第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册设计思路本节课以“明至清中叶的经济与文化”为主题，围绕高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册相关内容进行展开。设计思路如下：

1.通过回顾明朝至清中叶的历史背景，引导学生了解这一时期我国社会经济的发展和文化特点。

2.紧扣教材内容，分析明至清中叶农业、手工业、商业等方面的进步，以及科学技术、文学艺术等领域的成就。

3.结合历史实际，探讨这一时期我国经济与文化发展的原因和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

4.以小组讨论、案例分析等形式，激发学生兴趣，提高课堂参与度，培养学生的合作意识和探究精神。

5.通过总结本节课的学习内容，帮助学生形成对明至清中叶经济与文化发展的整体认识，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史素养：培养学生运用史料分析历史现象的能力，通过对明至清中叶经济与文化发展的探究，理解历史发展的连贯性和阶段性特征。

2.思维素养：训练学生的批判性思维和创造性思维，通过比较分析、推理判断等方法，深入挖掘历史事件背后的原因和影响。

3.文化认同：增强学生对中国传统文化的认同感，通过学习这一时期的文化成就，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

4.社会责任：培养学生对社会发展的关注和责任感，理解经济与文化发展对社会进步的推动作用，引导学生为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了古代中国的经济和文化基础，包括农业经济、手工业发展和古代科技文化的初步认识。此外，学生对于明清时期的政治制度和社会结构也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和文化遗产通常表现出浓厚的兴趣，对于探究历史现象和背后的原因有一定的探究欲望。在能力方面，学生具备了一定的历史资料分析和问题解决能力，善于通过图表、文献等获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和讨论交流来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习明至清中叶的经济与文化时，可能会对这一时期的经济结构变化和文化特点的理解感到困难，特别是在分析经济与文化发展的内在联系和历史背景时。此外，对于一些抽象的历史概念和理论，如资本主义萌芽、文化自觉等，学生可能难以把握其深层含义。同时，由于历史资料繁多，学生可能会在筛选和解读资料时遇到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统讲解明至清中叶的经济与文化特点，为学生提供清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析这一时期经济与文化发展的原因和影响，促进学生主动思考和交流。

3.案例分析法：通过具体案例分析，如某一时期的科技发明或文化现象，引导学生深入理解历史事件。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要历史图片、地图和图表，增强学生对历史现象的直观感受。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线历史资料库，扩展学生的知识视野，辅助课后自主学习。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习《第14课明至清中叶的经济与文化》。在开始新课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如明朝的政治制度、农业发展等情况。谁能告诉我，明朝的政治制度有哪些特点？

二、课文主旨内容探究

2.非常好，同学们对明朝的政治制度有了一定的了解。那么，接下来我们将进入本节课的主题——明至清中叶的经济与文化。首先，请同学们翻到课本第XX页，我们一起阅读课文第一段，了解这一时期的历史背景。

3.那么，同学们，请你们根据刚才阅读的内容，思考一个问题：明至清中叶，我国经济与文化发展有哪些特点？

（一）明至清中叶的经济特点

4.同学们，经济基础决定上层建筑，我们先来探讨一下明至清中叶的经济特点。请同学们阅读课文第二段，了解这一时期农业、手工业和商业的发展情况。

5.现在，我想请一位同学来分享一下你从课文中了解到的情况。对了，这位同学提到了农业生产的提高，很好。那么，请大家思考一下，农业生产提高的原因是什么？

6.同学们，农业的发展离不开科技的进步。请你们阅读课文第三段，了解这一时期农业科技的发展情况。谁能告诉我，这一时期有哪些重要的农业科技成果？

7.非常棒！接下来，我们再来探讨手工业的发展。请同学们阅读课文第四段，了解这一时期手工业的特点。同学们，你们认为手工业的发展对经济有哪些影响？

（二）明至清中叶的文化特点

8.同学们，经济基础决定上层建筑，我们接下来探讨明至清中叶的文化特点。请同学们阅读课文第五段，了解这一时期的文化成就。

9.现在，我想请一位同学来分享一下你从课文中了解到的情况。对了，这位同学提到了文学艺术的繁荣，很好。那么，请大家思考一下，文学艺术繁荣的原因是什么？

10.同学们，文化的繁荣离不开科技的进步。请你们阅读课文第六段，了解这一时期科技的发展情况。谁能告诉我，这一时期有哪些重要的科技成果？

11.非常好！接下来，我们再来探讨这一时期的思想文化。请同学们阅读课文第七段，了解这一时期的思想文化特点。同学们，你们认为这一时期的思想文化有哪些值得我们关注的地方？

三、全文侧重点讲解

12.同学们，通过对明至清中叶经济与文化特点的学习，我们可以发现，这一时期我国经济与文化取得了显著的成就。那么，接下来我们将重点讲解以下几个方面的内容：

13.首先，我们来看明朝中叶以后农业的发展。这一时期，农业生产得到了很大的提高，主要表现在粮食产量的增加和种植技术的改进。请同学们阅读课文第八段，了解这一时期农业发展的具体情况。

14.其次，我们来看手工业的发展。这一时期，手工业生产得到了很大的发展，特别是在纺织、瓷器、冶金等领域。请同学们阅读课文第九段，了解这一时期手工业的具体情况。

15.再次，我们来看商业的繁荣。这一时期，商业活动日益繁荣，市场交易频繁，城市经济迅速发展。请同学们阅读课文第十段，了解这一时期商业的具体情况。

16.接下来，我们来看科技的发展。这一时期，科技在农业、手工业等领域得到了广泛的应用，推动经济与文化的发展。请同学们阅读课文第十一段，了解这一时期科技的具体情况。

