2025年沪科版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版九年级生物下册月考试卷798考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、进入青春期后的青少年心理和生理会发生明显的变化．下列不正常的现象是（）A.身高突增，心肺功能明显增强B.女孩出现月经，男孩出现遗精C.失眠多梦，不愿与他人交流D.女孩往往比男孩更早进入青春期2、下列有关动物对环境影响的叙述中，错误的一项是（）A.动物对环境的适应主要通过新陈代谢实现B.动物能促使植物的繁殖和分布C.授粉昆虫对某些绿色开花植物有积极影响D.老鼠取食植物种子能促进种子萌发3、许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓—能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿—各有所长”、“春蚕结茧—一丝不苟”、“蚂蚁搬家—大家动口”、“瓮中捉鳖—十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能是（）A.生活环境的不同B.体内有无脊柱C.运动方式的不同D.呼吸方式的不同4、烧伤病人很容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗烧伤，能有效地控制绿脓杆菌感染。绿脓杆菌噬菌体是一种__________A.植物病毒B.细菌C.细菌病毒D.动物病毒5、细胞核、染色体、DNA、基因的关系（）A.基因＞DNA＞染色体＞细胞核B.染色体＞细胞核＞DNA＞基因C.细胞核＞染色体＞DNA＞基因D.细胞核＞染色体＞基因＞DNA6、要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的方法是（）A.减少生态系统中细菌和真菌的数量B.减少生态系统中最高消费者数量C.改变阳光、空气、水、土壤等自然条件D.增加食物链中各种生物的种类评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、如图为某草原生态系统的食物网简图；据图回答下列问题：

（1）该食物网中共有____食物链．从生态系统的组成成分看，草是生态系统中的____，图中未表示出的生物是____．

（2）请写出图中一条最长的食物链____

（3）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是____．

（4）当该食物网中鹰的数量减少时，兔和蛇的数量首先会____，但最后会达到一个新的稳定状态．这一事实说明生态系统具有一定的____能力．8、在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的____，因此必须寻找与患者身体相匹配的器官，同时还要长期使用____药物．移植的器官属于____（抗原，抗体）9、在植物园或公园里；经常可看到各种植物的标牌（如表），试回答下列问题：

。金松。

Sciadopicysverticillata（Thunb．）Sieb．ctZuc．

金松亦称日本金松．杉科．常绿乔木．原产日本．我国亦有栽种．为庭院观赏植物．木材可供建筑和制器具等用．（1）根据植物种子有无果皮包被，金松属于____植物．

（2）在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为“金松”应该属于的等级是____．这个等级生物的共同特征最____（填多或少），原因是____．

（3）将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，意义是____．10、将蜜蜂“社会性”生活的现象认真分析并回答问题．

（1）一个蜂群中有成千上万个成员，可分为蜂王，工蜂和雄蜂三类，它们分工合作，共同维护蜂群的生存、发展．这个现象表明蜜蜂具有____行为．蜜蜂的幼虫由许多工蜂来喂养，这个现象表明蜜蜂具有____行为．

（2）蜜蜂夜伏昼出，只在白天飞出蜂巢寻找蜜源，采集花粉、花蜜．这个现象表明蜜蜂具有____行为．新蜂王孵出后、新老蜂王相遇，互相咬杀，最后只剩下一个成为新的蜂王．这个现象表明蜜蜂具有____行为．

（3）侦查蜂发现蜜源后，用特定的舞蹈方式通知其他工蜂，使其他工蜂能够准确找到蜜源．这个现象表明蜜蜂具有____行为．第二天蜜蜂仍能找到已发现的蜜源，进行采蜜活动．这个现象表明蜜蜂具有____行为．11、（2013•三元区模拟）人类的耳垂有有耳垂和无耳垂之分，控制有耳垂的基因为B，控制无耳垂的基因为b．如图是有关人类耳垂性状的遗传图解；请根据图解回答下列问题：

