是植物的果实．在它们的表面覆盖着一层果皮；它像一道屏障，保护着果实内部结构．为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取两个新鲜的苹果，用水冲洗干净后，用牙签划破一个苹果表皮，另一个不划；再把它们分别放入塑料袋中，扎紧袋口．然后，把塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃．一周以后，取出塑料袋，观察发现划破皮的苹果开始腐烂．由此，该同学得出结论：果皮对果实内部有保护作用．

（1）该同学要探究的问题是：____？

实验假设是：____；实验变量是____．

（2）该同学设计的实验方案有明显不足，请你指出来．____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)12、自然选择总是倾向于使动物从所发生的行为中获得最大的收益．____．13、近视眼是由于眼球的前后径过长或者晶状体曲度过大形成的．____．（判断对错）14、植物体运输水和无机盐的主要通道是筛管．____（判断对错）15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”所指的生物关系是捕食____（判断对错）16、植株生长是指细胞数目的增多和细胞体积的增大．____（判断对错）17、能人会用火和使用更先进的工具．____（判断正误）18、显微镜视野内出现一个小黑点，则黑点一定在物镜上．____．评卷人得分四、作图题(共3题，共24分)19、（2014•大庆）如图是人体消化系统结构示意图；请据图回答有关问题：

（1）①内唾液中，含有____，能促进____．

（2）⑩是____，它是人体最大的消化腺，能分泌胆汁．胆汁中不含消化酶，却能使____；增加脂肪和脂肪酶的接触面积，有助于脂肪消化．

（3）⑨____既是空气的通道又是食物的通道．

（4）④胰腺能分泌胰液，散布其中的胰岛细胞能分泌____，当其分泌不足时，会引起____病．20、如图为植物组织形成过程．请分析回答问题：

（1）图中①②③表示细胞____的过程，其结果是使细胞的____增多，这些细胞起初在形态、结构方面是____（填“相似”或“不同”）的．④表示细胞的____过程，其结果是形成了不同的____．

（2）上图中D的细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能，属于____组织．

（3）上图中E具有输送物质的功能，属于____组织．

（4）由不同的组织有机的结合在一起，形成一定功能的结构，叫做____．

（5）与动物的结构层次相比较，植物缺少____这一层次．21、（2015秋•巨野县期中）如图所示为人体部分血液循环示意图；请据图回答．

（1）若⑤为小肠内毛细血管，它主要分布在小肠皱襞上的____内；

（2）若图中①是肺部毛细血管，那么结构⑧中的血为____．

（3）若⑤为肾脏的毛细血管，则④⑥内血液中明显减少的成分是____．

（4）若⑤为下肢处毛细血管，请用数字和箭头表示肌肉细胞产生的二氧化碳，经血液循环排出体外的途径：⑤→____．评卷人得分五、实验探究题(共1题，共5分)22、（6分）在探究完“种子萌发需要的外界条件”后，生物兴趣小组的同学对“种子萌发还需要光吗？”提出了新的质疑。以下是该小组同学在实验前进行的对话：接着，他们选了40粒小麦种子，平均分成两份，按计划进行了实验。数天后，光照下的小麦种子萌发了17粒，黑暗中的萌发了18粒。请分析回答：（1）甲和乙的对话，属于科学探究环节中的。（2）对话中提到的种子萌发需要的三个外界条件是、和适宜的温度。（3）该小组得出结论：光照（填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件。（4）你认为，以上结论是否完全正确？，请说出理由：。评卷人得分六、综合题(共3题，共6分)23、艾滋病被称为“现代癌症”；该病的病原体是艾滋病病毒，死亡率高，且具高传染性，目前还未研制出疫苗，但只要认识其传播途径，采取措施，则完全可以预防．艾滋病的病毒随患者的体液（主要是血液；精液和阴道分泌物）排出或通过易感人群的破损皮肤或体表粘膜传播．请根据以上资料，回答下列问题：