17.最后，我们来看文化成就。这一时期，文学艺术、哲学思想等方面都取得了辉煌的成就，为后世留下了宝贵的文化遗产。请同学们阅读课文第十二段，了解这一时期文化的具体情况。

四、课堂小结

18.同学们，通过对明至清中叶经济与文化特点的学习，我们了解了这一时期我国经济与文化的发展情况。总的来说，这一时期我国经济与文化取得了显著的成就，为后世的发展奠定了基础。

19.那么，在本节课即将结束之际，我想请大家回顾一下我们今天学习的内容，分享一下你们的学习心得。哪位同学愿意分享一下？

20.非常好，同学们都分享了自己的学习心得。希望大家能够将今天所学的内容运用到实际学习中，不断提高自己的历史素养。

五、课后作业（课后自主完成）

21.请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

（1）总结明至清中叶经济与文化发展的主要特点。

（2）分析明至清中叶经济与文化发展的原因和影响。

（3）选取一个你感兴趣的历史人物或事件，进行深入研究，下节课分享你的研究成果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《明史》、《清史稿》等正史资料，以及《明实录》、《清实录》等官方记录，这些文献详细记载了明至清中叶的政治、经济、文化等方面的历史信息。

（2）学术著作：如《中国历代经济史》、《中国科学技术史》等，这些著作对明至清中叶的经济和科技发展进行了深入研究和详细阐述。

（3）文学作品：如《红楼梦》、《儒林外史》等，这些作品反映了当时社会的风俗民情和文化特点。

（4）艺术作品：如明清时期的绘画、书法、雕塑等，这些作品展现了当时艺术的风格和水平。

（5）纪录片：《明清历史档案》、《故宫100》等，这些纪录片以生动的影像资料展示了明至清中叶的历史文化。

2.拓展建议：

（1）历史文献阅读：鼓励学生利用课余时间阅读《明史》、《清史稿》等历史文献，增强对明至清中叶历史事件的理解和分析能力。

（2）学术研究阅读：指导学生阅读《中国历代经济史》、《中国科学技术史》等学术著作，了解这一时期经济与科技的发展脉络。

（3）文学作品欣赏：让学生阅读《红楼梦》、《儒林外史》等文学作品，通过文学作品了解当时的社会背景和文化氛围。

（4）艺术作品鉴赏：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏明清时期的绘画、书法、雕塑等艺术作品，提高艺术鉴赏能力。

（5）纪录片观看：在课堂上播放《明清历史档案》、《故宫100》等纪录片，让学生通过影像资料直观感受明至清中叶的历史文化。

（1）历史文献：

-《明史》、《清史稿》：这两部正史是研究明至清中叶历史的重要资料，学生可以从中获取详细的历史事件记录和人物评价。

-《明实录》、《清实录》：这些官方记录包含了大量的政治、经济、文化信息，对于理解当时的国家政策和社会状况非常有帮助。

（2）学术著作：

-《中国历代经济史》：这本书详细介绍了中国历史上的经济发展，特别是对明至清中叶的经济变革进行了深入分析。

-《中国科学技术史》：这本书对明清时期的科技发展进行了系统的梳理，有助于学生了解这一时期科技成就的背景和影响。

（3）文学作品：

-《红楼梦》：作为四大名著之一，这部小说不仅具有文学价值，同时也反映了18世纪中叶的社会经济状况和人文思想。

-《儒林外史》：这部小说通过讽刺手法揭示了当时社会的种种弊病，对了解明末清初的社会风貌具有重要意义。

（4）艺术作品：

-明清时期的绘画、书法、雕塑：这些艺术作品不仅展现了明清时期的艺术风格，也反映了当时的文化理念和审美趣味。

（5）纪录片：

-《明清历史档案》：这部纪录片通过珍贵的档案资料，生动展现了明清时期的历史风貌。

-《故宫100》：这部纪录片以故宫为线索，介绍了明清两代的皇宫建筑和文化传承，有助于学生理解这一时期的历史文化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了案例教学法，通过具体的案例分析，让学生更加直观地理解明至清中叶的经济与文化特点。例如，通过分析某一时期的科技发明或文化现象，引导学生深入理解历史事件。

2.为了提高学生的学习兴趣，我引入了多媒体教学手段，使用了丰富的历史图片、地图和图表，以及历史纪录片片段，使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂参与度上不够积极，可能是因为课堂内容与学生的生活实际有一定距离，难以激发他们的学习兴趣。

2.在教学方法上，我意识到讲授法虽然能够系统地传授知识，但可能过于单一，不利于培养学生的主动学习和思考能力。

3.在教学评价方面，我注意到传统的笔试评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，特别是在历史学科中，学生的思维能力和历史素养的提升难以通过笔试完全体现。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的教学中更多地采用小组讨论和角色扮演等互动性强的教学方法，让学生在合作中发现问题、解决问题，从而提高他们的参与度和学习兴趣。

2.为了克服教学方法的单一性，我打算结合讲授法，更多地引入探究式学习，让学生通过自主探究、小组合作来深入理解历史事件，培养他们的历史思维能力和问题解决能力。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面因素，全面评价学生的学习成果。同时，我也会引入过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。板书设计1.明至清中叶经济与文化发展的背景及特