闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊 5 设置格式排文章》说课稿001

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊5设置格式排文章》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊5设置格式排文章》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何利用信息技术手段，对电子报刊中的文章进行格式设置和排版，以提高电子报刊的整体美观性和可读性。通过本节课的学习，学生将掌握基本的文章格式设置方法，为后续制作电子报刊打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，激发对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决信息技术问题的能力，如通过格式设置和排版提高文章的可读性。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。

4.创新能力：鼓励学生发挥创意，运用所学知识制作个性化的电子报刊，提升信息表达与交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.电子报刊文章的格式设置方法。

2.文章排版的技巧与原则。

难点：

1.学生对于复杂格式设置的理解和操作。

2.学生在排版时对整体美观性和可读性的把握。

解决办法与突破策略：

1.对于格式设置，通过分步骤的演示和讲解，让学生跟随操作，确保每个学生都能掌握基本的设置方法。同时，通过互动问答，及时解决学生在操作中遇到的问题。

2.在排版方面，先引导学生理解版面设计的基本原则，如对齐、对比、重复、亲近性等。然后，通过展示优秀案例，让学生观察并讨论其排版特点。最后，让学生尝试自己排版，教师提供个性化指导，帮助学生提升排版能力。

3.安排课后练习，巩固课堂所学，并鼓励学生创造性实践，以提高学生的综合应用能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、互动白板、电子报刊制作软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子教材、教学演示文稿、排版案例素材。

4.教学手段：现场演示、学生实操、互动讨论、个性化指导。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一份制作精美的电子报刊，让学生观察并讨论其吸引人的地方。

2.提出问题：你们觉得电子报刊的哪些方面让它看起来更吸引人？

3.学生回答后，教师总结：格式设置和排版是关键因素。

二、讲授新课（15分钟）

1.演示文章格式设置方法：字体、字号、颜色、段落格式等。

2.演示文章排版技巧：对齐、间距、分栏、图片插入等。

3.讲解排版原则：对齐、对比、重复、亲近性。

4.强调操作注意事项，如：保持版面整洁、避免过多花哨元素。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组使用电子报刊制作软件进行实操练习。

2.教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行个性化指导。

3.学生完成练习后，展示作品，教师点评并给出建议。

四、师生互动环节（10分钟）

1.讨论如何提高电子报刊的整体美观性和可读性。

2.学生分享自己的创作心得和遇到的问题。

3.教师针对学生的分享进行点评和指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生对文章格式设置和排版的理解。

2.提问学生在实际操作中遇到的问题及解决办法。

3.提问学生如何将所学知识应用到实际生活中。

六、总结与拓展（10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展知识：介绍电子报刊的其他制作技巧和注意事项。

3.布置课后作业：制作一份个人电子报刊，要求运用本节课所学知识。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的信息素养和创新能力。同时，通过课后作业的布置，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实际操作能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电子报刊设计与制作技巧》

-《信息技术应用与实践》

-《版面设计原理与应用》

-《字体设计艺术》

2.课后自主学习和探究：

-让学生探索不同的字体和字号对文章可读性的影响，并制作一份研究报告。

-鼓励学生研究电子报刊的排版趋势，分析优秀电子报刊的排版特点。

-让学生尝试使用不同的颜色搭配，探讨颜色对读者情绪的影响。

-引导学生了解并实践版面设计的基本原则，如对齐、对比、重复、亲近性，并应用于自己的电子报刊设计中。

-让学生研究电子报刊中图片的插入技巧，如何使图片与文章内容相得益彰。

-鼓励学生探索电子报刊的交互性功能，如添加超链接、动画效果等，以提高电子报刊的趣味性和互动性。

-让学生自主寻找网络资源，学习更多关于电子报刊制作的高级技巧，如使用CSS样式表、HTML代码等。

-安排学生进行小组讨论，分享各自在电子报刊制作中的创新点和经验，促进相互学习和交流。

-鼓励学生参加学校或社区举办的电子报刊制作比赛，将所学知识应用于实践，提高自己的创作能力。

-让学生关注信息技术的发展趋势，了解新兴技术如何影响电子报刊的制作和传播。教学反思与总结今天的课程让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试通过创设情境和提出问题来激发学生的兴趣，发现这种方式确实能吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与到学习中。同时，我也发现自己在课堂管理和师生互动方面还有待提高。

在教学策略上，我通过演示和讲解相结合的方式，让学生直观地理解电子报刊的制作过程。我发现，当学生看到自己的操作成果时，他们的成就感油然而生，这也激励了他们继续学习的动力。但是，我也注意到，对于一些操作步骤，部分学生还是感到有些困惑，这提示我在今后的教学中需要更加细化讲解步骤，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我发现学生对于新技术的学习热情很高，但在实际操作中，个别学生可能会因为操作不熟练而感到沮丧。这时，我需要及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。同时，我也意识到，在课堂提问环节，我需要更多地关注那些内向的学生，鼓励他们参与到课堂讨论中来。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了较好的效果。学生们不仅掌握了电子报刊的基本制作技巧，还能运用所学知识进行创新设计。在情感态度上，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，也意识到了信息技术在生活中的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在巩固练习环节，部分学生对于排版原则的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强这一部分的讲解和练习。另外，我也注意到，在课堂互动中，我有时可能会因为急于推进教学进度而忽略了学生的个别需求，这是我在今后的教学中需要注意改进的地方。

针对这些问题，我计划采取以下措施：首先，我会对教学内容进行更加深入的研究，确保每一个知识点都能讲解到位；其次，我会调整教学节奏，给学生更多的时间去消化和练习；最后，我会更加注重学生的个性化需求，通过个别辅导和小组讨论等方式，帮助每个学生都能在信息技术学习中