2025年粤教版选择性必修2语文上册月考试卷含答案

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硕茂（高大）早实以蕃（茂盛）B.移之官理（治）长人者（统治；治理）

烦其令（让人厌烦）若甚怜焉（怜爱）C.而卒以祸（造成了灾祸）促尔耕（你们）

勖尔植（勉励）早缫而绪（丝头）D.字而幼孩（养育）遂而鸡豚（成；养好）

故病且怠（生病）以为官戒（鉴戒）6、下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（）A.危乎高哉危：危险。

开国何茫然茫然：模糊难知的样子B.扪参历井仰胁息参；井：均为星宿名；二者邻近，分别是蜀和秦的分野（古人把地域与星宿分别对应，称为分野）

青泥何盘盘盘盘：盘旋曲折的样子C.使人听此凋朱颜凋：用作使动；使凋谢。

不与秦塞通人烟塞：阻塞D.以手抚膺坐长叹抚膺：抚摸着双腿。

连峰去天不盈尺去：距离7、下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A.悟已往之不谏，知来者之可追可追：可以补救B.问征夫以前路，恨晨光之熹微征夫：出征的人C.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧情话：知心话D.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑乘化：顺随自然8、下列各项中；句式与例句相同的一项是（）

例句：项脊轩，旧南阁子也A.又杂植兰桂竹木于庭B.妪，先大母婢也C.余自束发读书轩中D.日过午已昏评卷人得分二、其他(共6题，共12分)9、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）所以游目骋怀；足以极视听之娱，信可乐也。

（2）固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作。

（3）农人告余以春及；将有事于西畴。

（4）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！10、解释下列加点词语在不同句子中的含义。

（1）①悟言一室之内_____________

②固知一死生为虚诞_____________

③所以兴怀，其致一也_____________

（2）①此地有崇山峻岭，茂林修竹_____________

②况修短随化，终期于尽_____________11、文化常识：判断下列文化常识的的正误。

（1）《离骚》是“楚辞”的代表作品，是我国古代最长的抒情诗，开创了我国浪漫主义创作手法的先河。_____

（2）“楚辞体”是楚地的诗歌形式，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方特色，以《离骚》为典型代表，故又称“骚体”。《楚辞》是由西汉刘向创作而成的。_____

（3）“回朕车以复路兮”中的“朕”是第一人称代词，我。秦始皇以后成为皇帝专用的自称。_____

（4）考，称已故的父亲。普通人称自己已故的父亲为“先考”，称自己已故的母亲为“妣”“先妣”，而已故的父母就合称为“考妣”。_____

（5）屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，他开创了诗歌由集体歌唱到个人创作的新时代。_____12、课外阅读《茶馆》全剧，观看电视剧《茶馆》，电视剧《茶馆》的结尾是王利发火烧茶馆并与之同归于尽。你觉得与原剧本相比，哪个结尾好？为什么？13、《拟行路难（其四）》中，“泻水置平地，各自东西南北流。”这句话运用了什么表现手法？想说明什么哲理？14、翻译下列句子。

（1）然吾居乡；见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

（2）凡植木之性；其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

（3）虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。16、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。17、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。18、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。19、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、情景默写(共3题，共30分)20、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“____________________；____________________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

（2）李白《蜀道难》中“____________________；____________________”两句，通过摹写行人艰难行走的情态，侧面表现蜀道的艰险。

（3）李白《蜀道难》中“____________________，____________________”两句，以感叹的方式收束对蜀道艰险的描写，转入后文对人事的关注。21、补写出下列句子的空缺部分。

（1）在《诗经∙氓》中，以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽的句子是_______，_______。

（2）《诗经∙氓》中以“_______，_______”两句回忆当年恋爱时的情景；这与成语“青梅竹马”的意境相仿。

（3）《诗经∙氓》中写婚后女子多年承受劳苦，以“_______，_______”两句突出她每天早起晚睡；没有一天不是这样的。

（4）《离骚》中写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是_______，_______。

（5）《离骚》中用鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是_______，_______。

（6）苏轼在《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：“_______，_______”。22、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“_______________，_______________”着力表现大自然的色彩变幻；突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是为了说明“____________，_________________”；从而为下文提出赡养祖母终老作铺垫。

（3）庄子的《逍遥游》开篇写鲲、鹏形象时，极尽想象夸张之能事。鲲之大，“______________”鲲变化为鹏，振翅奋飞时，“______________”，遮天蔽日，声势浩大。评卷人得分五、语言表达(共4题，共24分)23、阅读下面的文字；给“生物圈”下一个定义。

