综合性学习：岁月如歌-我们的初中生活（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）一、教学内容

《综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活》是统编版九年级语文下册第二单元的最后一个部分。本节课的主要内容包括回顾初中生活中的难忘瞬间，分享成长过程中的感悟与收获，通过写作、讨论、演讲等多种形式，表达对初中生活的怀念与感悟。具体内容包括：

1.回顾初中生活中的重要事件、感人瞬间和难忘人物。

2.分享成长过程中的感悟，探讨初中生活对个人成长的影响。

3.通过写作、讨论、演讲等形式，表达对初中生活的怀念与感悟。

4.学习如何运用生动的细节、真挚的情感和富有感染力的语言，描绘初中生活的点滴。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体目标如下：

1.语言建构与运用：培养学生运用生动、真挚的语言表达个人感悟，提升写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过回顾、分享、讨论等方式，深入思考初中生活对个人成长的意义，发展批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对美好事物的鉴赏能力，通过写作、演讲等形式创造性地表达对初中生活的感悟。

4.文化理解与传承：引导学生理解初中生活是个人成长过程中的重要阶段，传承美好的校园文化。三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生回顾和梳理初中生活中的关键事件和人物，培养学生对生活细节的观察力和记忆力。

②指导学生运用恰当的语言和表达方式，将个人的感悟和成长过程具体、生动地写出来。

③通过讨论和演讲等活动，提升学生的口头表达能力和团队协作能力。

2.教学难点

①激发学生的情感共鸣，让他们能够深入挖掘和表达自己对初中生活的深刻感悟，而不是停留在表面的叙述。

②帮助学生理解如何将个人的成长经历与更广泛的社会文化背景相结合，从而提升文章的思想深度和文化内涵。

③在写作和表达中，指导学生如何避免过于抽象和空洞的表述，而是通过具体的例子和细节来展现自己的思考。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版九年级语文下册教材，以便于学生查阅和跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，如初中生活回顾视频，以及一些优秀的初中生活主题文章，以供学生参考和启发思考。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示文章，以及书写板和记号笔，用于板书和强调重点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组交流和分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对初中生活回忆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，转眼间我们即将结束初中生活，你们心中有没有一些特别的瞬间想要分享呢？”

展示一些关于初中生活的图片或视频片段，让学生初步感受初中生活的美好和难忘。

简短介绍本次综合性学习的主题和目的，为接下来的学习打下基础。

2.回顾与分享（10分钟）

目标：让学生了解初中生活中的重要事件和人物，引发共鸣。

过程：

讲解初中生活的定义，包括其主要经历和成长过程。

详细介绍初中生活中的几个关键事件，使用图片或文字帮助学生回忆。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解初中生活的多样性和丰富性。

过程：

选择几个典型的初中生活案例进行分析，如难忘的课堂瞬间、校园活动等。

详细介绍每个案例的背景、经过和感悟，让学生全面了解初中生活的不同方面。

引导学生思考这些案例对个人成长的意义，以及如何将这些经历转化为写作素材。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与初中生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的亮点、感悟以及可能的写作思路。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对初中生活主题的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程及感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.写作指导（10分钟）

目标：指导学生如何将讨论成果转化为写作内容。

过程：

教师讲解写作的基本结构，如开头、中间、结尾的布局。

指导学生如何运用细节描写和情感表达，使文章更加生动有趣。

提供一些写作的技巧和注意事项，帮助学生提高写作质量。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调初中生活回忆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括初中生活回忆的案例分析和写作指导。

强调初中生活在个人成长中的价值和作用，鼓励学生珍惜剩余的初中时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于初中生活回忆的文章，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读一些关于青春成长、校园生活的文学作品，如《小王子》、《麦田里的守望者》等，这些作品能够帮助学生更好地理解成长过程中的情感变化。

（2）影视资源：观看一些描绘初中生活的电影或电视剧，如《家有儿女》、《少年派的奇幻漂流》等，通过影像的方式感受不同人物的生活经历和情感体验。

（3）名人故事：收集一些名人在初中时期的成长故事，如爱因斯坦、马云等，这些故事能够激励学生从他人经历中汲取力量。

（4）历史资料：了解一些与教育相关的历史事件，如中国的教育改革历程，让学生认识到教育对个人成长和社会进步的重要性。

（5）社会现象：关注一些当前教育领域的社会现象，如素质教育、家庭教育等，让学生思考教育对社会发展的影响。

2.拓展建议

（1）阅读与写作：鼓励学生在阅读文学作品和观看影视资源后，写下自己的感受和思考，通过写作提升自己的表达能力。

（2）主题讨论：组织学生就名人故事和历史资料中的主题进行讨论，如名人的成长经历对个人的启示、教育改革的意义等。

（3）实践体验：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，通过实际体验来加深对初中生活感悟的理解。

（4）研究性学习：引导学生对教育相关的社会现象进行探究，如素质教育的实施情况、家庭教育的现状等，培养学生的问题意识和研究能力。

（5）创作展示：鼓励学生将自己的感悟和研究成果通过绘画、手工艺、演讲等形式展示出来，提升创造力和表现力。

（6）跨学科学习：建议学生将本节课的内容与其他学科知识相结合，如数学中的数据分析、历史中的教育变迁等，以拓宽知识视野。七、板书设计

1.本文重点知识点

①初中生活的难忘瞬间

②个人成长过程中的感悟与收获

③对初中生活的怀