2025年陕教新版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年陕教新版九年级语文上册月考试卷286考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.铤而走险穿流不息再接再厉不厌其繁B.莫名其妙变本加厉惹事生非恻隐之心C.吹毛求疵方枘圆凿杯盘狼藉卑躬屈膝D.一愁莫展理曲词穷刚腹自用鳞次栉比2、下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A.近日，中国与菲律宾舰船在南沙黄岩岛海域对峙事件一波三折，远未结束，两国都坚持要对方舰船先离开．B.桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的山，简直是巧夺天工C.日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃．D.受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来．3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿；落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

4、下列句子没有语病的一项是（）A.央视热播的大型文化节目《经典咏流传》在豆瓣斩获高分，是因为该节目真正做到了“在价值引领中创新传播，在创新传播中彰显文化自信”的缘故B.为避免消费者权益再遭受损害，中消协已于去年12月份向公安机关举报，申请立案侦查酷奇单车押金难退的问题C.《感动中国》2018年度十大人物揭晓，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”D.2017年我市实施“一片林”战略工程，林木覆盖率大约达到26.72%左右，市区绿化覆盖率达到42.27%，超过森林城市创建指标2.27个百分点5、下列各句加点的成语使用不正确的一句是（）A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都表示赞成B.随着科技的进步和社会的发展，弹棉花、补锅钉碗等许多曾与人们生活的老行业正逐渐从我们的视线中消失C.演讲是一种艺术．演讲中势如破竹的滔滔雄辩，，未必能赢得高明的听众D.登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人6、下面词语中字音和字形有错误的一项是（）A.毛骨悚（sǒng）然好逸恶（wù）劳龟（jūn）裂倏（shū）然B.退避三舍（shě）脍灸（zhì）人口器皿（míng）风靡（mǐ）C.重峦叠嶂（zhàng）鳞次栉（zhì）比池沼（zhǎo）堪（kān）称D.如火如荼（tú）娴熟深谙（ān）斟酌（zhuó）亵渎（dú）7、下列诗文都出自唐代作家的一项是（）

①谈笑有鸿儒；往来无白丁。②荡胸生曾云，决眦入归鸟。

③山随平野尽，江入大荒流。④晨兴理荒秽，带月荷锄归。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④8、下列句子中没有语病的一项是（）A.大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量排放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。B.通过两个单元的说明文学习，使同学们提高了阅读理解能力。C.他匆忙赶向大会堂，一进入会场就感到紧张的气氛和一张张严肃的脸。D.他觉得终于可以造屋了，便破土动工，选定一个日子。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容；写在句后的编辑框上．

①王熙凤是《红楼梦》总个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征之一是“上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”．____

②传统的家长会、上门家访，能被“电话家访”取代吗？中小学教师、家长和专家对此公说公有理，婆说婆有理，难以达成一致意见．____．10、阅读《描花的日子》；完成下列各题。

刀爱①明媚的三月三留给我印象最深的；是奶奶用刀砍树的声音。

②“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

③“奶奶；您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？

④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我；把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀

⑤那时候；每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

⑥多年之后；我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着；仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地散落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑧“老伯；这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

⑨“你们读书人应该知道；树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

⑩“那有什么不好呢？”

⑪“那有什么好呢？”老人反问道；“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

⑫我怔在了那里；没有说话。

⑬我被深深地震撼了：树是这样；人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⑭从这个意义上讲；刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，刀短爱长。

⑮当然；人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的也许就是，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。

⑯让我们铭记刀爱；用生活的砥砺，结出人生的硕果。

（选自《思维与智慧》2014年第2期，乔叶作，有删改）（1）请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。

儿时：____

长大了：____

（2）结合语境；品析下列加点词语，分析其表达作用？

①他们虔诚地砍着；仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。

②我怔在了那里；没有说话。

（3）请简要分析文中划线句的表达效果。

①那棵粗壮的枣树就静静地站在那里；用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

②奶奶严厉地呵斥着我；把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀

（4）请从内容和结构上分析文章最后一段的作用。

（5）结合全文，谈谈你对标题“刀爱”含义的理解。11、薄暮下的刀锋。

凸凹①酷暑之下；他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”