（1）人类的有耳垂和无耳垂在遗传学上称为____性状．

（2）该遗传图解中，父亲的性状表现是____．

（3）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有____种．

（4）图中③的基因组成是____．12、根据青蛙的外部形态及发育过程图；回答问题：

（1）观察青蛙时，把青蛙握在手里．你的感觉是____；掰开蛙的上下颌，你会看到舌的特点是____．

（2）蛙眼的功能特点是____．

（3）观察分析图中从l→6的过程，应该确定青蛙的发育属于____发育．生殖和发育需要在____中进行．

（4）青蛙有“庄稼卫士”之称．然而有的人竟把它做成一样菜“××田鸡”摆上了酒桌，你对这种做法怎样评价？应该如何去做？____．13、某同学对做生物实验有浓厚的兴趣；为探究环节动物的有关知识，他设计了如下实验．

选取一个圆柱形的器皿；内装三层两种不同颜色，有一定温度的土壤，如图，每装一层土后稍加按压，三层土的总体积约占容器的2∕3．选几条生长健壮的蚯蚓放入容器内，容器口处盖一盖板，并留有一定缝隙．然后，将上述装置放在温暖阴暗处，每天放入一定的腐烂叶片．一周后，会观察到什么现象呢？请分析整理并回答下列问题：

（1）盖盖板的目的是____．

（2）盖盖板留出一定缝隙的目的是____．

（3）观察到的现象为（提示：只考虑土壤的变化）____．

（4）该实验说明的问题是____．14、如图为菜豆种子的结构图．请据图回答问题．

（1）对种子起保护作用的是[____]____．

（2）种子萌发时，最先突破发育成根的是[____]____．

（3）种子萌发后，发育成茎和叶的是[____]____．

（4）为种子萌发提供营养的是[____]____．

（5）综上所述，[____]____实际上是幼小的植物体．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、动物细胞中的能量转化器是线粒体．____（判断对错）16、巴斯德“鹅颈烧瓶”实验证明了自然发生论____（判断对错）17、小狗在指定的地点撒尿是学习行为．____．18、淀粉、脂肪、蛋白质分别在口腔、胃和小肠中开始被消化．____．19、精子与卵细胞都能游动，结合成受精卵．____．（判断对错）20、各种生态系统是相互独立，毫无关系的____．（判断对错）21、发展经济必然要破坏环境．____．（判断对错）评卷人得分四、解答题(共4题，共28分)22、赵明同学虽然很胖，但是医生检查结果却显示小明既缺钙又缺铁．请你帮他设计一份营养合理的午餐食谱，能够使小明健康成长，并说明设计食谱的理由．23、连线题：用直线将细胞的结构与其主要功能连接起来．

24、下列各种器官主要由哪些组织构成；请用线联起来．

25、人体为了保持体内环境的相对稳定；每天都要将产生的废物排出体外，尿液就是人体通过泌尿系统排出的一种废物．右图所示为人体泌尿系统组成示意图，请据图回答相关问题：

（1）人体泌尿系统的主要功能是______和排出尿液．

（2）图②所示结构称之为______．

（3）图③所示结构的功能是______尿液．

（4）下列液体成分与图②液体成分相符的是样本______．

。葡萄糖蛋白质尿素样本A2.0样本B0.10.03样本C0.16.90.03

评卷人得分五、简答题(共1题，共6分)26、某生物兴趣小组播种了一些南瓜种子；用于观察花的结构和果实的形成。图1是南瓜雌蕊结构示意图，图2是纵切后的南瓜果实。据图回答：

（1）图2中C是______；由图1中的______（填字母）发育而来。从结构层次分析，C属于______（填组织”或“器官）。

（2）图2中D是______；主要由图1中的______（填字母）发育而来。

（3）剥开南瓜种子，可发现它和花生种子一样有______片子叶，营养物质储存在其中。评卷人得分六、综合题(共2题，共4分)27、下列关于体循环的叙述中，错误的是（）A.体循环开始于左心室而止于右心房B.经过体循环，动脉血变成静脉血C.体循环的血液原动力来自主动脉D.体循环中血液流经组织细胞时血红蛋白和氧结合28、写出下列激素的内分泌腺及其生理作用。

