2025年粤教新版九年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版九年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各句中加下划线成语使用错误的一项是A.转眼间，瘦西湖又到了旅游旺季，外地的游客____，尽情地徜徉在美景之中。B.前不久，韩国乐天事件持续发酵，自韩国乐天集团签署供地协议后，中国商界的抵制声愈发强烈，乐天集团在中国遭受了____的打击。C.今年的花展，到处____，参观者的热情实在是太高了！D.小学毕业一年多了，大家再次相聚，心中有无数的话要说，一时不知从何说起，彼此____了好一会儿。2、4、下列各句中有语病的一项是（）A.因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。C.中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。3、字形有误的是A.荆棘。

B.对称。

C.悠闲。

D.肤中4、下列各句中，表达得体的一句是（）A.获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。B.拙作《皋城名人汇编》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。C.家慈大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。D.明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。5、下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（）A.洗濯/烧灼炫耀/头晕目眩B.慰藉/嫉妒告罄/惟吾德馨C.炽痛/叱咤点缀/因病辍学D.泯灭/器皿纯粹/猝然长逝6、下面各组词语中，划线字的注音全部正确的一项是（2分）A.风____（sāo）消____（shì）微____（yàng）____（tiǎn）犊深情B.____(fèn)外____（xuān）响____（wǎng）然毛毛剌____（ci）C.____（xiá）想寒____（jìng）拮____（jié）气冲____（dǒu）牛D.脚____（huái）____（kōu）土褴____（lǚ）一代天____（jiāo）7、下列句子有语病的一项是（）A.中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴。B.一张绿色的租赁卡，一辆橙绿相间的自行车，一条绿色的自行车专用道，构成了一道绿意盎然的风景。C.我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。D.夏天的神龙公园是株洲市民纳凉避暑的好季节。8、下列文学常识，搭配有误的一项是（）A.《五柳先生传》——陶渊明——东晋B.《无题》——李商隐——唐代C.《满井游记》——袁宏道——宋代D.《云南的歌会》——沈从文——作家评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、阅读下面的文字；完成（1）一（4）题．

苏州园林，除山石树木外，建筑物的安排也别具匠心．设计者巧妙地利用花间水边的楼台亭榭、长廊曲桥、以及邻的云墙漏窗等元素，构成各种画面，使空间更扩大，层次也更分明．因此，游览苏州园林的人会感到庭园虽小，却曲折有致．这样，景物就给人以开郎中不失收liǎn、幽深里又有明畅的空间感．游园观景，如同欣赏中国画的长卷，画面次第展开，让人_______．

（1）根据拼音写出相应的汉字；给加点字注音．

____邻收liǎn____

（2）文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”．

（3）“别具匠心”中“匠心”的意思是____；“次第”的意思是____．

（4）从下面的四个选项中选出最恰当的一个填人空格处____

A：如沐春风B．神清气爽C．目不暇接D．美不胜收．10、综合实践活动．

（1）请为下面这则消息拟写一个标题．（不超过14个字）

5月4日下午；淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行．根据事赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章．形式包括学生朗诵；师生合诵等．共22个参赛节目和2个表演节目．比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”．本次比赛由学校教务处主办．部分学生家长应邀观看了比赛．

标题：____．

（2）比赛结束后；记者进行了现场采访．对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音．请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由．（每点不超过10个字）

赞成理由：①____；②____．

担忧理由：①____；②____．

（3）记者根据教科书中“名著推荐与阅读”作品《水浒传》现场出了测试题．请你完成．

①写出图故事名称：____．

②简述该故事情节（起因、经过、结果）：____．11、阅读《龟虽寿》；完成下列各题。

龟虽寿。

曹操。

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年；壮心不已。

盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。（1）下列和《龟虽寿》体裁相同的一项是____

A．《渔家傲塞下秋来风景异》（范仲淹）

B．《望岳》（杜甫）

C．《天净沙秋思》（马致远）

D．《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）

（2）下列句子中与“老骥伏枥，志在千里。”所采用的写作手法一致的是____

A．关关雎鸠；在河之洲。

B．持节云中；何日遣冯唐。

C．我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。

D．峰峦如聚；波涛如怒。

（3）诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的思想情感。12、阅读下面诗歌；完成第8-9题。

次北固山下。

王湾。

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是____、____。

（2）请描述划线诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。13、给自己一分希望。

①青春淡淡的光辉里；生命在飞翔。别总认为青春是一弯阴晴圆缺的月亮，倾洒的都是惆怅与忧伤；其实，它是一轮辉煌灿烂的太阳，撒播着温暖与希望。

②“希望是不幸者的第二灵魂”；歌德如是说。我用我的人生经历以及对周围事物的观察和感悟去理解它，体悟它，铭记它，践诺它。

③生活的经历难免刻上缕缕伤痕；也难免有血有泪，可这不是意志消沉；萎靡不振的理由，更不是游手好闲、好吃懒做的借口。千万不要被“气馁”压住翻不过身来。“气馁是绝望之舟”，绝望了，生命也就没有什么意义了。

④希望是我们人生的航标；不断指引我们。希腊神话中的坦塔罗斯被父亲迪斯罚不准吃不准喝，然而他却活了下来，就是因为父亲同时给了他希望--他被罚站在一个山崖边动弹不得，然而他的嘴巴上方有野果，下方有水。虽然吃不到喝不到，但是拥有了希望便拥有了一切。这个道理告诉我们，有了希望你就有了生命；只有满怀希望的人才能一步步攀上人生的顶峰，爬到自己的最高点。这个道理也告诉我们，有了生命才有希望，才能实现一个又一个希望，再创造一个又一个希望。

