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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年湘师大新版八年级生物上册阶段测试试卷259考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题,共10分)1、下列微生物中能够进行孢子生殖的是()A.细菌B.变形虫C.草履虫D.霉菌2、下列关于生物生殖和发育的说法,不正确的是A.竹既可以进行无性生殖也可以进行有性生殖B.昆虫的发育过程有蜕皮现象,既有遗传因素,又受环境影响C.受精卵的胚盘将发育成雏鸡,所有鸡蛋在适宜的条件下都能孵出雏鸡D.蛙等两栖动物产卵多是对受精率低和卵孵化率低的一种适应3、区别蚯蚓前后端的依据是()A.肛门的位置B.体节的多少C.口的位置D.环带的位置4、一粒小小的种子能萌发成一棵参天大树,其奥妙在于种子中存在A.胚乳B.胚C.子叶D.胚芽5、(2015•济宁)下列属于动物先天性行为的是()A.蚂蚁搬家B.鹦鹉学舌C.惊弓之鸟D.老马识途评卷人得分二、填空题(共5题,共10分)6、生物多样性包括____多样性,生态系统多样性和____多样性.7、变异一旦出现,就可以遗传给后代。()8、1953年,美国学者____等人首创了根据原始地球环境设计的模拟实验,从而验证了____的可能性.9、【题文】传染病的特点是传染性和流行性。10、【题文】动物的运动,有利于动物个体的___________和种族的___________,从而提高了对环境的适应能力。人的运动需要消耗能量,能量是肌细胞通过呼吸作用,分解____(有机物或无机物)所释放的。评卷人得分三、判断题(共6题,共12分)11、绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。()12、疟原虫能使人患痢疾.______.(判断对错)13、地球是最大的生物圈______.(判断对错)14、头部浸入水中的蝗虫比腹部进入水中的蝗虫死亡的快.______(判断对错)15、动物数量的大量减少,可使人类有更大的发展空间,利于人类社会发展______.(判断对错)16、生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。()评卷人得分四、连线题(共2题,共8分)17、请对应的结构填在横线上A.胚B.果实C.果皮D.种子。
(1)子房_____(2)子房壁_____(3)胚珠_____(4)受精卵_____18、植物果实的结构是由花的相应部分发育而来的。请把它们的对应关系用直线连起来。
果实受精卵。
果皮子房。
种子子房壁。
种皮胚珠。
胚珠被评卷人得分五、实验探究题(共3题,共9分)19、种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下,请根据表格问答下列问题:(1)通过本实验可以看出,水、温度、空气是影响种子萌发的环境条件。(2)乙装置在该实验中起______作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用的装置是乙和______。(3)玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是______。(4)玉米种子萌发时所需要的营养物质贮存在______中。(5)农业生产上,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,可以采用______的方法避免这种现象。20、在学习完人的性别遗传后,某校兴趣小组为了验证生男生女机会均等,随机选取100个家庭进行调查。调查结果显示,在这些家庭中一共有132个小孩,其中男孩69个,女孩63个。(1)该兴趣小组采用的调查方法是__________(填“普查法”或“抽样调查法”)。(2)生男生女取决于受精时__________(填“精子”或“卵细胞”)的类型。(3)调查过程中发现,在某一个家庭中,一对夫妻都是双眼皮,小孩是单眼皮,请问单眼皮是_______性状。如果用A表示显性基因,a表示隐性基因,则这个家庭中,爸爸的基因组成是__________。这对夫妻计划明年再生一个小孩,请你预测小孩是双眼皮女孩的机率是__________。21、【题文】(6分)小刚同学为探究如何保鲜肉汤作了以下实验(见下图)
小刚同学将甲;乙两装置装好后;分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟,然后都放在室温25摄氏度的环境中若干天。回答下列问题:
(1)能够保鲜的装置是____。
(2)小刚这个实验中的实验变量是____。
(3)甲乙装置采取的消毒法是____消毒法。评卷人得分六、其他(共3题,共18分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质;并搅拌均匀,在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中,放置一段时间。
。装置。
物质。
温度。
现象。
①
水+白砂糖+酵母菌。
22-30℃
有气泡产生;气球胀大了。
②
水+白砂糖。
22-30℃
没有气泡产生;气球是瘪的。
③
水+酵母菌。
22-30℃
没有气泡产生;气球是瘪的。
④
水+白砂糖+酵母菌。
0℃
没有气泡产生;气球是瘪的。
⑤
水+白砂糖+酵母菌。
100℃
没有气泡产生;气球是瘪的。
(1)试管①有气泡产生的原因是____。
(2)在上述实验中;①和②是一组对照实验,探究的是的作用;你作出的假设是____。
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质;可以选择两支试管为一组。
(4)除此之外;请你再从表中选出一组对照实验,你选取此两组作为对照实验,准备探究的问题是_________________________________。
(5)在瓶口闻到了酒味;证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。
(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用;李娜同学做了如下的实验,实验步骤如下:
①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内;并加入一些温开水,摇匀。
②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。
③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方);每天观察瓶中的情况。
请回答下列问题:
(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____
(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?