（1）生长激素：____

（2）胰岛素：____

（3）甲状腺激素：____

（4）性激素：____．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】青春期是人一生中生长和发育的黄金时期，生理上和心理上都发生很大的变化，据此解答．【解析】【解答】解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，女孩往往比男孩更早进入青春期，男孩出现遗精，女孩出现月经．同时性心理的产生是人体发育的一个组成部分，此时的男女生愿意与异性接近，并与之交流，且对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理和生理现象．而失眠多梦，不愿意与他人交流，有事情闷在心里，容易产生心理负担，导致思想压力过大，不利于青少年的健康成长，是不正常的现象．

故选：C2、D【分析】【分析】此题考查动物在自然界中的作用．动物在自然界中的作用：促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．【解析】【解答】解：A；只有在新陈代谢的基础上；生物体才表现出生长、发育、繁殖遗传和变异的基本特征．新陈代谢一旦停止，生命也就结束，新陈代谢是生物最基本的特征．此项说法正确．

B；动物对植物的生活产生积极的作用；促进植物的繁殖和分布：大多数绿色开会植物依赖动物传粉帮助植物传粉、传播种子，此项说法正确．

C；大多数绿色开会植物依赖动物传粉帮助植物传粉、传播种子；因此授粉昆虫对某些绿色开花植物有积极影响，此项说法正确．

D；动物对植物生活产生不良的影响；老鼠取食植物种子，减少了植物的数量，反而对植物是一种危害，与促进种子萌发无关，所以此项说法错误．

故选：D．3、B【分析】【分析】此题涉及蚯蚓；长颈鹿、蚕、蚂蚁和鳖等动物；把它们分成两大类，据此答题．

【解答】根据体内有无脊柱；我们把动物分成脊椎动物和无脊椎动物．如题中的蚯蚓；蚕、蚂蚁的体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；长颈鹿、鳖的体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物．可见B符合题意．

故选：B

【点评】关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．4、C【分析】【分析】【解析】【答案】C5、C【分析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．【解析】【解答】解：基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成；一个DNA分子上有许多个基因．基因；DNA、染色体、细胞核的关系是基因＜DNA＜染色体＜细胞核．

故选：C6、D【分析】【分析】此题考查的是生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡；之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力．

分析答题．【解析】【解答】解：A；细菌和真菌是生物圈中的分解者；如果减少生态系统中细菌和真菌的数量，动、植物的尸体将会增多，生态系统维持平衡的能力将会减弱．故A不符合题意．

B；在生态系统中；物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，营养级越多，说明生态系统维持平衡的能力越强，如果减少生态系统中最高消费者数量，生态系统维持平衡的能力将会减弱．故B不符合题意．

C；阳光、空气、水、土壤等自然条件是构成生态系统中的非生物因素；是生态系统中的主要成分，和提高一个生态系统维持平衡的能力的关系不大．故C不符合题意．

D；生态系统中维持平衡的能力与生态系统中生物的种类和数量有关；生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱．因此增加食物链中各种生物的种类将会提高一个生态系统维持平衡的能力．故D符合题意．

故选：D．二、填空题(共8题，共16分)7、5条生产者分解者草→鼠→蛇→鹰鹰增加自动调节【分析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．【解析】【解答】解：（1）图中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰；因此该食物网中共有5食物链．从生态系统的组成成分看，草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此草是生态系统中的生产者，动物是消费者，所以图中未表示出的生物是分解者．

（2）营养级越多食物链越长；图中一条最长的食物链草→鼠→蛇→鹰．

（3）有毒物质沿食物链流动并逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．该生态系统链中营养级最高的是鹰．因此若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是鹰．

（4）当该食物网中鹰的数量减少时；兔和蛇的数量首先会因捕食者减少而增加，但最后会达到一个新的稳定状态．这一事实说明生态系统具有一定的自动调节能力．故答案为：（1）5条；生产者；分解者（细菌和真菌）