⑤相信“乌云后面依然是灿烂的晴天”（美国朗佛罗语）；相信“冬天来了，春天还会远吗”（英国雪莱语），相信“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”（鲁迅语），我们才有了面对困难的勇气和挑战的信心。在追逐幸福；追逐成功的人生路上，有幻想，有闯劲，所以也常常有挫折，有打击，但无论何时，“真的猛士敢于直面惨淡的人生”（鲁迅语），永不放弃希望。

⑥写到这里；忽然想起了夸父，他追的是什么？--是希望！

⑦太阳每天都会照旧升起；你前进的脚步就一刻也不能停息。

⑧所以；无论何时，请给自己一分希望。

（1）选文的中心论点是什么？

（2）分析文章第③-⑤段的论证过程；按要求填空。

作者首先指出____（不超过12个字）

接着用希腊神话告诉我们____（不超过15个字）

最后告诉我们____（不超过12个字）。

（3）在“夸父逐日”的神话故事中，“夸父”追的是“日”，作者在第⑥段为什么说他追的是“希望”？请结合④、⑤两段回答。14、阅读下面文章；完成下列各题。

忆读书。

冰心①一谈到读书；我的话就多了!

②我自从会认字后不到几年；就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》。

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》；我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来；自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

⑤谈到《三国演义》；我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》；聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

⑦因为看《三国演义》；引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!武松；鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的；起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑨总而言之；我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

⑩我自1986年到日本访问回来后即因腿伤；闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!

⑪书看多了；从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

⑫因此；有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好；多读书，读好书。

（节选自冰心《忆读书》，略有改动）（1）仔细阅读文章；说说作者真正开始读书是几岁？

（2）下面关于文章内容的理解，正确的一项是____

A．作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的；是舅父教她怎样读《三国演义》的。

B．“在母亲的催促下；含泪上床”，主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。

C．作者在一知半解读书时；把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。

D．读过《聊斋志异》；对作者写作很有帮助。作文老师曾有“柳州风骨，长吉清才”的批语，其中的“柳”与“长吉”是指柳宗元和李贺。

（3）下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受？

①我只好带着对于故事下文的无限悬念

②我决定咬了牙

（4）根据作者的本意回答以下问题：作者为什么喜欢读《水浒传》？为什么不喜欢读《荡寇志》？为什么喜欢读《西游记》？为什么不喜欢读《封神传》？

（5）《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》这四部书的作者分别是谁？从它们的体裁上看；《聊斋志异》与其他三部书有何不同？

（6）马南邨在《不求甚解》一文中谈到的读书方法与冰心的读书实践不谋而合。结合冰心的读书经历，说说你对马南邨文章中“读书不求甚解”这个观点的理解。15、散步。

①我们在田野上散步：我；我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了；身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路；大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面。她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜；变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大；然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（1）“我”决定走大路；“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，表现“我”怎样的品质？