____
(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是:____
(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____
(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。24、【题文】(6分)在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时;某实验小组的实验设计如下:在甲;乙、丙三个玻璃缸中,分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼,分别放入三个鱼缸中,其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍,请预测实验结果并回答:
(1)甲图中的鱼捆住了____鳍,观察甲缸中的鱼,你将会看到的现象是____。
(2)乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼,你将会看到的现象是____。
(3)丙图中的鱼起____作用。
(4)你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么?参考答案一、选择题(共5题,共10分)1、D【分析】试题分析:大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖,孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体,这样的繁殖方式叫做孢子生殖,霉菌属于真菌,用孢子繁殖,细菌是分裂生殖,变形虫和草履虫是单细胞动物,生殖方式为分裂生殖,所以此题答案为D。考点:细菌、单细胞生物和真菌的生殖方式。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】本题考查的是有性生殖和无性生殖的概念,昆虫的发育,鸟类的发育,两栖类动物的发育特点,解题的关键是理解有性生殖和无性生殖的特点,昆虫,鸟类和两栖类动物的发育特点。【解答】A.有性生殖是经过两性生殖细胞的结合形成受精卵,由受精卵发育为新的生物个体;无性生殖是没有经过两性生殖细胞的结合,由亲代的一部发育为新的个体,所以竹子主要是进行无性生殖的,每年春季从地下的竹鞭上长出笋来,然后发育成新竹;同时竹子生长到一定时期也能开花,属于有性殖,故A不符合题意;B.昆虫的体表有外骨骼,保护内部柔软的器官,防止水分的蒸发,不随身体的生长而生长,具有蜕皮的现象,既有遗传因素,又受环境影响,故B不符合题意;C.未受精卵的不能发育为雏鸡,受精的胚盘在适宜的环境条件下可以发育为雏鸡,故C符合题意;D.蛙等两栖动物产卵多是对受精率低和孵化率低的一种适应,有利于两栖动物的繁衍,故D不符合题意。故选C。
【解析】C3、D【分析】【分析】此题考查了环节动物的有关知识。明确蚯蚓的特征是解决此题的关键。【解答】蚯蚓身体呈长圆筒形,褐色稍淡,细长约由100多个体节组成,前段稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近,约13个体节,后端离环带远,因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近,故D符合题意。故选D。【解析】D4、B【分析】【分析】在一个完整种子中;种皮具有保护作用,胚是种子的重要部分,包括胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成连接茎与根的部分,胚根将来发育成根,子叶具有储存或转运营养物质的作用,由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体,所以胚是植物幼小的生命体,所以一粒种子能长成参天大树的奥秘在于种子中存在胚。
【点评】此题为基础题,难度一般,能够掌握种子的结构和种子的萌发,即可轻松解题。5、A【分析】【解答】解:A;蚂蚁搬家;是生来就有的,由体内的遗传物质决定的先天性行为,A正确;
BCD;鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途;都是动物出生后,通过生活经验和学习建立起来的学习行为,不是先天性行为,BCD不正确.