（1）艾滋病属于____病；

（2）艾滋病的传播途径是母婴传播、____、____；

（3）艾滋病患者属于艾滋病流行的三个必备环节中的____．24、小芬同学计划跟团去西藏旅游，医生建议她取消行程。原因是高原反应可能危及她的生命。请你帮她分析，并据图回答(9分)(1)医生测得她的血压为21.3／13.3KPa(正常值为l8.7~12／12~6.7KPa)，则她患_______。(填“高血压”或“低血压”)(2)进入高原后，人的呼吸频率会加快。空气进入肺的过程①是通过_______运动实现的。(3)经过②_______后，肺部毛细血管的血液变成含氧多的_______血流回心脏的[]。(4)氧气在血液运输过程中由红细胞中的_______携带。(5)高原反应过程中，心率增加，由[D]_______搏出的血量增加，加重血管负担，小芬同学可能会因颅内出血而危及生命。(6)经过④后，组织细胞获得氧气，进行_______作用，分解有机物的同时释放_______。25、下图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请据图回答下列问题。（1）图中A是者，B是者。（2）C是分解者，包括营腐生生活的。从图中分析可知：C在生态系统的所起的作用是。（3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为。（4）依照图示，写出任意一条食物链。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，据此解答．【解析】【解答】解：小麦和水稻都属于被子植物；被子植物的营养器官（根；茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构特征，都可作为分类的依据．但主要以花、果实和种子作为主要依据．因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．

故选：C．2、C【分析】【分析】本题考查种子萌发的条件，种子萌发需要的充足的水分、空气和适宜的温度种子萌发的外界条件与自身条件--完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质．【解析】【解答】解：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．我们可以看到被虫蛀过不能萌发应与外界条件无关，那只能说明种子没有满足萌发的自身条件．所以原因主要可能是种子的胚被虫子破坏，使种子没有一个完整而有活力的胚，失去了生命力．

故选：C3、A【分析】【分析】学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．【解析】【解答】解：A；海豚是哺乳动物；大脑和神经系统发达，因此海豚的神经系统比鱼完善，学习能力比鱼强，故正确；

B；动物学习能力的大小与其进化的程度有关；与动物个体大小无关，故不正确；

C；海豚学习能力比鱼强；因此海豚适应环境的能力也比鱼强，故不正确；

D；海豚神经系统和运动系统发达；因此海豚比鱼灵活，学习能力比鱼强，故不正确．

故选A4、A【分析】【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．【解析】【解答】解：由题干可知；决定能卷舌的基因（A）是显性基因，决定不能卷舌的基因（a）是隐性基因．有一对夫妇，女方卷舌，男方不能卷舌，他们生下一个不能卷舌的孩子，所以这个孩子的基因组成是aa．孩子的基因aa分别来自于父母双方，所以这对夫妇的基因组成中都有a；又由于这对夫妇女方卷舌，男方不能卷舌，这对夫妇的基因组成为Aa和aa．如图所示：

故选：A．5、C【分析】【分析】根据构成生物体的细胞数目的不同可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物以及无细胞结构的病毒等．【解析】【解答】解：A；草履虫属于单细胞动物；整个身体由一个细胞构成，动物细胞内有成形的细胞核；病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．不符合题意．

B；变形虫属于单细胞动物；整个身体由一个细胞构成，动物细胞内有成形的细胞核；蚯蚓属于多细胞动物，由多个细胞构成；不符合题意．

C；草履虫和变形虫都属于单细胞动物；整个身体由一个细胞构成，动物细胞内有成形的细胞核．符合题意．

D；酵母菌属于单细胞真菌；细胞内有成形的细胞核；细菌由一个细胞构成，细胞内无成形的细胞核，只有DNA的集中区．不符合题意．

故选：C6、B【分析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程．光合作用进行的场所是叶绿体．【解析】【解答】解：植物体的细胞中能进行光合作用的场所是叶绿体；没有叶绿体就不能进行光合作用．叶肉有栅栏组织和海绵组织，里面都含有叶绿体，因此都能进行光合作用；保卫细胞中也含有叶绿体，也能进行光合作用；衣藻属于藻类植物，能进行光合作用；洋葱鳞片叶表皮细胞，里面没有叶绿体，故不能进行光合作用．