（2）第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

（3）第⑤段中画线句子反映了人物____的品质，体现了____的家庭关系。

（4）文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。16、光头胡哥陆宗成光头胡哥走进教室时，我们的眼睛亮了——确切地说，是被他颈上那颗亮晃晃的硕大的灯泡照亮的；我们的嘴张着——仿佛里面塞进了一个小灯泡。我叫胡建伟，华东师大毕业，教语文，任咱班班主任，上课同学们叫我老师，下课可叫我胡哥。胡老师一张口声如洪钟，论调更是惊世骇俗。上课叫老师，下课叫胡哥？我们的眼睛更亮了，我们的嘴更圆了。有的女生尖叫起来，有的男生鼓起掌来。我们这个班，声名显赫，不是因为成绩好，而是因为纪律差，盛产活跃分子。这当然不是我们的错，要怪也只能怪学校，搞什么实验班，搞什么三六九等归类，这不是明摆着的排挤差生，伤差生的自尊吗？三个差生一台戏，难道你还指望我们头悬梁锥刺股为母校争光吗？没门。现在上课，胡哥说。我们吃了一惊：怎么不约法三章？怎么不演讲自己的苦难史或辉煌史？转身，挽袖，板书：“《诗经》三首”几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。我鬼使神差般放下了高高翘着的二郎腿——这个胡哥看来有两下子。“诗经，穿越中国西周到春秋时期长达500年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌，三百故事，三百心情，在风起处高唱与低吟，大雅与小雅前呼后应，三颂声声由远及近，由近及远。淘过时光的细沙，涤尽尘埃，穿过蒹葭，袅袅娜娜地走来。诗经中的女子，或明眸善睐，或娴静柔美，或大胆执著，或活泼顽皮”古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉就是吧。这个胡哥，真牛。他的课我们认了。班上体育特长生很多，有时候教室免不了成为练兵的场所，墙壁上免不了落些球印。一次，上语文课，胡哥指着一个球印说，有些同学是不是想通过它来证明自己的球技或者精力呢？这节课我们到操场练练，打球的人，回来写篇《打球记》；看球的人，回来写篇《观球记》。大家异口同声：好，好。体育委员站起来说，那你给我们当裁判吧。胡哥说，不，我上。胡哥夹在众多高大的队员间，一点也不起眼，但是他前盘后带，左冲右突，既像灵活的猴子，又像勇猛的豹子，很快成为观众注目的焦点。他恰到好处的传球以及精准的投球，不时激起阵阵掌声。毫无疑问，他成了场上叱咤风云力挽狂澜的人物。从此，班上再没有出现过玩球的现象，墙上的球印也销声匿迹了。那些体育生一有空就跑到操场去练球，他们羞愧得很——堂堂体育生的风头竟被一个文弱书生抢走了，这实在不是什么光彩的事。有一同学在学校阅览室的一本杂志上偶然看到一篇署名胡建伟的文章，马上将杂志借出，兴冲冲跑去问胡哥，这篇文章是你写的吗？胡哥云淡风清，是的，豆腐块文章，没有任何分量的。那同学把那篇文章复印下来，贴在班里的学习园地上。大家见了，啧啧称奇。此后，大家就多了份心眼，一旦在报刊上发现胡哥的文章，就照例复印，一一贴在学习园地上。一学期下来竟满了。胡哥上作文课，从不讲什么怎样开头，怎样结尾，怎样呼应，怎样遣词造句，他只讲感受——阅读美文的感受，自己创作的感受。有时候，他什么都不讲，他只是抱来自己多年珍藏的报刊，叫同学挑着看，然后要求大家天马行空地写一篇读后感。怪了，平时我们这些听讲评就打瞌睡写作文就头疼的，一到他的作文课居然觉得有话可写了——有时甚至还有不吐不快的感觉。两个学期下来，我们居然无可救药地爱上了写作，学习园地上也不再是胡哥一统天下，我们也攻占了一些阵脚。胡哥看在眼里喜在心上，有时突然摇头晃脑地来一句：孺子可教乎？孺子可教也！说真的，我们好像找回了点自信和班级荣誉感。谁再说我们破罐子破摔，谁再说我们班是差班、烂班，我们肯定会跟他急，胡哥也会跟他急。胡哥的口头禅是，挺起胸膛做人，俯下身子做事。他的宣言是，我的班上没有一个差生。确实，我们没有给胡哥丢脸。我们班连续四个学期被评为“先进班级”。高考时，我们班58人中有42考上了大学，其中语文平均分全州第一。这对一个县级中学的慢班来说，不能不说是奇迹。而这奇迹不是用干瘪的说教而是用独特的魅力缔造的。(1)文中记叙了新班主任光头胡哥做了三件令我们佩服、让我们改变的事，请概括。（1）____（2）_____（3）在杂志上发表文章和独特的引导写作的方式激发了我们的写作兴趣。(2)对于文中第二自然段分析理解错误的一项是（）A.本段是插叙，插入了一段与主要情节相关的内容，帮助展开情节。B.交代了我们这个班“声名显赫”的缘由，突出了我们的桀骜不驯的特点。C.解释了我们大吃一惊的原因，为后文我们的转变做铺垫。D.引出下文，深化主题，表达了我们对学校分实验室的强烈不满。(3)结合语境，按要求完成下面题目。（1）品析下面句子中加点词语的表达效果。几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。____（2）从修辞的角度赏析下面句子。古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉就是吧。_____(4)根据全文，说说胡哥是个怎样的老师？____(5)“挺起胸膛做人，俯下身子做事。”对于胡哥的这句口头禅你是怎样理解的。____17、综合性学习。

学校准备开展以“感恩”为主题的一系列活动；请完成相应任务：

（1）你准备在这一主题下预设哪些活动项目？请列举两项____；____。

（2）主题班会是活动的项目之一；时间定于本周四上午十点至十二点，地点在你班教室，为了让本次活动更具感染力，你准备邀请校长来参加。去邀请校长时，你怎样对他说？

（3）在主题班会上；同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是。”请你仿照甲；乙两人发言的形式，续写完成你的发言。

母爱是____，____。评卷人得分三、书写(共8题，共16分)18、下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）沿绚丽的文昌中路向南走，拐进一条小街，魁武的香樟正低眉吟诵。扬州作为名盛一时的古城，她的文化沉定大多就是在老城区里。国庆路两边，延展出许多条街道、巷子，一些名燥一时的街巷就掩藏在这里，引得游人注足流连。19、根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）我的心在shòugǔlínxún（）的胸腔里咚咚直跳。（2）或许是因为某种力量在biāncè（）着我。（3）历史，现实，在雨中融合成一幅悲哀而美丽、真实而huāngmiù（）的画面。（4）小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下duànbìcányuán()。20、根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）“美是xiè逅所得”，不期然的美最容易抓住qīng慕美的心。明白了这一点，你就不会奇怪人们为什么屡屡被目的地以外的美丽jī绊住了前行的脚步。“目的地”固然重要，但有xiá“分心旁顾”也算是不浅的福分吧。。21、文段中有两个错别字，找出并改正（2分）自然景色，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物茂盛，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与容光。_________改为________________改为________22、看拼音，写词语。(1)tǒngchòu____

(2)zhènjìng_____(3)zhēngzhào____

(4)sǐjì____(5)jiāngshéng_____

(6)shùnxī_____(7)xuānténg.______

(8)shèzú_______23、根据拼音写汉字秘jué（）（）xùn职jiǒng（）然不同坦荡如dǐ（）24、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在田字格内。(4分)善于读书的人，不仅可以领略大千世界翻天fù地的变化，而且能够用书籍为生命导航，成为中流dǐ柱式的人物；qiè而不舍地读书，犹如置身于五彩的世界；fú光掠影地浏览，恰似走进了精神的荒漠。25、根据拼音写汉字。青春是天边的____，转瞬即逝，却又异常柔美；青春是清晨的雾，____胧含蓄，却又适合徜徉；青春是山____的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。青春并不深____，却是我们每个人心底里最好的过往。评卷人得分四、翻译(共3题，共6分)26、翻译下列句子。(1)、虎见之，宠然大物也，以为神。(2)、稍近，益狎，荡倚冲冒。(3)、驴不胜怒，蹄之。(4)、因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。27、翻译下列句子。(1)；二者不可得兼；舍鱼而取熊掌者也。

译文：____(2)；一箪食；一豆羹，得之则生，弗得则死。

译文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；则凡可以得生者何不用也?