（2）草→鼠→蛇→鹰。

（3）鹰。

（4）增加；自动调节8、略

【分析】【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．【解析】【解答】解：移植到人体内的植入器官相当于抗原；人体的免疫系统，会识别出非己成分，从而产生排斥反应，产生相应的抗体，来杀死或抑制异体器官的成活．因此移植他人的器官时，需要进行抗免疫治疗，否则移植不会成功．所以“在进行器官移植时”，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，“因此必须寻找与患者身体相匹配的器官”，同时还要长期使用免疫抑制药物．移植的器官属于抗原（抗原，抗体）．

故答案为：排斥；免疫抑制；抗原9、略

【分析】【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是最小的单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，金松属于的等级是种，即金松种．【解析】【解答】解：（1）根据植物种子有无果皮包被；金松属于裸子植物．

（2）在界；门、纲、目、科、属、种的七个等级中；你认为“金松”应该属于的等级是种．这个等级生物的共同特征最多，原因是分类等级越小，它所包含的生物体间的差异越小，即共同特征越多．．

（3）将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类；意义是便于识别生物，能在一定程度上反映不同类群之间的亲缘关系和进化关系，是认识和保护生物多样性的基础等．

故答案为：（1）裸子。

（2）种；多；分类等级越小；它所包含的生物体间的差异越小，即共同特征越多．

（3）便于识别生物，能在一定程度上反映不同类群之间的亲缘关系和进化关系，是认识和保护生物多样性的基础等10、略

【分析】【分析】（1）社会行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

（2）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．

（3）节律行为是指生物随着地球；太阳、月亮的周期性变化；逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等．

（4）取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．

（5）动物的攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗．【解析】【解答】解：（1）一个蜂群中有成千上万个成员；可分为蜂王，工蜂和雄蜂三类，它们分工合作，共同维护蜂群的生存；发展．这个现象表明蜜蜂具有社会行为．蜜蜂的幼虫由许多工蜂来喂养，这个现象表明蜜蜂具有生殖行为．

（2）蜜蜂夜伏昼出；只在白天飞出蜂巢寻找蜜源，采集花粉；花蜜．这个现象表明蜜蜂具有节律行为．新蜂王孵出后、新老蜂王相遇，互相咬杀，最后只剩下一个成为新的蜂王．这个现象表明蜜蜂具有攻击行为．

（3）侦查蜂发现蜜源后；用特定的舞蹈方式通知其他工蜂，使其他工蜂能够准确找到蜜源．这个现象表明蜜蜂具有社会行为．第二天蜜蜂仍能找到已发现的蜜源，进行采蜜活动．这个现象表明蜜蜂具有觅食行为．

故答案为：（1）社会；生殖；

（2）节律；攻击；

（3）社会；觅食11、略

【分析】【分析】分析题干中的遗传图解可知：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．【解析】【解答】解：（1）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，人类的有耳垂和无耳垂就是一对相对性状．

（2）控制某种性状的一对基因；一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，因此父亲的性状是有耳垂．

（3）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；母亲的基因组成是Bb，因此产生的卵细胞就有两种：B或b．

（4）父亲产生的精子与母亲产生的卵细胞的结合是随机的，因此受精卵的基因组成有三种情况：fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp，图解中③的基因组成是Bb．

故答案为：（1）相对；（2）有耳垂；（3）两；（4）fa_questions_shengwu_temp12、略

【分析】【分析】本题考查的是两栖动物的生殖发育过程，要明确的是青蛙的生殖和发育都离不开水．【解析】【解答】解：图示中青蛙的发育过程为：1受精卵；2；3、4蝌蚪；5、6幼蛙；7青蛙

（1）青蛙的皮肤具有呼吸功能；与此功能相适应的皮肤结构特点是：皮肤光滑柔软且湿润；真皮内有丰富的血管和粘液腺分布．舌的特点是舌根在前舌尖分叉，适于捕捉飞虫等作为食物．

（2）青蛙的眼睛；既缺乏人眼的轻微颤动，又没有睫状肌来调节非常突出的晶状体，所以它实际上是近视眼，较远的东西根本看不清楚，即使是昆虫在它的身旁，它也视若无睹．只有运动着的物体，才能在它的这块屏幕上留下形象．

（3）青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙；并且幼体和成体在形态结构上有较大的差别，所以为变态发育．