故选：B．二、填空题(共5题，共10分)7、BFDBAC裸子植物被子植物【分析】【分析】生物圈的绿色植物多种多样，主要分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，种子植物包括被子植物和裸子植物，据此答题．【解析】【解答】解：（1）如图；肾蕨；水绵和葫芦藓都不结种子，用孢子繁殖后代，其中肾蕨是蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化．玉米、向日葵和油松都用种子繁殖后代，属于种子植物，其中玉米和向日葵的种子外有果皮包被着，属于被子植物，但玉米的叶脉是平行脉，向日葵的叶脉是网状脉；油松的种子无果皮包被，裸露，属于裸子植物．因此分类检索表中的A是玉米，B是向日葵，C是油松，D是肾蕨，E是葫芦藓，F是水绵．

（2）在自然界中；能产生种子并用种子繁殖的植物类群为种子植物；根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实．

（3）藻类植物；结构简单，无根；茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．所以植物从简单到复杂的顺序是：水绵-葫芦藓-肾蕨-油松-玉米和向日葵．

（4）对生物进行分类主要是便于明确生物之间的亲缘关系和进化关系；便于认识并保护生物的多样性、便于更好地研究和利用生物等．

故答案为：（1）B；F；D；B；A；C；

（2）裸子植物；被子植物；

（3）水绵-葫芦藓-肾蕨-油松-玉米和向日葵；

（4）便于明确生物之间的亲缘关系和进化关系、便于认识并保护生物的多样性、便于更好地研究和利用生物等．8、略

【分析】【分析】哺乳动物的运动系统包括骨、骨连接和肌肉（骨骼肌）三部分组成，骨起支持作用，骨连接起支点作用，骨骼肌起动力作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．【解析】【解答】解：哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节；半活动连接和不活动连接；关节是骨连接的主要形式．

骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织）；分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张．所以，躯体运动系统是由骨；骨连接和骨骼肌三部分组成的．“骨骼肌收缩时”，牵引骨绕着关节活动，“从而产生躯体运动”．

故答案为：骨；骨连结；骨骼肌；骨；关节．9、略

【分析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜；细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：

。相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：a是细胞壁、b是细胞膜、c是叶绿体、d是细胞核、e是液泡、f是细胞质，据此解答．【解析】【解答】解：（1）图中的a是细胞壁、b是细胞膜；c是叶绿体、d是细胞核、e是液泡、f是细胞质；植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞没有．在题干的图示中，此图中有细胞壁、液泡和叶绿体，所以是植物细胞；

（2）细胞膜的功能是控制物质的进出；使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；液泡中含有细胞液，有各种味道；色素的物质以及营养物质；细胞的分裂过程是：先是细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，最后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞有细胞壁），细胞分裂的结果是细胞数目增多．

故答案为：（1）植物；a；细胞壁；c；叶绿体；

（2）b；细胞膜；e；液泡；d细胞核．10、略

【分析】【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．【解析】【解答】解：（1）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；表中第Ⅱ组数据父母都有耳垂，而出现了无耳垂的子女，说明有耳垂是显性性状，无耳垂是隐性性状．

（2）隐性基因控制的性状只有在控制该性状的基因成对存在时；该性状才会表现出来；在第Ⅲ组家庭中，父母都表现隐性性状，则其控制该性状的基因组成是aa．

（3）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；父母都有耳垂；但却出现了无耳垂的子女，这表现了亲子代之间在性状上的差异性．因此这种现象在遗传学上称为变异．

（4）在第Ⅰ组家庭中；父亲有耳垂，母亲无耳垂，则父亲控制耳垂的基因组成有两种情况：AA或Aa，母亲的基因组成是aa；他们生的第1个孩子无耳垂，无耳垂的基因组成是aa，其中一个a一定来自父亲，而父亲有耳垂，因此父亲有耳垂的基因组成是Aa．遗传图解如图；

从遗传图解看出；该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是50%．

故答案为：

（1）Ⅱ；

（2）aa；

（3）变异；

（4）50%．11、果皮对果实内部有保护作用吗果皮对果实内部有保护作用果皮的完整性没有设计对照实验【分析】【分析】（1）探究实验中；结论；假设和问题具有相似性．题目中该同学得出的结论是果皮对果实内部有保护作用，因此该同学提出的问题是：果皮对果实内部有保护作用吗？