译文：____(4)；非独贤者有是心也；人皆有之，贤者能勿丧耳。

译文：____(5)；向为身死而不受；今为所识穷乏者得我而为之。

译文：____28、将下列句子译成现代汉语。(1)、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。(2)、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取义者也。(4)、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？评卷人得分五、名著阅读(共2题，共16分)29、____________________________________它拥有太多人人心中有而个个笔下无的动人细节。正是这些细节，诠释了种种gèngǔbúbiàn的真理。如果没有罗切斯特和简·爱的那番对话，以及无数诸如此爽的细节，《简·爱)不会在文学史上占据如此显hè的地位。如果我们看一本名著，只是为了看它的中心思想和故事梗概，那《约翰·克利斯朵夫》就不用看了。为什么呢?傅雷在翻译的时候，已经把中心思想写在了五卷本的扉页上：“英雄不是没有脆弱的时候，只不过不被脆弱征服罢了。”美国作家海明威的(老人与海)也不用看了，主人公同样把中心思想明白地告诉了我们：“____。”所以说，现在市面上相当多的所谓“浓墙版名著”。是对青少年读者的欺骗。(节选自白岩松(白说)，有删改)(1)2．根据拼音写出汉字，给划线字注音。显____概(2)3．请结合语境，说说下面句中划线词的意思。一个人可以被____，但不能给____。(3)4．画横线句子“名著之伟大从来不在于它所谓的‘中心思想’，而在于围绕这个‘中心思想’”的复句类型是()A．转折关系B．因果关系C．并列关系D．条件关系(4)5．你如何看白岩松“现在市面上相当多的所谓‘浓缩版名著’，是对青少年读者的欺骗”的观点?(5)6．请从下面四部中外名著中任选一部(篇)，通过简要介绍一个最值得你回味的细节(情节)，来体现你对其中人物形象或作品中心的理解。备选篇目：《西游记》《朝花夕拾》《格列佛游记》《童年》30、名著阅读(1)《名人传》是20世纪上半叶____（国籍）著名作家____的作品。(2)我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）________(3)选取其中一个角度，简要谈谈你读了《名人传》后有何感悟评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)31、（1）将下列题目补充完整，并以此为题作文那一刻，____涌上心头（2）请以“奔跑”为话题写一篇作文要求：①任选其一，文体自选（诗歌除外）②两篇字数均不少于600字③文中不得出现真实的人名、地名、校名32、从下面两题中任选一题（1）题目：请以“假如再给我一次______(机会、失败、尝试)”为题写一篇文章。（2）美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请以“珍惜”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。（3）不少于600字。(4)除诗歌外，文体不限。33、【题文】一个星期有七天；其中星期六和星期天是双休日。但是许多人的双休日却不能休息，大人们有的要加班，有的要应酬，有的要做家务，有的要照顾孩子或老人，有的忙着学习充电而学生们更忙，什么预习复习练习补习，什么语文数学英语科学，还有什么钢琴书法绘画篮球忙得没有时间去做自己想做的事情，比如登登山，看看云，上上网，发发呆假如，上帝突发同情心，一个星期多给你一天，于是，你有了星期八

请以“假如我有星期八”为题；写一篇文章。

要求：(1)文体自选。(2)字数不少于600字，若写成诗歌，不少于24行。(3)文中不得出现真实的校名、班级和姓名。34、阅读下面的文字；按照要求作文。

俞敏洪说过；人生最大的满足就是心灵富足。心灵富足，是发自内心的快乐，充实和满足，穷人说，心灵富足就是有丰裕的生活，精神很愉悦；富人说。心灵富足就是亲友在一起的团聚，得到超越物质的享受；奋斗者说，心灵富足就是成功，满足了高层次的精神追求；成功者说，心灵富足就是辛苦的打拼后，实现了人生价值的最大化。

其实；心灵富足是用你成熟思考后的行动创造出来的，而与具体的生活环境无关。

请你根据对上述文字的感留和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】此题考查学生正确运用成语的能力。解答此类题，首先要准确理解成语的意思；然后结合具体的语言环境，从成语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。A.“纷至沓来”形容连续不断地到来。符合语境，使用正确；B.“前所未有”形容从来没有发生过。符合语境，使用正确；C.“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。符合语境，使用正确；D.“面面相觑”形容因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。与本题情境不符合。故选D。【解析】【答案】D2、D【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常考的病句类型为表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题，则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。本题，A项，“缩小”不能用倍数；B项，“原因是”与“是结果”句式杂糅；C项，语序不当。“广泛”应该在“关注”之前。故选D。【解析】【答案】D3、D【分析】腹中【解析】D4、B【分析】解析：本题考查学生的语言表达能力；主要考查语言表达的得体。A项，“拨冗”，具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来做某件事情。B项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。“雅正”敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教（套语）。“赐教”，敬辞，表示请求对方给予指教。三个词语使用都正确。C项，“家慈”对别人称自己的母亲，应改为“令堂”。D项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。故选：B。

