2025年沪教版七年级语文下册月考试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版七年级语文下册月考试卷702考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列对《再塑生命的人》一文主旨的理解,最恰当的一项是()。A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。B.一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。D.由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）皂荚（jiā）桑椹（shèn）油蛉（líng）B.斑蝥（máo）珊瑚（shān）争执（zhì）收敛（liǎn）C.秕谷（bǐ）蝉蜕（tuì）锡箔（bó）黑痣（zhì）D.贪婪（lán）尴尬（gà）感慨（gǎi）踉跄（liáng）3、下列词语中加下划线字解释有误的一项是()A.仰之____高(更加)____贯注(用心专而深)B.____而不舍(刻)心____神凝(领悟)C.____穷年(用心劳苦的样子)____乎不同(差得远)D.____尽心血(滴)警报____起(屡次)4、下列关于本单元文学常识的表述，正确的一项是()A.莫怀戚的作品贴近生活、关注现实、注重细节，描写入情入理，可读性强。B.冰心是现代著名诗人、翻译家、儿童文学家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。C.史铁生，中国作家、散文家。自称“职业是生病，业余在写作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎笔》等。D.刘义庆组织编写了《世说新语》，主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。5、下面词语书写全对的一项是（）。（2分）A.锋芒毕露妇儒皆知忘乎所以盘石B.义愤填膺芳草萋萋人声鼎沸踌躇C.人迹罕至来势凶凶马革裹尸澜语D.历尽心血迥乎不同慷慨淋离迭起6、（一）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，____山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，____；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，____等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（）A.本体是白花，喻体是日本看护妇。B.本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。C.本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。D.本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。7、下列说法正确的是（）A.“凹”字用数笔画查字法，应查6画，第二笔是“┐”．B.“巨”字用部首查字法，应查“一”部，再查3画．C.“奶”字用音序查字法，应先查音序“N”，再查音节“nǎi”．8、下面句子没有语病的一项是（）A.历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。B.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检和午检，进一步落实甲型H7N9流感防控。D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。9、依次填入下列文段画线处的短语；最恰当的一项是（）

倚立窗前；__________，观美景；夜眠围屋，__________，做美梦；端坐书房，__________，悟人生。

①吟诗填词写文章②看山看树看天蓝③听风听雨听叶落。A.①②③B.②③①C.③①②D.②①③评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、下面是七年级某同学写的周记片段；其中有错误，请按要求修改。

①七年级是初中打好基础的一年学习。②我们要经受毅志力的考验；我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。③因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的学有用人才。④而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

（1）句①中主语与宾语搭配不当；应删去______。

（2）句②中有一个别字；应该把______改为______。

（3）句③中修饰语位置不当；应该把“______”和“______”互换。

（4）句④中关联词语运用不当，应该把______改为______。11、组下列文字注音。

榻____擘____谕____谒____

箧____杵____臼____戮____12、解释下面词语的古义与今义。

①博士：古：____今：____

②往事：古：____今：____13、比一比再组词。

蒂____汲____

谛____级____

14、解释词语。

向神祝告祈福：____。

不被人发现的笑：____。15、选词填空。

杜鹃花还没____（散落零落）,就听见断续的蝉声了。

贝壳很小,却非常坚硬和____（精巧精致）。

它为了生命____（延续继续）,必须好好活着。评卷人得分三、多选题(共5题，共10分)16、三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。17、雪山向日葵张抗抗①从雪山下来；已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近；你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

③秘密就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下；阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤然而；那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近；金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵的上空都辉映出一片升腾的金光。

⑦它宁可迎着风；也不愿迎着阳光么？

⑧呵；这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨那众所周知的向阳花儿；莫非竟是一个弥天大谎么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

⑾或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。

⑿难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。

⒀也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了；它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

⒁那么；它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

⒂于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵；它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

⒃它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候；你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