故选:A.
【分析】(1)先天性行为是动物生来就有的;由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失.
(2)学习行为是动物出生后在动物的成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.二、填空题(共5题,共10分)6、物种遗传【分析】【解答】生物多样性包括物种多样性;生态系统多样性和遗传多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种;不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统.
故答案为:物种;遗传。
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.7、×【分析】【分析】此题考查生物的变异。解答此类题目的关键是理解引起变异的原因。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,由环境改变引起的变异,是不遗传的变异。【解答】按照变异的原因划分;生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异两种类型。遗传的变异是由于遗传物质发生改变而引起的,能够遗传给后代;不遗传的变异是由于环境因素的改变而引起的,遗传物质并没有发生改变,不能遗传给后代。有的变异是可以遗传的;有的变异是不可以遗传的。
故答案为×。
【解析】×8、略
【分析】
米勒设计了如图所示的实验来证实化学起源学说的第一步;在这个实验中,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气;氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”.米勒先给烧瓶加热,使水蒸汽在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程.经过一周持续不断的实验和循环之后.米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故答案为:米勒;从无机小分子物质形成有机小分子物质。
【解析】【答案】有关生命起源的学说有很多;其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.
9、略
【分析】【解析】
试题分析:传染病是由病原体引起的;能够在生物体之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性等特点,有许多种传染病在发病以前就已经具备了传染性。
考点:传染病的特点。
点评:此题为基础题,能够熟记传染病的特点,即可解题。【解析】【答案】对10、略
【分析】【解析】
试题分析:动物通过运动能够快速找到食物;也有利于快速躲避天敌,增加活动范围,有利于找到更适合的生存空间,有利于躲避不利环境,鸟类的迁徙;鱼类的洄游等,所以动物的运动有利于个体的生存和繁衍,人的运动需要能量,肌细胞通过呼吸作用分解有机物获得能量获得能量:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
考点:本题考查的是动物运动的意义和呼吸作用。
点评:此题为基础知识题,解答此题的关键是牢记呼吸作用和光合作用的表达式。【解析】【答案】生存繁衍有机物三、判断题(共6题,共12分)11、A【分析】【解答】分解者;是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称.从细菌的角度来讲,也要分为许多具体情况,大多数细菌是只能作为分解者的异养生物,也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物,如硫细菌,这种细菌就不在分解者之列;另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物,也不属于分解者.
故答案为:正确。
【分析】分解者包括细菌和真菌;严格的说是腐生细菌和真菌,如腐生性微生物,还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫,腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生,分解产生二氧化碳、水和无机盐等.12、×【分析】解:疟原虫是单细胞生物;多数单细胞生物是浮游生物的组成部分,是鱼类的天然饵料.但是单细胞生物也有对人类有害的一面,如疟原虫,痢疾类变形虫等人体内寄生虫危害人类健康,疟原虫会使人的疟疾,痢疾类变形虫使人患痢疾.
故答案为:×.
单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面;有利:鱼类饵料;净化污水等,有害:危害健康,造成赤潮等.
了解单细胞生物与人类的关系.【解析】×13、×【分析】解:生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体;是最大的生态系统,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,它为生物提供了营养物质;阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园.
因此;生物圈是地球上最大的生态系统,而地球是最大的生物圈的说法错误.
故答案为:×
生物圈是地球上最大的生态系统.生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统称.它是一个统一的整体;是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园.
解此题的关键是理解掌握生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统.【解析】×14、×【分析】解:在蝗虫腹部第一节的两侧;有一对半月形的薄膜,是蝗虫的听觉器官,在左右两侧排列得很整齐的一行小孔,就是气门.从中胸到腹部第8节,每一个体节都有一对气门,共有10对,每个气门都向内连通着气管.