略。

略【解析】B5、B【分析】【解析】试题分析：慰藉（jiè）嫉妒（jí）告罄（qìng）惟吾德馨（xīn）考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。【解析】【答案】B6、D【分析】本题考查学生对汉字的认读能力。A、舐（shì）犊深。B、毛毛剌剌（là）。C、遐（xiá）想。【解析】【答案】D7、D【分析】D中应是“神龙公园的夏天是株洲市民纳凉避暑的好季节”。【解析】【答案】D8、C【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。本题C项有误，应是《满井游记》——袁宏道——明代。故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】【分析】此题考察了常见字词的读音和书写、常见错别字的辨别、常见成语的释义、词语的选择．【解析】【解答】（1）此题考察了常见字词的读音和书写；做好此类题目，离不了平日的积累．

答案为：毗（pí）邻收liǎn（敛）

（2）此题考察了常见错别字的辨别．

此题答案为：开郎改为：开朗．

（3）此题考察了常见成语的释义．

此题答案为：匠心：巧妙的心思．次第：依次；按照顺序或以一定顺序，一个接一个地．

（4）此题考察了词语的选择．

如沐春风：比喻好像置身于和暖的春风里；形容受到良师的教诲；熏陶．与对“景物”的感受无关．神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅．目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来．美不胜收：形容美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）．其主语不能是人，只能是物．

此题应改为：C．

答案：

（1）（2分）毗（pí）邻收liǎn（敛）

（2）（2分）开郎开朗。

（3）（3分）

匠心：巧妙的心思．（1分）次第：依次；按照顺序或以一定顺序，一个接一个地．（2分）

（4）C（2分）10、略

【分析】【分析】本题中，前两个题目是在同一则材料下的问题，淮扬中学由学校教务处主办了“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛，部分学生家长应邀观看了比赛．赛后记者采访表明：学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音．第三个题目是图文转换题，图画中花和尚鲁智深正在拿着兵器在树林中追赶几人，并且身后一人戴着枷锁，可以看出所画故事是鲁智深为救林冲，大闹野猪林．【解析】【解答】（1）本题考查新闻拟标题．首先要抓住关键句；特征句．即新闻中概括性、判断性较强的句子；一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分．注意寻找并提取这些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新闻的主要内容，从而完成标题的草拟．如果这种句子比较多，就找其中最具有概括性或判断性的句子．然后充分考虑限制条件，如字数要求等，进行规范化表达，拟定标题．

这则新闻有三个重点：①“淮扬中学”；②“举行”（或“举办”等）；③“经典诵读比赛”（加上“活动”高精尖可）．整理可得出答案．

（2）本题考查语言运用和表达的能力．解答时；结合自身经验，注意站在不同立场上阐述观点，理由充分，语句通顺，言之有理即可．

赞成时可以从激发学生阅读兴趣；培养学生阅读表达能力、提高学生人文素养等方面解答；担时可以从活动和考试没什么关系、占用一些学习时间、分散学生学习精力等方面解答．

（3）本题考查课外名著《水浒传》的有关知识．

《水浒传》是中国四大名著之一；全称《忠义水浒传》，是以宋江起义为题材，通过梁山英雄反抗压迫；英勇斗争的故事，暴露了封建统治阶级的腐朽残暴，揭露了尖锐的社会矛盾和“官逼民反”的现实．

图片中花和尚鲁智深正在拿着兵器在树林中追赶几人；并且身后一人戴着枷锁，可以看出所画故事是鲁智深为救林冲，大闹野猪林．

结合平时阅读；简要概述这一情节：林冲遭高俅陷害，被刺配沧州；鲁智深一路暗中保护，差役在野猪林想杀害林冲时，鲁智深突然杀出救了林冲；之后鲁智深一路护送林冲到沧州．

综合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）淮扬中学举行经典诵读比赛。

（2）赞成理由：可以激发学生阅读兴趣；培养学生阅读；表达能力．其他如“提高学生人文素养”等意思合理即可．

担忧理由：活动似乎跟考试没什么关系；可能会占用一些学习时间．其他如“分散学生学习精力”等意思合理即可．

（3）①鲁智深大闹野猪林。

②林冲遭高俅陷害，被刺配沧州；鲁智深一路暗中保护，差役于野猪林想杀害林冲时，鲁智深突然杀出救了林冲；之后鲁智深一路护送林冲到沧州．11、DA【分析】【分析】这是一首充满诗人对生活的真切体验的哲理诗，因而写得兴会淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合．【解析】【解答】（1）本题考查的是对诗歌的基本常识的积累．古代诗歌可分为古体诗（古风）和近体诗；近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗；七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲．本诗属于近体诗中的七言绝句．《龟虽寿》是乐府诗．

A：词；

B：律诗；

C：小令；

D：乐府诗．

故选：D

（2）本题是对写作手法的考查．“老骥伏枥；志在千里．”所采用的写作手法是“比兴”．

A：比兴；

B：用典；

C：夸张；

D：比喻．

故选：A

（3）本题考查的是对诗中重点词语的理解以及对诗人情感的把握．注意通读全诗；理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情．烈士：指能建功立业的人．表达了作者不服老；不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志．

答案：

（1）D

（2）A

（3）指能建功立业的人．表达了作者不服老；不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志．

参考译文：

神龟的寿命即使十分长久；但也还有生命终结的时候．

螣蛇尽管能乘雾飞行；终究也会死亡化为土灰．

年老的千里马躺在马棚里；它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里．

有远大抱负的人士到了晚年；奋发思进的雄心不会止息．

人的寿命长短；不只是由上天所决定的．

只要自己调养好身心；也可以益寿延年．

我非常庆幸，就用这首诗歌来表达自己内心的志向．12、青山绿水【分析】【分析】《次北固山下》描写了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽景色，抒发了诗人深深的思乡之情．【解析】【解答】（1）首联的意思是旅途在青山外；在碧绿的江水前行舟．其中的“青山“与“绿水“两个词语写出了北固山的秀丽景色．