雌蛙和雄蛙经过抱对；分别将卵细胞和精子排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，完成生殖．接着受精卵进一步发育成蝌蚪，蝌蚪进一步发育成幼蛙，幼蛙又进一步发育成青蛙，所以，青蛙的生殖和发育都离不开水．

（4）青蛙能捕食大量的农业害虫；是人类的好朋友．我们要保护青蛙，首先要保护他们的生活环境，并对捕食青蛙的现象积极的制止，并对当事人进行思想教育，情节严重的追究其法律责任．

故答案为：（1）皮肤柔软而湿润；舌根在前舌尖分叉

（2）蛙眼只对活动的物体有反应

（3）变态；水

（4）我们应极力反对这种做法．并对当事人进行教育，好好保护青蛙．13、略

【分析】【分析】此题考查生物对环境的适应和影响．【解析】【解答】解：蚯蚓生活在潮湿；疏松、富含腐殖质的土壤中．穴居生活．生活习性和食性：一般昼伏夜出；以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食．蚯蚓在土壤活动中，可以使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用．蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分．有利于植物的生长．

（1）盖盖板的目的是减少缸内水分蒸发．

（2）盖盖板留出一定缝隙的目的是保证缸内空气流通．

（3）观察到的现象为土壤分层现象不再明显；且变得疏松．．

（4）该实验说明的问题是蚯蚓能改良土壤；使土壤变得疏松，通气；透水状况良好．．

故答案为：（1）减少缸内水分蒸发；（2）保证缸内空气流通；（3）土壤分层现象不再明显，且变得疏松；（4）蚯蚓能改良土壤，使土壤变得疏松，通气、透水状况良好．14、6种皮3胚根1胚芽4子叶5胚【分析】【分析】此题考查种子的结构和成分、种子萌发的过程，图中1胚芽、2胚轴、3胚根、4子叶、5胚、6种皮、种脐；据此答题．【解析】【解答】解：（1）菜豆种子由6种皮和胚两部分组成；6种皮质地坚硬，有保护作用．

（2）在种子萌发初期；3胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根．

（3）种子萌发时；胚轴伸长发育成连接根和茎的部分，1胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶．

（4）种子萌发时；将储存在4子叶中的营养物质，输送给2胚轴；3胚根和1胚芽．

（5）综上所述；可见5胚是发育植物幼苗的结构．

故答案为：（1）6；种皮；

（2）3；胚根。

（3）1；胚芽。

（4）4；子叶；

（5）5；胚．三、判断题(共7题，共14分)15、√【分析】【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．【解析】【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器；是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，即动物细胞中没有叶绿体．因此，动物细胞中只有线粒体一种能量转换器．说法正确．

故答案为：√．16、×【分析】【分析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物（孢子）．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，据此答题．【解析】【解答】解：巴斯德将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中；弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中．巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，然后放冷静置，结果瓶中不发生微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了．可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物（孢子）．1864年7月14日巴斯德在法国国家科学院报告了他的工作．原定和他辩论的有名的自然发生论者F．A．Pouchet撤销了辩论．“生命来自生命”，即生源论（Biogenesis）取得了胜利．

证实了细菌不是自然发生的；而是由原来已经存在细菌产生的．后人称他为“微生物之父”．

故答案为：×17、√【分析】【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，分析作答．【解析】【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如蜜蜂采蜜；蚂蚁建巢等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为；动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．小狗到指定地点撒尿是通过学习训练得来的行为，属于学习行为．

故答案为：√18、×【分析】【分析】食物中含的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：淀粉；蛋白质和脂肪等营养物质在消化道内开始被消化的部位是不同的：淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸；因此淀粉、蛋白质、脂肪开始被消化的部位分别是口腔、胃、小肠．

故答案为：×．19、×【分析】【分析】此题考查生殖细胞的生理结构及活动．因为题干没有指明生物的种类（植物、动物），所以应该从普遍性的角度考虑本题．【解析】【解答】答：一般生物体的精子都带有鞭毛；鞭毛的作用就是使精子游动与卵细胞结合完成受精作用．大多数生物的卵细胞都不能游动，象人的卵细胞，是在输卵管与精子完成受精，卵细胞从卵巢到达输卵管，是输卵管的上皮细胞推动卵细胞游动的，它自身不能游动．