（2）探究实验中；结论；假设最好一致．题目中该同学得出的结论是果皮对果实内部有保护作用．因此假设是果皮对果实内部有保护作用，也可以假设果皮对果实内部没有保护作用．

（3）实验中所探究的问题就是变量；题目中所探究的问题是果皮的保护作用，因此变量就是果皮的有无，或者果皮的完整性．

（4）生物探究实验是对照试验，即唯一变量，该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中．【解析】【解答】解：（1）题目中该同学得出的结论是果皮对果实内部有保护作用；因此该同学提出的问题是：果皮对果实内部有保护作用吗？

（2）探究实验中；结论；假设最好一致．依据该同学得出的结论．因此假设是果皮对果实内部有保护作用．

（3）实验中所探究的问题就是变量；因此变量就是果皮的完整性．

（4）生物探究实验是对照试验；该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中．

故答案为：（1）果皮对果实内部有保护作用吗；

（2）果皮对果实内部有保护作用；

（3）果皮的完整性（或果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性）；

（4）没有设计对照实验．三、判断题(共7题，共14分)12、√【分析】【分析】动物的行为：是动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动．包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．【解析】【解答】解：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式；是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动；因此，动物任何一种行为都会给自己带来利益，同时也会为此付出一定的代价；自然选择总是倾向于使动物从所发生的行为中获得最大的利益．故此题的说法正确．

故答案为：√．13、√【分析】【分析】此题考查的知识点是近视眼的成因、成像特点．解答时可以从近视眼的成因、成像特点方面来切入．【解析】【解答】解：看近处物体时；必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书；写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体．因此眼球前后径过长或者晶状体曲度过大形成近视．

故答案为：√14、×【分析】【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．【解析】【解答】解：导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方进入根部的导管，然后植物就通过根；茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．

故答案为：×15、√【分析】【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．【解析】【解答】解：螳螂捕蝉；黄雀捕食螳螂；都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系．所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”所指的生物关系是捕食，因此题干的说法正确．

故答案为：√16、√【分析】【分析】细胞通过细胞分裂增加细胞的数目，通过细胞生长增大细胞的体积，分裂和生长，使生物体由小长大．细胞分化形成不同的组织，使结构复杂．【解析】【解答】解：细胞分裂是指细胞有一个分成两个的过程；其结果是使细胞数目增多了；细胞生长是指细胞由小长大的过程，其结果是使细胞体积增大了．植物体由小长大的主要原因是细胞数目增加的同时体积不断增大．

故答案为：√17、×【分析】【分析】人类的进化主要分五个阶段：南方古猿--能人--直立人--智人--现代入．据此解答．【解析】【解答】解：南方古猿出现在距今420万-150万年前；只能使用天然工具；

能人出现在距今200万-150万年前；能制造简单的工具；

直立人出现在距今200万-20万年前；会打制不同用途的石器，学会了用火；

智人出现在距今1万-20万年前；已学会人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎；捕鱼；

因此；能人只能制造简单的工具，不会用火；直立人会用火和使用更先进的工具．

故答案为：×．18、×【分析】【分析】本题主要考查了用显微镜进行观察时，视野中黑点位置的判断．【解析】【解答】解：用显微镜进行观察时；视野中出现了的黑点，黑点的位置只有三只可能，目镜；物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜黑点动就在目镜上，不动就不在目镜上；移动载玻片，黑点移动就在载玻片上，不动就不在载玻片上；如果不在目镜和载玻片，那就移一定在物镜上．因此，显微镜视野内出现一个小黑点，则黑点不一定在物镜上．

故答案为：×四、作图题(共3题，共24分)19、略

【分析】【分析】消化系统包括消化道和消化腺．图中①口腔，②食道，③胃，④胰腺，⑤大肠，⑥小肠，⑦肛门，⑧唾液腺，⑨咽，⑩肝脏，11胆囊，12十二指肠，13盲肠，14阑尾．【解析】【解答】解：（1）①口腔中的唾液中含有唾液淀粉酶；能把淀粉转化成麦芽糖；

（2）⑩肝脏是人体最大的消化腺；能分泌胆汁，乳化脂肪，促进脂肪的消化；

（3）咽既是空气的通道又是食物的通道．

（4）胰岛素的功能是调节糖在体内的吸收；利用和转化等；如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等．当人体胰岛素分泌不足时，就会在尿中出现葡萄糖，即发生糖尿病．