（2）（2）本题考查学生对重点语句的理解；学生要明确，描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写．“平“是几与岸平，“阔“是开阔，“正“是风向正好．据此可作答．

答案：

（1）青山；绿水（2分）

（2）潮水上涨；江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着．（2分）

译文：

旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟．潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬．夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息．寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去．13、希望的重要性拥有了希望便拥有了一切无论何时，永不放弃希望【分析】【分析】这篇文章首先由青春充满温暖与希望引出论题，接着指出希望是不幸者的第二灵魂，然后阐述了希望的重要性，并提出无论何时，永不放弃希望，最后举了夸父的例子进行论证，最后归纳出中心论点．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点；论点是作者的完整看法；见解或主张，能够统摄全文．首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，本文题目是“给自己一分希望”，结合首尾段和文章内容可知，本文结尾处归纳出了中心论点“无论何时，请给自己一分希望”．

（2）本题考查了语段的论证过程；细读第③-⑤段，根据第三段“生命也就没有什么意义了”可知希望的重要性，第四段则举了希腊神话中故事阐述了“拥有了希望便拥有了一切”，第五段应用了大量的名言，阐述的是永不放弃希望．

（3）这道题主要考查的是对语段内容的理解；根据第四段“希望是我们人生的航标，不断指引我们”可知夸父追的“日”就是他的人生航标，指引着他；根据第五段“在追逐幸福；追逐成功的人生路上，有幻想，有闯劲，所以也常常有挫折，有打击，但无论何时，‘真的猛士敢于直面惨淡的人生’（鲁迅语），永不放弃希望”，可知夸父面对的是追赶不上的“日”，但是他也不放弃希望；据此解答，意思对即可．

答案：

（1）．无论何时；给自己一分希望（2分）

（2）．希望的重要性（或遇到挫折不能放弃希望）；拥有了希望便拥有了一切（或者希望是指引我们不断前行的航标）；无论何时；永不放弃希望．（3分）

（3）．示例：因为“日”是夸父追求的人生目标，虽然他永远也不可能追赶上太阳，但这却是他永不放弃的希望（意思对即可）（3分）14、D【分析】【分析】《忆读书》是冰心写的一篇散文，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题．通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教．如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣．而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径．首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心．在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”．娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘．【解析】【解答】（1）本题考查筛选文章信息的能力．根据文中信息“而是7岁时开始自己读的‘话说天下大势；分久必合，合久必分’的《三国演义》”可知，作者真正的读书时间为7岁．

（2）本题考查筛选文章信息；概括文章内容的能力．

A．根据文中第二段的内容；可知作者第一次读书是7岁时自己读《三国演义》；

B．根据第三段的内容；作者当时是听舅舅讲《三国演义》，所以“而她还想读书”错，应该是想“听”．

C．“凯”念作“岂”；把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字与“岂”和“者”形似．

D．柳宗元（公元773年-公元819年），字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，[1]唐宋八大家之一；唐代文学家；哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”．李贺（约公元791年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔．有“诗鬼”之称．

故选：D．

（3）本题考查分析语段所表达的思想情感的能力；答题时注意句中能够体现情感的词语．

①“带着对于故事下文的无限悬念”体现了作者很想知道下面的情节那种急切；期盼、不舍．

②“咬”作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受．

（4）本题考查筛选文章信息；概括文章内容的能力．根据文中信息“那部书里着力描写的人物；如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了”“看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》”可知喜欢读《水浒》，因为它的人物栩栩如生（或有极其生动的人物个性）；不喜欢《荡寇志》，因为它索然乏味（或人物没有个性）．“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》”，可以看出喜欢《西游记》，因为它写得精彩；不喜欢《封神传》，因为它写得烦琐．

（5）本题考查文学常识；答题的关键在于平时对有关文学常识的识记．四部书的作者分别是：罗贯中；蒲松龄、施耐庵和曹雪芹；这四部书中《聊斋志异》是短篇小说，其它三部书都是长篇小说．

（6）本题是一道综合考查题．答题时先阐述马南马南邨的观点；然后再结合冰心的事例加以证明即可．

答案：

（1）7岁。

（2）D

（3）①作者很想知道下面的情节那种急切；期盼、不舍．

②作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受．

（4）喜欢读《水浒》；因为它的人物栩栩如生（或有极其生动的人物个性）；不喜欢《荡寇志》，因为它索然乏味（或人物没有个性）．喜欢《西游记》，因为它写得精彩；不喜欢《封神传》，因为它写得烦琐．

（5）罗贯中蒲松龄施耐庵曹雪芹。

体裁不同之处：《聊斋志异》是短篇小说；其它三部书都是长篇小说．

（6）①马南邨认为读书不必过分在一字一句上下功夫；重在兴趣．冰心儿时读《三国演义》就是由兴趣引发的，一知半解地读，字音都读得不对，居然越看越懂．

②马南邨在《不求甚解》一文中还认为有些书应该反复读，才能理解其中的道理．冰心在少年时期读《红楼梦》只看到了贾宝玉女生女气，林黛玉哭哭啼啼，到了中年以后，才读出一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味．15、尊老爱幼和谐亲密【分析】【分析】本文通过记叙春日我们一家三代外出散步，在选择路的时候，“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，表现了家人和谐亲密的关系，人到中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样．【解析】【解答】（1）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌；语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．因为母亲年老了；儿子还小，“我”伴同他的时日还长，因此“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，表现“我”尊敬长辈，懂得感恩的品质．