在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管;气管一再分支,最后由微细的分支与各细胞发生联系,进行气体交换.因此,气门是气体出入蝗虫身体的门户,但真正进行气体交换的部位是气管.
所以;头部浸没在水中蝗虫能进行呼吸,不会死,而胸腹部浸没在水中的蝗虫,无法与外界进行气体交换而窒息而死.故说法错误.
故答案为:×.
昆虫靠气管进行气体交换;气门是进入体内的门户,位于胸腹部.
蝗虫真正进行气体交换的部位是气管,而不是气门.【解析】×15、×【分析】解:自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中;形成相互适应;相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上.
动物在自然界中有重要的作用;因此如果动物的数量大量减少,将会影响自然界的物质循环;不利于帮助植物传粉、传播果实和种子,最终影响人类社会发展.
故答案为:×.
解答时从在生态平衡中重要的作用;促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉;传播种子等方面切入.
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.【解析】×16、√【分析】试题分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.考点:此题考查的知识点是生物多样性实质.【解析】【答案】对四、连线题(共2题,共8分)17、(1)B(2)C(3)D(4)A【分析】【分析】此题考查了果实和种子的发育。明确果实和种子发育的过程是解决此题的关键。【解答】花完成传粉和受精后,一般只保留子房继续发育。整个子房将发育此果实,子房壁将发育成果皮,子房内的胚珠将发育成种子,胚珠的珠被将发育成种皮,胚珠内的受精卵将发育成胚。因此,(1)B、(2)C、(3)D、(4)A。【解析】(1)B(2)C(3)D(4)A18、果实——子房果皮——子房壁种子——胚珠种皮——珠被胚——受精卵【分析】【解答】当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后,只有雌蕊的子房继续发育,发育情况如图:
因此;一朵花完成传粉与受精后,子房发育为果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育为种子,珠被发育成种皮,受精卵发育成胚.
故答案为:果实——子房果皮——子房壁种子——胚珠种皮——珠被胚——受精卵。
【分析】对于此类题目,学生应该明确果实与种子的形成.结合实物以及图理解记忆。五、实验探究题(共3题,共9分)19、(2)对照丙
(3)保护根毛
(4)胚乳
(5)人工授粉【分析】【分析】本题考查探究种子萌发的条件,根尖的结构,传粉,种子萌发的条件和过程,解题的关键是理解探究实验的注意事项,根尖的结构特点,种子萌发的条件和过程。【解答】(2)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。因此,乙装置在该实验中起对照作用;要想证明温度是影响种子萌发的环境条件,实验变量是温度,可选用的装置是乙和丙形成一组对照实验。(3)玉米幼苗移栽时应尽量带土移栽,这是为了保护幼根和根毛,减少幼根和根毛折断,保持根的吸水能力,从而提高树苗的成活率。因此,玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是保护根毛。(4)玉米种子由种皮、胚和胚乳组成,胚乳是其储存营养物质的结构。因此,玉米种子萌发时所需要的营养物质贮存在胚乳中。(5)玉米属于异花传粉中的风媒花,异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约,例如:如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气,传粉的能力就大大降低,从而降低受精的机会,影响到果实和种子的产量。玉米的果穗常常有缺粒,主要是由于传粉不足引起的。农业生产上,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,可以采用人工授粉的方法避免这种现象。【解析】(2)对照丙(3)保护根毛(4)胚乳(5)人工授粉20、(1)抽样调查(2)精子(3)隐性Aa3/8【分析】【分析】此题考查了对人类性别决定的探究、基因与性状遗传的有关知识。明确科学探究的方法、性别决定过程、基因与性状遗传的有关基础知识,培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】(1)科学探究的方法有多种,其中抽样调查法是指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析,并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。