第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述了新航路的开辟、殖民扩张及其对世界历史发展的影响。教材通过详细的历史事件分析，展示了全球联系的初步建立以及由此引发的世界格局的演变。本节课内容与历史学科紧密相连，旨在帮助学生理解世界历史发展的脉络，提高学生的历史素养和分析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过学习新航路开辟和殖民扩张的历史事件，学生将能够：

1.理解历史发展的时空脉络，形成对世界历史发展全局的认识；

2.分析历史事件的因果关系，培养历史思维和批判性思维；

3.运用史料实证方法，评估历史信息的真实性和有效性；

4.提炼历史规律，对世界格局的演变进行历史解释，提升历史素养。教学难点与重点1.教学重点：

①新航路的开辟及其对全球联系的影响，包括航海技术的进步、贸易路线的变化以及文化交流的增强。

②殖民扩张对世界格局的影响，包括对被殖民地社会、经济、文化的改变，以及对宗主国的影响。

2.教学难点：

①新航路开辟背后的历史动因和条件，如何引导学生深入理解这一历史转折点的重要性。

②殖民扩张过程中不同地区、不同民族之间的复杂互动，以及这些互动对全球历史发展的长远影响。如何帮助学生构建全面、多元的历史视角，避免单一维度的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、历史地图、历史文献资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台。

3.信息化资源：历史教学视频、历史事件时间线软件、历史资料数据库。

4.教学手段：讨论与小组合作、角色扮演、历史场景模拟、思维导图制作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球联系的初步建立与世界格局的演变这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道新航路的开辟对世界历史发展产生了哪些影响吗？它与我们今天的生活有何关联？”

-展示一些与新航路开辟相关的图片或视频片段，如帆船、航海图等，让学生初步感受这一历史事件的重大意义。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球联系的初步建立与世界格局的演变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路开辟和殖民扩张的基本概念、历史背景和影响。

过程：

-讲解新航路开辟的定义，包括航海技术的进步、贸易路线的变化等。

-详细介绍新航路开辟的背景，如欧洲的商业扩张、对东方财富的追求等。

-通过图表或示意图展示新航路开辟后的全球贸易网络，帮助学生理解其影响。

3.新航路开辟与殖民扩张案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新航路开辟和殖民扩张的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新航路开辟和殖民扩张案例进行分析，如哥伦布发现新大陆、葡萄牙的殖民扩张等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解其多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对世界历史发展的长远影响，以及它们如何塑造了现代世界的格局。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路开辟或殖民扩张相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、对当地社会的影响以及与现代的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路开辟和殖民扩张的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及与现代的联系。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟和殖民扩张的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新航路开辟和殖民扩张的历史背景、影响及案例分析。

-强调这些历史事件在塑造现代世界格局中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路开辟或殖民扩张的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.新航路的开辟

-原因：欧洲各国对东方财富的追求、商业扩张的需求、航海技术的进步。

-经过：哥伦布发现新大陆、达·伽马开辟通往印度的航线、麦哲伦环球航行。

-影响：促进了全球贸易的发展，形成了新的世界市场；引起了物种交流，改变了人类的生活方式；推动了欧洲国家的殖民扩张。

2.殖民扩张

-葡萄牙和西班牙的殖民扩张：在非洲、亚洲和美洲建立殖民地，掠夺资源和劳动力。

-英法殖民扩张：在北美、印度、非洲等地建立殖民地，形成庞大的殖民帝国。

-殖民扩张的影响：为宗主国带来了巨大的财富，推动了资本主义的发展；对被殖民地社会、经济、文化产生了深远的影响，造成了这些地区的长期落后。

3.世界格局的演变

-新航路开辟和殖民扩张促进了全球联系的初步建立，形成了多极化的世界格局。

-欧洲成为世界中心，亚洲和非洲等地逐渐边缘化。

-殖民扩张引发的世界大战和冷战等事件，进一步塑造了现代世界的格局。

4.历史思维与历史素养

-培养学生的历史思维，学会分析历史事件的因果关系，理解历史发展的趋势。

-提高学生的历史素养，能够运用史料实证方法，评估历史信息的真实性和有效性。

-培养学生的人文关怀，关注历史事件对人类命运的影响，思考历史发展的意义。

5.时空观念

-理解历史发展的时空脉络，形成对世界历史发展全局的认识。

-掌握不同历史时期的重要事件和人物，了解其历史背景和影响。

-培养学生的历史想象力，能够跨越时空，感受历史人物的情感和抉择。

6.史料实证

-教授学生如何收集、整理和分析历史资料，培养其史料实证的能力。

-引导学生运用史料，验证历史事件的真伪，形成对历史的客观认识。

-通过史料实证，让学生了解历史研究的严谨性和科学性。

7.历史解释

-培养学生提炼历史规律的能力，对世界格局的演变进行历史解释。

-引导学生从不同角度分析历史事件，形成全面、多元的历史视角。

-鼓励学生提出自己的历史观点，培养其独立思考和批判性思维。

本节课的知识点梳理涵盖了新航路开辟、殖民扩张、世界格局演变等多个方面，旨在帮助学生全面理解全球联系的初步建立与世界格局的演变，提高学生的历史素养和分析能力。教学反思在完成本节课“全球联系的初步建立与世界格局的演变”的教学后，我深感历史教学既充满挑战又充满乐趣。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我尝试通过引入新航路开辟和殖民扩张的历史背景，激发学生对这一主题的兴趣。从学生的反应来看，他们对这些历史事件充满好奇，尤其是在展示相关图片和视频片段时，他们的注意力明显集中。这说明通过直观的方式呈现历史，能够有效吸引学生的兴趣。

在基础知识讲解部分，我发现使用图表和示意图来展示新航路开辟后的全球贸易网络，有助于学生更好地理解这一复杂的历史过程。然而，我也注意到，部分学生在理解航海技术进步对全球联系的影响时，仍然感到有些抽象。未来，我需要寻找更多直观的教学资源，比如互动式的地图或模型，来帮助学生更具体地理解这些概念。

在案例分析环节，学生对于具体历史事件的讨论表现出很高的热情。他们能够结合教材内容，对案例进行深入分析，并提出自己的见解。但我也发现，部分学生在分析历史事件的影响时，容易局限于单一的角度，忽视了事件的多元影响。在今后的教学中，我需要引导学生从更多角度思考问题，培养他们的批判性思维。

小组讨论环节是课堂上的亮点之一。学生们在小组内积极交流，共同探讨新航路开辟和殖民扩张对世界格局的影响。他们在准备展示成果时，也表现出了很高的表达能力和合作精神。不过，我也注意到，一些小组在讨论时，可能会因为时间限制而没有充分展开。未来，我可以适当延长讨论时间，或者提前给出讨论框架，帮助学生更高效地利用时间。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够清晰地表达自己的观