（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”是环境描写，描绘了充满诗情画意的田园风光，表现了春天蓬勃的生机，为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染了散步的快乐；同时也揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界．

（3）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌；语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．尊老爱幼；和谐亲密．

（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上；结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．同时结合上下文，分析句子的含义．从字面上看，形容他们走得非常小心，因为走得是小路，惟恐哪一步有闪失．这个形象很有象征意义．中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样．

答案。

（1）因为母亲年老了；儿子还小；“我”伴同他的时日还长，因此“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，表现“我”尊敬长辈，懂得感恩的品质．

（2）环境描写；描绘了充满诗情画意的田园风光，表现了春天蓬勃的生机，为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染了散步的快乐；同时也揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界．

（3）尊老爱幼；和谐亲密．

（4）从字面上看，形容他们走得非常小心，因为走得是小路，惟恐哪一步有闪失．这个形象很有象征意义．中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样．16、略

【分析】本题考查学生对故事情节的概括能力。这类题型是近几年中考阅读的热门考题之一。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，学生能按何时、何地、何人做何事的格式加以概括即可。语言要简洁，不必叙述细节。阅读文本可知，文中记叙的新班主任光头胡哥另两件事是：（1）声情并茂地讲解《诗经》，令我们刮目相看；（2）与我们一起打球所向披靡，从此在班上玩球的现象销声匿迹。

本题考查学生对文本内容；写作顺序的理解能力。这道题综合性极强；需要逐一辨析，得出正确答案。A项，插叙，这是显而易见的，插叙了“我们班”的现状，所以A正确。B项，由原文的“声名显赫，不是因为成绩好，而是因为纪律差，盛产活跃分子”以及段尾的“没门”可以看出选项内容，所以B正确；C项是结构上的内容，应结合上下文分析，上文胡老师惊世骇俗的论调“上课同学们叫我老师，下课可叫我胡哥”拉进了他与学生的距离，让我们大吃一惊，本段“要怪也只能怪学校，搞什么实验班，搞什么三六九等归类，这不是明摆着的排挤差生，伤差生的自尊吗？”正解释了我们吃惊的原因，也为后文做铺垫，所以C正确；D项，“引出下文”对，“深化主题，表达了我们对学校分实验室的强烈不满”错，文章的主要人物胡哥，主题是胡哥的教育有方和热爱学生，D项理解错误，故选D。

本题考查学生对句中重点语句的鉴赏能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等），词语（动词、形容词、副词、叠词等），描写方法（语言、动作、心理、神态），句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。结合语境可知：（1）“霸”字写出了胡哥书法的刚劲、有气势，“拴”字极言胡哥书法对我们的吸引力。表达了我们对他的敬佩和赞美之情。（2）此句运用排比的修辞手法，句式工整，加强了语势，突出了我们听胡哥讲课时心中的震撼，表现了我们对胡哥的喜爱、敬佩之情。

本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本可知：胡哥学识渊博，以知识征服学生，是个实力雄厚的老师；胡哥以身作则、循循善诱，用言行引导学生，用情操陶冶学生。是个育人有方的老师。

本题考查学理解内容、对作品进行个性化阅读的能力。解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最后，要言之有理。根据提示语写出对内容的理解和认识，通过读文章，结合重点语句“挺起胸膛做人，俯下身子做事”，我们可以抓住关键词“做人”、“做事”来谈自己受到的启发。如：“做人”上胡哥带给我们的是自信和荣誉感，“做事”上胡哥交给我们的是认真刻苦。要自信自立自强，堂堂正正做人；要认真刻苦勤奋，踏踏实实做事。​【解析】【小题1】（1）声情并茂地讲解《诗经》，令我们刮目相看。（2）与我们一起打球所向披靡，从此在班上玩球的现象销声匿迹。【小题2】D【小题3】（1）“霸”字写出了胡哥书法的刚劲、有气势，“拴”字极言胡哥书法对我们的吸引力。表达了我们对他的敬佩和赞美之情。（2）此句运用排比的修辞手法，句式工整，加强了语势，突出了我们听胡哥讲课时心中的震撼，表现了我们对胡哥的喜爱、敬佩之情。【小题4】（1）胡哥学识渊博，以知识征服学生，是个实力雄厚的老师。（2）胡哥以身作则、循循善诱，用言行引导学生，用情操陶冶学生。是个育人有方的老师。【小题5】示例：“做人”上胡哥带给我们的是自信和荣誉感；“做事”上胡哥交给我们的是认真刻苦。要自信自立自强，堂堂正正做人；要认真刻苦勤奋，踏踏实实做事。

17、办主题板报举行演讲比赛一丝轻柔的春风吹走我的忧愁【分析】【分析】第一小题考查学生设计活动的能力．第二小题考查学生语言表达的能力．第三小题考查学生仿写的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生设计活动的能力．作答此类题目；一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号．如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同．据此可设计活动为主题板报或是演讲比赛等．

（2）邀请函；必须必须具有时间；地点、时间三个内容，且有称呼，语言文明得体．

（3）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时；一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为母爱是一丝温和的春风，吹走我的忧愁．

答案：

（1）示例：办主题板报；举行演讲比赛、征文比赛等（每项1分；共2分）

（2）校长；你好！我们班要举行“感恩”主题班会，时间定于本周四上午十点至十二点，地点在我班教室，希望你能从百忙中抽空参加！

（3）示例：一丝轻柔的春风；吹走我的忧愁；一场甘甜的春雨，滋润我的心田（答案不。

唯一）三、书写(共8题，共16分)18、略

【分析】试题分析：借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。找出错别字并修改。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】。错别字武定燥注改正梧淀噪驻19、略