故答案为：×20、×【分析】【分析】生物圈是最大的生态系统，各个生态系统之间是相互联系．【解析】【解答】解：生物圈是最大的生态系统；包括地球上的所有生态系统．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动．因此生物圈是一个统一的整体．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的．如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统；草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物．它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统．最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统．因此生物圈是一个统一的整体．

故答案为：×21、×【分析】【分析】环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象．具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物污染、放射性污染等．【解析】【解答】解：环境污染是由人类的生活活动和生产活动产生的大量有害物质排入环境造成的；因此人类要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用；防止自然环境受到污染和破坏；防止由生产和生活活动引起的环境污染；化学污染；防止由建设和开发活动引起的环境破坏；发展经济同时要考虑可持续发展，考虑环境保护，尽可能地保护环境，保护有特殊价值的自然环境，否则得不偿失，先污染再治理是一种落后的观念．故此题的说法错误．

故答案为：×．四、解答题(共4题，共28分)22、略

【分析】【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源和合理膳食的原则，结合题中所给的午餐食谱判断所含的营养素以及缺少的营养素，进行分析解答．【解析】【解答】解：合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全；数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡．平衡膳食是合理营养的核心．健康食谱，要合理营养；均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理．

食谱：米饭；豆汁、鱼、猪肉、猪肝、蔬菜和水果；

米饭主要提供淀粉等；鱼；猪肉主要提供蛋白质和脂肪，青菜和苹果主要提供维生素，豆类和猪肝富含钙、铁等．

故答案为：食谱：米饭；豆汁、鱼、猪肉、猪肝、蔬菜和水果；

米饭主要提供淀粉等，鱼、猪肉主要提供蛋白质和脂肪，青菜和苹果主要提供维生素，豆类和猪肝富含钙、铁等营养全面．23、略

【分析】【分析】植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等结构．细胞膜起保护和控制物质进出的作用；细胞核里有遗传物质；线粒体是呼吸的场所；叶绿体是光合作用的场所，能合成有机物．【解析】【解答】解：植物细胞的结构包括：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等结构．细胞壁起保护和支持作用；细胞膜起保护和控制物质进出的作用；细胞核里有遗传物质；细胞质的流动可以加速与外界进行物质交换；液泡的细胞液含各种有味道的物质和营养物质；线粒体是呼吸的场所；叶绿体是光合作用的场所，能合成有机物．

故答案为：

24、略

【分析】【分析】植物的主要组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等，它们各具有一定的功能，植物的每一个器官都是由几种不同的组织构成．据此答题．【解析】【解答】解：植物的茎主要由保护组织；营养组织、分生组织、输导组织等构成；这四种组织各具有不同的特点和功能．

保护组织一般由植物根；茎、叶表面的表皮细胞构成；具有保护内部柔嫩部分的功能．

营养组织的细胞壁薄；液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉；叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．

分生组织的细胞小；细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区；茎的形成层等属于分生组织．

输导组织有运输物质的作用；植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．

故答案为：

25、略

【分析】

（1）泌尿系统是由肾脏；输尿管、膀胱和尿道组成；其中主要的器官是肾脏，主要作用是形成尿液，输尿管是输送尿液，膀胱是暂时储存尿液，尿道是排出尿液，①是肾脏形成尿液的主要器官；

（2）②是输尿管输送尿液；③是膀胱储存尿液，④是尿道排出尿液．

（3）图③膀胱的功能是储存尿液．

（4）尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．

因此；尿液与原尿；血浆相比，尿液中不含有蛋白质和葡萄糖，原尿中含有葡萄糖和微量的蛋白质，血浆中含有葡萄糖和蛋白质，因此．可以判断样本A是尿液；样本C是血浆，样本B是原尿．与图②液体成分相符的是样本A．

故答案为：（1）形成尿液；（2）输尿管；（3）储存；（4）A．

【解析】【答案】此题考查的是泌尿系统组成；尿的形成过程以及血浆、原尿和尿