②我住一楼；很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。

③我拿出的两把刀虽经年使用；因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。

④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上；再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。”

⑤刃开过之后；他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。”

⑥这把刀终于磨好了；夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。

⑦人在家里；却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

⑧知道他快完成工作了；我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”

⑨他表情严正；我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来--戗菜刀--”

⑩邻人被惊动；纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。

⑪最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述；他感叹道：“这就是小人物的可爱了--小人物不趋时；不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫“轻贱者往往品重，位卑者往往德高。”

⑫我回味着张老师的感叹；在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。

（摘自《读者》2013年第8期，有删改）（1）以“磨刀人”为中心梳理文章情节；根据所给的短语形式填空。

试刀锋→____→磨刀锋→____→拒商机。

（2）文中的磨刀人具有怎样的品性？

（3）文中有三处提到夕阳；这样写有什么好处？

（A）我拿出的两把刀虽经年使用；因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。

（B）这把刀终于磨好了；夕照之下，刀锋闪闪生光。

（C）夕阳的余晖洒在他的脸上；慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

（4）“轻贱者往往品重；位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。（4分）

【链接】

那天早上父亲天没亮就起了床；我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

（李森祥《台阶》）12、请在下面的横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡（gāng）煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀①____潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识②____（母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩夺回③____；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府的缉捕，削发成④____；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人正是“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”13、名著阅读。

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《____》《____》．《童年》中塑造了____的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。14、阅读杜甫的《恨别》一诗；完成下列各题。

洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。草木变衰行剑外②；兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕③．【注】①指安史之乱的叛军。②剑外：剑阁以南；这里指蜀地。③司徒：李光弼当时任检校司徒，急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。

（1）诗中交代杜甫“恨别”的背景诗句是：____，____。

（2）赏析颈联“思家步月清宵立；忆弟看云白日眠”。（可从修辞；人物描写的方法等角度进行赏析）

（3）阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。15、阅读下面文段；按要求回答，将答案写在横线上。

凡世之奇伟、瑰丽，非常之观，常在于险远，熟悉的地方以为没有风景，就显得索然寡味，因而我们常常眺望远方，莫视周围的一切。从远方归来后，我们才明白：脚下的土地朴素得既热情又深沉，即使摔个跟头，也是温暖的；远方的诱惑尽管很美丽；但是跌倒了，就很难在爬起来。

（1）给文中加点的字注音。

魅丽____诱惑____

（2）文段中有两个错别字；将改正过来。

____改为________改为____。16、综合性学习。

生活有多广阔；语文就有多广阔。同学们，就让我们到生活中去学习语文吧！

（1）猜猜下列网络语言的意思。

①“菜鸟”：____②“伊妹儿”：____③“大虾”：____④“潜水”：____（2）下面；请你担任“语言污染”的清洁小卫士，找出并改正广告语中的错别字。

①某眼镜广告：一明惊人____

②某蚊香广告：默默无蚊____

③某沐浴液广告：随心所浴____

④某服装广告：衣衣不舍____

（3）一则好的广告；都是经过锤炼的语言的结晶。请任选其中一则，说出它的妙处。

①德芙巧克力：“纵享丝滑。”②联想电脑：“人类失去联想，世界将会怎样？”17、钟陵禁烟①寄从弟李中落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。注：①禁烟：指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。②忍听：即不忍听。(1)古人云：“一切景语皆情语。”请就诗歌首句中“落絮飞花”意象加以分析。________________(2)试分析诗歌结句是怎样表达作者思想感情的。评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)18、阅读下面两段文言文；完成下列各题．

五柳先生传。

陶渊明。

____，宅边有五柳树，因以为号焉．闲静少言，不慕荣利．读书，不求甚解；每有意，便欣然忘食．性嗜酒，家贫不能常得．亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，在必醉．既醉而退，曾不吝情去留．环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢空；晏如也．常著文章自娱，颇示己志．忘怀得失，以此自终．

赞曰：黔娄之妻有言：“____．”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗；以乐其志．无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