【分析】试题分析：（1）注意“嶙峋”的写法。（2）注意“鞭”是革字旁。（3）注意“谬”不要写成形近字“缪”或“廖”。（4）注意“垣”不要写成“坦”。平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（４分）瘦骨嶙峋鞭策荒谬断壁残垣20、略

【分析】试题分析：要注意形近字、同音字的区别。注意“邂”和“暇”的写法。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】）邂、倾、羁、暇21、略

【分析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，观察文中此类汉字，仔细辩析，注意汉字形声特点，判断错点。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】娇——骄容——荣22、略

【分析】此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。

此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。​

此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。​

此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。​

此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。​

此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。​

此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。​

此题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题；一定要审读好题干信息，根据拼音正确书写汉字。注意在平时学习时，一定要注意加强书写训练，坚持练字，态度认真，书写时做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直。笔画规范；正确书写。​

【解析】【小题1】统筹。

【小题2】震惊。

【小题3】征兆​

【小题4】死寂。

【小题5】缰绳。

【小题6】瞬息。

【小题7】喧腾。

【小题8】涉足。

23、略

【分析】此题考查学生对汉字的识记及书写能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。需注意“诀”“砥”的写法。【解析】诀、殉、迥、砥24、略

【分析】试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字。可结合词义和形声字的特点判断汉字的正误。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】覆砥锲浮(4分)25、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。此段中“邃”容易写错。【解析】虹朦涧邃四、翻译(共3题，共6分)26、略

【分析】【分析】将关键字解释清楚：“以为”是一个短语；意为“把当作”；“稍”为“渐渐”；“狎”意为“戏弄”；“胜”意为“忍受”；“蹄”为动词“踢”；“阚”意为“吼叫”，“尽”为动词“吃尽”，“去”意为“离开”。

【点评】翻译句子，要疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。2、虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它。3、驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。4、于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。27、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①得兼：同时得到。②弗得：得不到。③何不用也：什么不可以用呢。④非独：不仅。⑤向为：过去。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、①如果二者不能够同时得到，(那么就)舍弃鱼而选取熊掌。

2、①一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死。

3、①如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢?

4、①不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

5、①过去宁可死也不肯接受，现在(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却去接受它。

28、①不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。②对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？③如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。④以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。⑤假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？【分析】【分析】根据原文大致了解句子的意思；把握关键字的意义，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

【点评】翻译文言句子，是学习文言文的基本要求，学习时要掌握翻译方法，多加练习。【解析】1、不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。2、对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？3、对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？4、如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。5、如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。五、名著阅读(共2题，共16分)29、略

【分析】此题考查汉字书写和字音认读的能力。要做到正确地书写汉字、辨析字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以正确答题。注意本题中，“梗”是后鼻音。

此题考查理解重要词语含义。词语的含义，不仅要理解其本义，还要理解其比喻义、象征义、引申义等。通读文本，在具体的语言环境中理解词语，做到词不离句，句不离篇。本题中，“毁灭”和“打败”是指一个人的两个不同方面，前者是指躯体被消灭，后者是指精神被征服。

此题考查复句的类型。解答此类题目，首先要了解复句类型的种类：转折关系、并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、假设关系、选择关系、承接关系等。每一种类型的复句都有标志性的关联词。本题中的复句关联词是“不在于而在于”，据此可以断定为并列关系的复句。故选C。

此题考查对于文本观点个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解。对于文本中观点，可以赞成，也可以不赞成，切不可空发议论。答题时要注意以下几点：一是观点鲜明；二是言之成理；三是语言简明。

此题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。本题要求从四篇名著中任选一部来答题，扣住要求答题即可，注意语言的简洁。【解析】【小题1】亘古不变赫gěng【小题2】“毁灭”是指对人躯体的消灭；“打败”是指对人精神的征服。（大意对即可。各1份，共2分。）【小题3】C【小题4】示例1：白岩松的观点是有道理的。“浓缩版名著”拿掉了最优美的文字和最值得回味的细节，只保留一个中心思想。孩子们没有机会读到原汁原味的作品。最糟糕的是，当他们以后有机会和真正伟大的原著相遇时，却不愿再看，因为他们认为自己看过了。示例2：白岩松的话太绝对了。“浓缩版名著”既然存在，自然有其道理。但凡名著都是厚重的，绝不是课业负担沉重的学生可以轻松走进去的。阅读“浓缩型名著”，可以快捷地了解大略，总比望而却步要好很多吧。（言之有理即可。观点明确1分，分析2分，共3分。）【小题5】示例1：《西游记》里孙悟空大闹天宫、偷蟠桃、喝御酒、斗天兵，敢于向一切权威挑战，体现了追求自由的强烈愿望和桀骜不驯的性格特点，具有鲜明的自我意识。示例2：格列佛游到利立浦特小人国，看到国王用比赛绳技的方法来选拔官员，作者借此表现了英国宫廷大臣们的昏庸无能，无情地讽刺了高官厚禄获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。（细节或情节1分，理解分析2分，语言1分，共4分。）30、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著；对名著的作者；人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《名人传》，把握其文学常识和故事情节，再根据问题分析判断。

此题考查学生名著积累的能力。学生平时应多读名著，不仅要了解基本的故事情节，还要学会分析人物的性格。此题答案包括两点内容：主人公的事迹+主人公的精神品质。注意语言简明，用词准确即可。示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作；米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作；托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了