故答案为：

（1）唾液淀粉酶淀粉分解成麦芽糖。

（2）肝脏脂肪乳化成脂肪微粒。

（3）咽。

（4）胰岛素糖尿20、略

【分析】【分析】细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织．而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．【解析】【解答】解：（1）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比；只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化；图中①②③只是细胞数目增多，细胞的形态结构没有发生变化，因此图中①②③表示细胞分裂的过程，其结果是使细胞的数目增多；这些细胞起初在形态；结构方面是相似的，在生长过程中，形态结构发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程就是细胞分化；我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织；所以细胞的分化的结果形成了不同的组织，如B保护组织、C分生组织、D营养组织、E输导组织．

（2）营养组织的细胞壁薄；液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此上图中D的细胞壁薄；液泡大，有储藏营养物质的功能，属于植物的营养组织．

（3）输导组织有运输物质的作用；植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．因此上图中E具有输送物质的功能，属于输导组织．

（4）由不同的组织有机的结合在一起；形成一定功能的结构，叫做器官．

（5）人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体．因此与人体的结构层次相比；植物的结构层次中没有系统．

故答案为：

（1）分裂；数目；相似；分化；组织。

（2）营养。

（3）输导。

（4）器官。

（5）系统21、略

【分析】【分析】图为人体部分血液循环示意图，图中①是肺部毛细血管，②是肺动脉，③是右心房，④是体静脉（上下腔静脉），⑤是身体各处的毛细血管，⑥是主动脉，⑦左心房，⑧肺静脉，⑨是右心室，⑩是左心室．【解析】【解答】解：（1）小肠长约5～6m；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁；毛细血管壁、都是由一层上皮细胞构成的，这些特点有利于营养物质的吸收．

（2）肺是呼吸系统的主要器官；是气体交换的场所；肺泡是肺的功能单位，肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管并且肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成．毛细血管管径小，只允许红细胞呈单行通过；这样的结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换．通过肺部的气体交换，氧气由肺泡进入血液，血液内的二氧化碳，由血液进入肺泡，血液由静脉血变成动脉血．

（3）肾脏是形成尿的器官．尿的形成过程是：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液；可见血液流经肾脏时，经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液并排出体外，因此从肾脏里流出的血液中尿素、尿酸等废物会明显减少，另外组织细胞消耗氧气，氧气量也减少；缠绕在肾小管上的毛细血管将原尿中的全部葡萄糖重新送回血液．

（4）若⑤为下肢处毛细血管；此处含二氧化碳量多，氧气量少，血液流经此处时，二氧化碳进入血液，氧气进入组织细胞，血液由动脉血变成静脉血；这样含二氧化碳量较多的静脉血进入④下腔静脉，收集到达心脏的③右心房，右心房的血进入⑨右心室，心室收缩时开始了肺循环，血液进入②肺动脉，最终达到了肺部毛细血管，静脉血内的二氧化碳量高于肺泡内二氧化碳量，二氧化碳扩散进入肺泡．经过呼吸运动排出体外．故若⑤为下肢处毛细血管，请用数字和箭头表示肌肉细胞产生的二氧化碳，经血液循环排出体外的途径：⑤→④→③→⑨→②→①．

故答案为：（1）小肠绒毛；

（2）动脉血；

（3）尿素；氧气；

（4）④→③→⑨→②→①．五、实验探究题(共1题，共5分)22、略

【分析】科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，甲、乙是对提出的问题作出的假设，种子萌发需要的三个外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，由实验结果“光照下的小麦种子萌发了17粒，黑暗中的萌发了18粒”可知，光照不是种子萌发的必要条件。【解析】【答案】（1）假设（2）充足的氧气适量的水分（3）不是（4）不完全正确植物种子有很多种，小麦种子只是其中的一种。（答“正确”，理由答“设计了对照实验”，符合题意者也可给分）六、综合题(共3题，共6分)23、传染性接触传播血液传播传染源【分析】【分析】传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节．【解析】【解答】解：（1）艾滋病具有传染性和流行性的特点；属于传染病．

（2）艾滋病病