⒄当它们的后脑勺终于沉重坠地；那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

⒅然而你却不得不也背对着它们；在夕阳里重新上路。

⒆雪山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列对本文的鉴赏或理解，正确的两项是（）A.文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象，有力地衬托了下文所写“天山向日葵”特立独行的性格特征。B.第②段说到梵•高，是由物及人，由现实到艺术，以赞扬“天山向日葵”像梵•高名画里的向日葵一样美丽。C.“天山向日葵”是因为从异域引进的特殊品种，再加上被天山雪水滋养，所以变成了不随阳光旋转的异类。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。18、下列各项中对诗词理解有误的一项是（）A.《逢入京使》中“故园东望路漫漫”写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日；正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城，漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。

B.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳；何人不起故园情”，写诗人听到《折杨柳》的曲调，不觉思念自己家乡和亲人，表达了诗人浓浓的思乡之情。

C.诗人王维《竹里馆》中；“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。“独坐”；“弹琴”、“长啸”等词语表达了诗人孤独寂寞的心情。

D.《晚春》是一首写暮春的诗。这时节百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。这首诗用拟人化的手法，从花草树木的角度写对春天的留恋，无赞美之意。19、拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。③那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！④你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。⑤我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。⑥高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑦有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。⑧他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。⑨我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。⑩参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑪人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方面，____。下列有关文章内容的说法正确的两项是（）A.文章通过写“我”先后克服了对体育、数学和英语的恐惧，说明“心底的篱笆”是由于孤陋寡闻造成的，我们应该突破自己，勇敢地迈出第一步。B.文章将叙事与说理结合，以三个事例来证明作者的观点，叙事活泼，说理生动。C.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，在这句话中，作者将人生路上的困难比喻成娇弱的花，表现出应对挑战的自信与从容。D.作者运用第一人称，以幽默俏皮的语言回顾了自己成长路上的亲身经历，让读者觉得真实亲切。20、下列词语中没有错别字的一项是（）A.隽逸蜿蜒左顾右盼融融泄泄B.淤泥盛馔悠哉游哉无济于事C.案渎奇崛忍俊不禁引亢高歌D.绮丽玛瑙络绎不决争颜斗艳评卷人得分四、问答题(共1题，共5分)21、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?评卷人得分五、诗歌鉴赏(共3题，共6分)22、某班围绕下面一首小诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题；请你参与解决。

跌倒。

牧也。

风；跌倒了。

才有了美丽的落叶。

云；跌倒了。

才有了滋润大地的雨水。

所以。

让我们不再害怕跌倒。

让我们在跌倒时。

用最美丽的姿势。

站起来。

（1）朗诵诗歌要把握节奏；请用“/”为下面诗句标明停顿。要求：只标一处，标在恰当位置。

才有了滋润大地的雨水。

（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式的特点；发挥想象，在横线上补写出两句。

（3）莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒；我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写，你会怎样以一种“美丽的姿势”站起来。

（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。23、蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(1)诗中的“藉”是什么意思？

(2)这首诗表面上是写“蝉”；但其实是以蝉自况，在写作者的形象。请问写出了作者怎样的形象？

(3)请说出诗歌后两句所揭示的道理。

24、理想与现实往往是矛盾的。这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象呢？请分别加以概括。________________________________________________________________________评卷人得分六、写作题(共3题，共24分)25、节日；是指生活中值得纪念的重要日子。当这样的日子到来时，人们会以特定的方式或举行特殊仪式来度过这一天，以表达特殊的情感或愿望。本学期我们已经过了“国庆节”“中秋节”“重阳节”“万圣节”等。请以“过节”为题写一篇作文。

要求：①记叙你经历的与过节有关的事；

②写真人真事；抒真情；

③文中不能出现真实的校名；人名；

④600字左右。26、在每一个人的记忆深处都有一些难忘的人，难忘的事，这些人或事让我们或欢喜或忧愁，你的记忆深处有什么样的故事呢？请以“在我的记忆深处”写一篇文章。写作要求：（1）立意自定，文体自选，诗歌除外。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不能使用真实姓名、校名。书写工整，不少于600字。27、阅读下面的文字；按要求作文。

女作家桐华说过；青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着；好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼同学们，什么是你致胜的魔杖呢？

请结合自身的经历与体验，以“____是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】本题考查学生对文章主题的理解概括能力。解答时要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。结合文章内容，文章通过莎莉文小姐唤醒“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由​的叙述，告诉人们一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。B项是对本文主旨的概括，A、C、D三项不是对课文主旨的理解。故选B。【解析】B2、C【分析】A．“荚”读作“jiá”；