地球上有生物，这些生物往往有它们生活的范围，也就有了生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。24、下面的文段有四处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①据《中国青年报》的一项调查显示，新冠肺炎疫情发生以来，②至少98.0%左右的受访者更加注重个人卫生了。防疫期间，③受访者养成了出门戴口罩、勤洗手和多通风等好习惯。④通过这次疫情，使人们认识到了文明生活方式的重要性。此前，⑤有关部门数次开展整治随地吐痰，但未起到根治之效。⑥“公筷公勺”数十年前便已倡导，但难以撼动传统习惯。25、给下面的这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）中新网2011年11月20日电在科学家们再次进行了一系列实验证明后，一条重要的物理定律可能真的要被改写，光速并不是宇宙速度的极限。今年9月22日，意大利格兰萨索国家实验室下属的一个名为“OPERA”的实验装置，接收到来自欧洲核子研究中心的中微子。经测算，中微子跑过这段732千米距离所用的时间，比光还快了60纳秒（1纳秒等于十亿分之一秒）。这一结果给科学界带来了巨大困惑，因为这与爱因斯坦狭义相对论中光速是宇宙速度的极限，没有任何物质的速度可以超越光速的理论相悖。10月，欧洲核子研究中心优化了实验方案并开始复核中微子超光速实验，最终“新的测量方法没有改变最初的结论”。但欧洲核子研究中心也表示，在中微子速度超越光速这一结论被驳倒或者被证实前，还需要进行更多的实验观察和独立测试。26、下面这副对联的上联引用了鲍照《拟行路难（其二）》的诗句；请引用《拟行路难（其四）》的诗句拟写下联。

上联：“如今君心一朝异；对此长叹终百年”，婉转深沉，流露弃妇哀怨悲苦意。

下联：_________________________________________________评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)27、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】A项，“会：恰逢”错误，从句中来看，“会”应为动词，意思是“聚会，集会”。故选A。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。

A.“非”表否定判断。判断句；正确。

B.“于庭”作状语修饰“杂植”；介词结构后置，正确。

C.读书（于）轩中；省略介词“于”，省略句，正确。

D.“何谓”意思是“什么叫做”；本句是疑问句，不是宾语前置。

故选D。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.至于：古义；到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。

B.以为：古义；把当作；今义，认为。

C．贸丝：古今意思一致；都是换丝的意思。

D.三岁：古义；泛指多年；今义，指年龄。

故选C。4、D【分析】【详解】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.所以：古义；表原因，的原因；今义，表示因果关系的连词；实在的情由或适宜的举动（限用于固定词组中做宾语）。

B.空中：古义；中间是空的；今义，天空中。

C.其实：古义；其，那，指示代词，实，事情真相；今义，实际上，事实上。

D.以为：认为；古今同义。

故选D。5、C【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.早实以蕃：果实结得早而且多。蕃：多。

B.烦其令：不断地发号施令。烦：繁多。

D.故病且怠：所以既困苦又疲乏。病：困苦。

故选C。6、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。

A.“危”，高；

C.“塞”，山川险要的地方；

D.“抚膺”，抚摸着胸。

故选B。7、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生正确理解文言实词含义的能力。

A.句意：认识到过去的错误已经不可挽回；知道未来的事还可以补救。可追：可以补救。解释正确。

B.句意：向行人打听前面的路；遗憾的是天亮得太慢。征夫：行人。解释错误。

C.句意：听着亲朋的知心话使我高兴；以弹琴读书为乐来消除我的忧愁。情话：知心话。解释正确。

D.句意：姑且顺随自然；度到生命的尽头。抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢！乘化：顺随自然。解释正确。

故选B。8、B【分析】【详解】

本题考核理解常见文言句式的能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累；在课外文言文阅读当中，辨析特殊句式的特点，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出句式特点。

本题：

例句：项脊轩；旧南阁子也，译为：项脊轩就是旧的南边的阁楼。也，判断句。

A项；“又杂植兰桂竹木于庭”译为：在庭前我又种上兰花；桂树、竹子等。于，介词，在。状语后置句，正常语序为“于庭又杂植兰桂竹木”。

B项；“妪，先大母婢也”译为：这位老妈妈,是伺候我死去的祖母的仆人。也，判断句。

C项；“余自束发读书轩中”译为：我从十五岁起在轩中读书。读书（于）轩中，省略句。

D项；“日过午已昏”译为：刚过中午,日光就昏暗了。日过午,日已昏。省略句。

故选B。二、其他(共6题，共12分)9、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“所以”；用来。“骋”，开畅；舒展。“极”，穷尽。“信”，实在。