其中,被研究对象的全部单位称为"总体",从总体中抽取出来,实际进行调查研究的那部分对象所构成的群体称为"样本"。在抽样调查中,样本数的确定是一个关键问题。某校兴趣小组为了验证生男生女机会均等,随机选取100个家庭进行调查。调查结果显示,在这些家庭中一共有132个小孩,其中男孩69个,女孩63个。这是抽取样本进行探究的一种方法,即抽样调查法。(2)生殖过程中,父方产生的精子包括含X性染色体和含Y性染色体的两种类型的精子,且数量相等;母方只产生一种含X性染色体的卵细胞。卵细胞与两种精子的结合机会相等,若卵细胞与含X染色体的精子结合形成含XX性染色体的受精卵并发育成女性;卵细胞与含Y染色体的精子结合形成含XY性染色体的受精卵并发育成男性。即生男生女取决于受精时精子的类型,生男、生女机会均等,各占1/2。(3)生殖过程中,如果亲代的性状相同,后代出现了其它性状,那么亲代的性状是显性性状,后代出现的新性状是隐性性状,且亲代的基因组成是杂合体。因此,调查过程中发现,在某一个家庭中,一对夫妻都是双眼皮,小孩是单眼皮,则单眼皮是隐性性状。如果用A表示显性基因,a表示隐性基因,则这个家庭中,爸爸、妈妈的基因组成都是Aa,后代的基因组成及所占比例如下图:由遗传图解可知,后代各种表现所占比例是:1AA:2Aa:1aa,即后代中双眼皮与单眼皮的比例是3:1,即后代双眼皮的几率是3/4,单眼皮的几率是1/4。由(2)分析可知,生男生女机会是随机的,各占1/2,因此,这对夫妻计划明年再生一个小孩,预测小孩是双眼皮女孩的机率是3/4×1/2=3/8。【解析】(1)抽样调查(2)精子(3)隐性Aa3/821、略
【分析】【解析】弯玻璃管微生物不容易进入,所以乙装置的肉汤能够保鲜,甲装置是直玻璃管,空气中的微生物容易进入,所以肉汤容易变质,该对照实验的变量是微生物的有无,为了让实验更准确,实验前要将肉汤用高温进行灭菌。【解析】【答案】(1)乙。
(2)有无细菌。
(3)巴氏(高温灭菌)六、其他(共3题,共18分)22、略
【分析】【解析】
考点:科学探究的基本环节;发酵技术在食品制作中的作用.
分析:此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件.解答从发酵现象;酵母菌的作用;确定实验变量,设置对照实验等方面切入.
解答:解:(1)酵母菌在温度适宜时;葡萄糖被彻底分解为二氧化碳;水、大量能量(蒸馒头、面包的原理).所以有气泡产生.
(2)①和②作为一组对照实验;变量是酵母菌,其他条件都相同,因此探究的是酵母菌的作用.酵母菌能将有机物(糖;葡萄糖)分解,产生气体(二氧化碳),以此作出假设.
(3)酵母菌的营养方式是异养(腐生).酵母菌在温度适宜时;葡萄糖被彻底分解为二氧化碳;水、大量能量(蒸馒头、面包的原理).糖是酵母菌的“食物”.①③两支试管为一组,不同的是①有白砂糖,③没有白砂糖,因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质.
(4)①④或①⑤的温度不同;因此可以探究酵母菌的生活(生长;繁殖)需要适宜的温度.
(5)在无氧的条件下;酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量,因此在瓶口闻到了酒味.
(6)通入澄清的石灰水;如果能使澄清的石灰水变浑浊,则证明产生的气体是二氧化碳.
故答案为:
(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物);产生气体(或二氧化碳)
(2)酵母菌要点:酵母菌能将有机物(糖;葡萄糖)分解;产生气体(二氧化碳)
(3)①③(4)①④或①⑤酵母菌的生活(生长;繁殖)需要适宜的温度。
(5)酒精。
(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水;如果石灰水变浑浊,证明气体是二氧化碳.
点评:此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用,确定实验变量,设置对照实验.【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)
(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖;葡萄糖)分解;产生气体(二氧化碳)(3)①③
(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长;繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。
(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水,如果石灰水变浑浊,证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)23、略
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