B．“执”读作“zhí”；

C．正确；

D．“慨”读作“kǎi”；“踉”读作“liàng”．

答案：C

本题考查字音．要熟记拼写规则；形似字，误读字；生僻字更要注意。

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．【解析】C3、B【分析】【分析】选B。要求学生结合课文理解词语的意思。心____神凝：“会”应是“聚集”的意思。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。4、A【分析】略【解析】A5、B【分析】此题考查学生汉字辨析与书写的能力。注意平时汉字的积累，易错字，多音字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。辨析与书写时要结合语境。A中“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C中“来势凶凶”应为“来势汹汹”，“澜语”应为“谰语”；D中“慷慨淋离”应为“慷慨淋漓”；B项词语书写都正确，故选B。【解析】B6、D【分析】本题考查对比喻的掌握。比喻分明喻、暗喻和借喻，明喻常用的比喻词为“像、跟似的”，格式是本体＋比喻词＋喻体；暗喻常用的比喻词是“是、成为、变成”，格式是本体＋比喻词＋喻体；借喻没有比喻词，只出现喻体。我们可以根据格式以及比喻词来区分明喻、暗喻和借喻。划线句用了明喻的手法，本题是是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。D项正确，故选D。【解析】D7、C【分析】A．“凹”字用数笔画查字法；应查5画，第二笔是横折折．

B．“巨”字用部首查字法；应查外面的框，再查2画．

C．正确．

故选：C．

本题考查字典；词典的把握；注意音序查字法和部首查字法的把握．

部首查字法先查部首，后查除去部首的另外笔画数．【解析】C8、A【分析】A正确；

B项属于语序不合理和重复；可改为：“农民工返乡难和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。”；

C改为“教育部要求全国各级各类学校进一步落实防控甲型H7N9流感的措施；实施晨检。”

D项无主句；可改为：“开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。”或“通过开展“城乡环境综合治理”活动，我市环境卫生状况有了很大改变。”；

故选：A。

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。【解析】A9、B【分析】结合“窗前”能看事物这一语境；辨析②符合语境；结合“夜眠围屋”这一语境，辨析③，表达只能靠听觉辨析事物；而结合“书房”则辨析①符合语境；

答案：B

此题考查语言的简明；连贯、得体．解答此题；要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。

此题作答，可结合具体语境的理解辨析。【解析】B二、填空题(共6题，共12分)10、略

【分析】（1）句①中主语与宾语搭配不当；应删去学习；

（2）句②中有一个别字；应该把毅改为意。

（3）句③中修饰语位置不当；应该把“将来”和“都希望自己”互换．

（4）句④中关联词语运用不当；应该把而且改为所以．

答案：

（1）学习。

（2）毅意。

（3）将来都希望自己。

（4）而且所以。

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】学习；毅；意；将来；都希望自己；而且；所以11、tàbòyùyèqièchǔjiùlù【分析】【分析】注意易错点，“擘”声母是b不是p；“谒”的声母为y不是j，“箧”不读“夹”音，“杵”声母为ch不是c，“戮”是多音字，要注意辨析。

【点评】此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。12、当时专门掌管经学传授的学官学位的最高一级历史过去的事情【分析】【分析】多积累课文中常见的古今异义词。