（2）“固”；本来就。“一”，意动用法，把看作一样。“齐”，意动用法，把看作相等。“为”，是。

（3）“事”；指耕种之事。“畴”，田地。“农人告余以春及，将有事于西畴”为状语后置句，正常语序为“农人以春及告余，将于西畴有事”。

（4）“聊”，姑且。“乘化”，顺随自然。“化”，造化，指自然。“归尽”，到生命的尽头。“奚”，疑问代词，什么。【解析】（1）借以纵目观赏；开畅胸怀，足可以使耳目得到极大的乐趣，实在令人快乐呀。

（2）就知道把死与生等同起来的说法是不真实的；把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。

（3）农夫把春天到了这件事告诉我；将要到西边的田里去春耕。

（4）姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词含义的能力。

（1）①“一”前省略介词“于”；整句意思是“在一个室内畅谈自己的胸怀抱负”，可见“一”为数词定语修饰“室”，一个。

②句意为“本来知道把生死等同的说法是不真实的”；可见“一”后接了宾语“死生”，意动用法。

③句意为“触发人们情怀的原因；是他们的思想情趣是一样的”，可见“一”，形容词，“同样的；一样的”。

（2）①句意为“兰亭这个地方有高峻的山峰；茂盛高密的树林和竹丛”，可见“修”为高高的样子。

②句意是“何况人寿的长短因着造化而定，终将以生命的结束为最终结局”，可见“修”，长、久、远的意思，这里指寿命长。【解析】①.数词②.把看作一样③.一样的④.高高的⑤.（寿命）长11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

（1）楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌。《离骚》是战国时期诗人屈原创作的诗篇；是中国古代最长的抒情诗，也是“楚辞”的代表作品。全诗运用美人香草的比喻；大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，开创了我国浪漫主义创作手法的先河。说法正确。

（2）“《楚辞》是由西汉刘向创作而成的”说法错误。楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌。汉武帝时；刘向整理古藉，把屈原；宋玉等人的作品编辑成书，定名《楚辞》。因此，《楚辞》是由刘向整理、编辑而成，并非由刘向“创作而成”。

（3）在先秦时期；“朕”只是“我”的一种说法而已。不仅尊贵的人能用，贩夫走卒也可以自称为“朕”。如屈原就曾在《楚辞·离骚》中说：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”这里，屈原就用朕来表示自己。秦始皇以后，成为皇帝专用的自称。说法正确。

（4）“考妣”在古代称已死的父母。父死后称“考”；母死后称“妣”。语出《礼记·曲礼下》：“生曰父，曰母，曰妻；死曰考，曰妣，曰嫔。”古代墓碑上常刻有“显考”“显妣”“先考”“先妣”。说法正确。

（5）屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，屈原之前的诗歌，是《诗经》这样集体创作的作品；屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。说法正确。【解析】①.√②.×③.√④.√⑤.√12、略

【分析】【详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

探究《茶馆》的结局应结合人物形象塑造；环境、情节发展等方面分析；言之有理即可。

认为电视剧的结尾好。刘麻子始终对茶馆虎视眈眈；王利发那么失望，他把茶馆一起带走的心情也是可以理解的，而且确实也感到了画面的冲击力。如果是话剧，也没有办法点火，点了火也不好看。老舍原著中，王利发上吊自杀，表现的是他最后被社会逼到走投无路的地步，他连抗争的力气也没有。现在电视剧的结局王利发放了一把火，是更诗意的表达，最后他豁出去了，他有自己的抗争方式。光是一个上吊力度不够，王利发一把火烧掉茶馆，带着遗憾；依恋离开，也是跟旧制度、旧社会决裂。这样既有喻意，人物情绪也走到了这一步。

原剧本的结尾好。王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。比如对李三的苦处、康顺子的遭遇等，他虽然也有同情，但是很有限度，决不会为了他们而损害自己的利益。对巡警、特务则不同，他明知是敲诈，却巧于应付，不敢表示一点不满。对刘麻子之流，他虽然从心眼里厌恶，但仍然笑脸相迎，不愿得罪他们。但在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。比如当唐铁嘴说“感谢这个年月时”，他说：“这个年月还值得感谢！”蕴含着他的不满、愁苦和愤恨。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。在恶势力的压榨下，走投无路的他最终选择自杀更符合其性格，也更为合理。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。【解析】[示例一]电视剧的结尾好。王利发从逆来顺受到一把火烧掉茶馆，突出了其性格的变化，表现出了他的抗争性，更有震撼力；王利发带着遗憾、依恋与茶馆一同走向灭亡，是跟旧制度、旧社会的决裂，有利于更好地表现主题。