【点评】考查学生的文言文实词的掌握。13、根深蒂固汲取真谛年级【分析】【分析】此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音；在组词。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。14、祷告匿笑【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。15、零落精致延续【分析】【分析】（1）中“零落”有东西七零八落之意，“散落”多用来指花瓣的凋落；（2）中“精巧”多用来形容手工艺品设计巧妙，“精致”则也可以指自然之物；（3）“延续”多指生命的延长或者传承，“继续”一般指说话或做事做到一般接着做。三、多选题(共5题，共10分)16、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。【解析】BD17、AE【分析】此题主要考查学生对文本内容的理解能力及写作技巧的鉴赏能力。解答这类题目，首先得通读全文，理清思路，理解内容，其次要注意文章语言的准确性，最后将选项的内容与文本加以比对。本文第②段说到梵·高，是由物及人，由现实到艺术，起到过渡作用，并没有赞扬“天山向日葵”像梵·高名画里的向日葵一样美丽，因此B说法错误；C属于臆想，根据文章第（14）段内容可知其说法错误；D项“天山向日葵”最后被镰刀砍倒，这深刻预示了像“天山向日葵”一样挺拔正直的人的悲剧命运，说法错误，作者是赞颂像“天山向日葵”一样挺拔正直的人；A、E正确。故选AE。【解析】AE18、CD【分析】此题考查学生对诗歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。理解诗歌内容，根据选项逐一分析。根据对诗歌的理解，C项“独坐”、“弹琴”、“长啸”等词语写出了诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起，“表达了诗人孤独寂寞的心情”理解不正确。D项“无赞美之意”理解不正确。故选CD。【解析】CD19、BD【分析】本题考查学生对文本内容的理解能力。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者（或人物）的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。解答此题要结合全文内容，作者运用第一人称，以幽默俏皮的语言回顾了自己成长路上的亲身经历，让读者觉得真实亲切。文章将叙事与说理结合，以三个事例来证明作者的观点，叙事活泼，说理生动。“心底的篱笆”是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。“拔掉心底的篱笆”是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。“不存在什么难以逾越的篱笆”点明那些自以为很难克服的困难都是可以克服的；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”是用比喻的手法，指出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处，据此总结判断即可。结合题意，故选BD。【解析】BD20、AB【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。C项“案渎”应为“案牍”，“引亢高歌”应为“引吭高歌”；D项“络绎不决”应为“络绎不绝”，“争颜斗艳”应为“争妍斗艳”；AB两项书写正确。故选A、B。【解析】AB四、问答题(共1题，共5分)21、一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。【分析】【分析】我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱.那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。

【点评】体会想象的魅力。五、诗歌鉴赏(共3题，共6分)22、略

【分析】

第一小题考查句子停顿．第二小题考查仿写．第三小题和第四小题考查语言表达．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．【解析】（1）本题考查划分句子停顿的能力．划分句子停顿可以根据句子的成分；也可以根据语感．本句是一个动宾短语，“才有了“是动，“滋润大地的雨水“是宾，据此可划分停顿．

（2）此题考查学生的仿写能力；解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯．此题仿写，可选取大自然中的一个事物，运用拟人化的手法表达，句式可采用“跌倒了，才有了”的形式．

（3）本题考查语言表达．由题意可知；这首诗中的跌倒的意思是遭遇失败，我们面对失败时，不应灰心丧气，而应始终保持乐观的心态，用自信去战胜失败．据此合理表述即可．

（4）本题一道标准的劝说题；由题意可知，本题表达的对象自己的是同学，表达的目的是劝说他大胆的把这首诗读出来．作答时，先是称呼，然后用充满鼓励性的语言陈述理由即可．语气要委婉，便于他人接受．

答案：

（1）才有了/滋润大地的雨水（2分）

（2）太阳跌倒了。

才有了静谧的夜晚。

（3）示例：我也会一种“最美丽的姿势”站起来；这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神．

（4）示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀．文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！（（3分），要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语．）23、略

【分析】本题考查的是重点词语在句中的含义。解答此类题目要贯彻“词不离句——句不离段——段不离篇”的原则，也就是说先疏通诗句意思，然后根据语境来确定词语意思。藉：凭借。

本题考查学生对诗歌手法技巧及诗歌形象的分析。古人以蝉居高饮露象征高洁，作者以托物言志的手法，表达自己的情操。本诗句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。写出了诗人清高尊贵的形象。

本题考查学生对诗歌主旨的理解把握。解答此类题目要“归纳内容要点，概括中心意思”。阅读过程中学生首先要抓住诗歌所写意象，在此基础上进行联想和想象，用语言描绘诗歌画面。然后分析诗歌意象营造的氛围特点。最后根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。进而把握诗歌主旨。“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。【解析】【小题1】凭借【小题2】清高尊贵【小题3】品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。（意对即可）​24、略