[示例二]原剧本的结尾好。王利发作为裕泰茶馆的掌柜，是个本分的买卖人，他胆小自私，又精明干练、善于应酬，但是他不敢跟社会较劲儿，只能俯首当“顺民”，逆来顺受。在恶势力的压榨下，走投无路的他最终选择自杀更符合其性格，也更为合理。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表现手法及情感态度的能力。

这句话的意思是：就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。诗歌开篇便写水泻地面，四方流淌的现象。既没有波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静如练的幽美意境。然而，就在这既不神奇又不玄妙的普通自然现象里，诗人却顿悟出了与之相似相通的某种人生哲理。作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱的人。“水”的流向，是地势造成的，人的处境，是门第决定的。因此起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令读者惊疑的气势，曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的悲愤抑郁心情。【解析】运用比喻手法。作者以“水”喻人，那流向“东西南北”不同方位的“水”，比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会门阀制度的不合理性。14、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）然；但是；居，住在；长人者，做官的；烦，多；卒，最终；祸，造成灾祸。

（2）凡；凡是；性，方法；本，树根；培，培土；故，旧土；筑，捣土；密，结实。

（3）其实，这实际上；忧，担心；仇，仇视；不我若，宾语前置，不如我。【解析】（1）但是我住在乡里，看见那些做官的喜好多发政令，好像是很怜爱（百姓）啊，到头来给他们造成了灾祸。（2）凡是种树的方法，要使树根舒展，培土要均匀，根上带旧土，捣土要结实。（3）虽说是爱它，实际上是害它；虽说是担心它，实际上是仇视它；所以他们都不如我。三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)15、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。16、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。17、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。18、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。19、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”借对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜，抒发了自身的仕途失意悲哀。

表达方式：本诗“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写得极有情韵。《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主题：相同之处，都借吟咏诸葛亮，表达了诗人对诸葛亮雄才大略、丰功伟绩的称颂，对其壮志未酬的人生表示了深切的同情。不同之处，本诗侧重表现诸葛亮的才智胆略，而《蜀相》吊古伤己，在称颂诸葛亮同时，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表达方式：相同之处，都有议论抒情。不同之处，本诗除“遗像”句是咏古迹抒情外，余句皆以议论为主。而《蜀相》颔联写景，颈联议论，尾联抒情。四、情景默写(共3题，共30分)20、略

【分析】【详解】

本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：崩，摧，扪，胁，膺，嗟。【解析】地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉21、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，如“沃若、晏、寐、靡、犹、鸷、壑、嫠”等，要理解字义去记忆。【解析】①.桑之未落②.其叶沃若③.总角之宴④.言笑晏晏⑤.夙兴夜寐⑥.靡有朝矣⑦.亦余心之所善兮⑧.虽九死其犹未悔⑨.鸷鸟之不群兮⑩.自前世而固然⑪.舞幽壑之潜蛟⑫.泣孤舟之嫠妇22、略

【分析】【详解】

本题考查学生对诗文的记忆和理解能力。

（1）抓住题干中的提示信息“表现大自然的色彩变幻；突出秋日景物的特征”，可推断填入句子“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，需要注意的字：潦；潭、凝。

（2）抓住题干中的提示信息“祖母的年龄”“为下文提出赡养祖母终老作铺垫”可推断填入句子“是臣尽节于陛下之日长；报养刘之日短也”，需要注意的字：陛；报。

（3）抓住题干中的提示信息“极尽想象夸张之能事”“遮天蔽日，声势浩大”，可推断填入句子“不知其几千里也，其翼若垂天之云”需要注意的字：翼、垂。【解析】①.潦水尽而寒潭清②.烟光凝而暮山紫③.是臣尽节于陛下之日长④.报养刘之日短也⑤.不知其几千里也⑥.其翼若垂天之云五、语言表达(共4题，共24分)23、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生压缩语段之下定义的能力。

下定义首先要找一个主干句，即“生物圈是”，筛选语段信息，可知“生物圈”是“地球上生物生活的范围”，再找出其具体的“范围”，是“地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里”，缩减而成“生物圈是地球上生活生存的地球表面层”；接着筛选其他重要信息，“这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命”，化为定语放到宾语前，即可形成答案：“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。【解析】“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。24、略

【分析】【详解】