【分析】本题考查学生对诗人形象的分析判断能力。把握诗中诗人的形象，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。结合原诗分析，理想中（或梦境中）的诗人：雄姿英发，驰骋沙场，忠勇无比，气概豪迈的将军形象；现实中：隐居乡间，忧虑国事，为报国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的诗人形象。【解析】理想中（或梦境中）：雄姿英发，驰骋沙场，忠勇无比，气概豪迈的将军形象。现实中：隐居乡间，忧虑国事，为报国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的诗人形象。六、写作题(共3题，共24分)25、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文。题目中的“过”应着重体现过程性描述；是本次作文的写作重点。“节”应选取具有代表性的节日，例如中秋季；端午节、春节等。本文适合写作记叙文或记叙散文。

【选材构思】“过节”这个话题；学生非常熟悉，有内容可写。可叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事，以真实的情感打动读者。务必表达这样的主题：节日的由来与人们的生活有着密切的联系，它体现了人们丰富的情感世界，寄托了人们对生活的热爱。

【技法指导】本文在内容上；应该关注过节的具体过程描述，需要做到详略得当的剪裁技巧。在表达方式上，适当的穿插抒情；议论的表达方式，会使文章的主旨更加鲜明突出。

这是一篇写“中秋节”的文章，全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱。作者对过中秋节的描写，运用了比喻、排比的手法，写出了自己过中秋节的详细过程，配以精妙词语的使用，令人眼花缭乱，目不暇接、爱不释手。【解析】【范文】

过节

今夜十五；看到月亮我想起了你。如果你还在远方，那“海上共明月”；我们“万里共清辉”；如果你已和我即将相聚，无论时空，无论地点，”但愿人长久，千里共婵娟“．如果我们已经决定要一起，比肩同在异乡当异客，那但愿我们能够珍惜缘分，且行且珍惜。

--题记。

桂花飘香；清风一路还家乡。

人生中；满是悲欢离合，而中秋是团圆的写照，满载一路桂花馨香，看着丛菊在路旁点缀，在此刻归人的眼中是多么美丽。相比“风雪夜归人”则显的肃杀了一些，可毕竟，回家本该就是一件欣喜事。我初到外地求学，遇到这样充满温馨回忆的节日，自然是喜上眉梢。

背着书包；无论是昨天的自卑；自信；是孤独，寂寞还是热闹，嘈杂；是昨天的压力还是辉煌都在这一刻，被融成一剪秋色，夹着一丝桂花馨香，杂乱的思绪变得异常简单，我真的好期待那种久违的温暖了。在学校，各地精英云集，我分在实验班，光芒顿时暗淡，我静静的开始把困难扛在肩上，把梦想藏在心底，一步一步，点点滴滴的前进着，很累，很苦。终于，可以暂时回归故土，让我心神静静的，用一种饱含深情的眼光寻找出路!

暖暖月圆；灯火阑珊阖家欢。

无论路多么远；心知道家的方向，就一定会到站。我回家了，回到最原始，最真实，最无拘无束；无遮无掩的自己了。家里一切如故，只是吊兰变得修长，开出朴素淡雅的小花，院外的野草高了一寸，连石榴也涨红了脸，真喜庆。

吃团圆饭；聊家常。我说：“我很好，学校也很好，到处都是志同道合者”，因为我知道，月却总会月圆，月圆也会月缺。我现在的困难，只能靠自己，说出来也拜拜扫了团圆的雅兴，而现在，岂不美哉？数月不见得想兄弟姐妹，不常来往的远道儿亲戚，在这佳节时候，捎上祝福，带上孩子，一起来走走亲，串串门，幸福，暖暖的。

共分月饼；带上期盼奔前程。

“人有悲欢离合；月有阴晴圆缺”，因为相聚的短暂，才让这份情谊更加浓厚，吃完月饼，带上亲友祝愿，便又要各奔前程了。

怀揣梦想；带上一份好心情，重新回归校园，其实想想，不也是与班级团圆了吗？我还有三年要做我的梦，但我坚信。今夕的暖暖月圆时，定是我最美的记忆!

花好月圆人长久，不必年年季季有。因为弥足珍贵，所以倍加珍惜。暖暖月圆时，一定珍惜。26、略