（1）解释下列加点字在句中的意思．

①读书，不求甚解好：____

②每有意，便欣然忘食会：____

③造饮辄尽，在必醉期：____

④短褐穿结，箪瓢空屡：____

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子．

①先生不知何许人也；亦不详其姓字。

②不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵．

（3）文中介绍了五柳先生的哪三大爱好？（可用原文回答）

（4）结合文章谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法．19、阅读下面选文；按要求完成文后各题。

口技（节选）

未几；夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽．宾客意少舒，稍稍正坐．

忽一人大呼“火起”；夫起大呼，妇亦起大呼．两儿齐哭．俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠．中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声．凡所应有，无所不有．虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走．

（1）解释下列句中加点词语．

①中力拉崩倒之声间：____

②不能其一处也名：____

③几欲先走：____

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①宾客意少舒；稍稍正坐．

译文____

②虽人有百手；手有百指，不能指其一端；

译文____

（3）为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是____

A；微闻有鼠作作索索；盆器倾侧，妇梦中咳嗽．

B；于是宾客无不变色离席；奋袖出臂，两股战战，几欲先走．

C；忽一人大呼“火起”；夫起大呼，妇亦起大呼．

D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止．20、阅读下文，完成题目。（18分）秋水（《庄子》）秋水时至，①____。泾流之大，两涘渚涯之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，②____，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”1.补充上文空白处2分①____②____2.本文节选自《庄子·秋水》，庄子（约前369-前286年），名____，是战国时期的哲学家，道家代表人物，后人把他与老子并称“老庄”。（1分）3.解释下列句子中划线词的意思。（4分）（1）泾流之大，两涘渚涯之间，不____牛马。辩：____（2）于是焉，河伯始旋其____，望洋向若而叹。面目：____（3）东面而视，不见水________端：____（4）且夫我尝闻____仲尼之闻，少：____4.下面所列各句中划线的“见”字与“东面而视，不见水端”一句中“见”字意思完全不同的一项是（）（2分）。A．儿童相____不相识B．于是入朝____威王C．扁鹊____蔡桓公，立有间D．吾长____笑于大方之家5.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。____（2）吾长见笑于大方之家。____6.写出从文中脱化出来的两个成语：___________、_____（2分）7.从庄子“道”的观点看，事物无大小、是非之分，一切都是相对的，但作为寓言故事，我们可以从中受到怎样的启示？（3分）____21、课外文言文阅读。

阅读下面的文段；完成下列各题。

骆统传（节选）骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒乡里及远方客多困乏统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统；又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。

以随陆逊破蜀军于宜都；迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。

选自《三国志》（1）给下列句子划分节奏（用“/”；画两处）。

时饥荒乡里及远方客多有困统为之饮食衰少。

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

诚如是；何不告我，而自苦若此？

（3）你认为骆统是一个怎样的人？请结合文章具体内容谈一谈。22、【甲】明有奇巧人曰王叔远；能以径寸之木，为宫室；器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇；高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人；中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏；黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面；左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（节选自《核舟记》明•魏学洢）【乙】

国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日；以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”

（《乔山人善琴》清•徐珂）注释：①鹘（hú）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢；古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。

（1）解释下列加点的词语。

。①石青糁之糁：____②其两膝相比者比：____③款扉扣之扣：____④今客鼓此鼓：____（2）用现代汉语翻译下面句子的意思。

①罔不因势象形；各具情态。

②今客鼓此；酷类其声耳。

（3）甲乙两文都赞美了民间艺人的精湛技艺，但表现手法不同，甲文是____，乙文则用了“____，____”的句子来侧面烘托。23、阅读下面两段文言语段，完成下面小题。【甲】孟子曰：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行____乱其所为，____人____过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】任末（人名）年十四时,学无常师,负笈（书籍）从师,不惧险阻。每言：“____”____依林木之下,编茅为庵,削荆____笔,刻树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静（通“净”）衣易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳！”(选自王嘉《拾遗记》)(1)解释选文中加下划线的字词。①行____乱其所为____②人恒____③____依林木之下____④削荆____笔____(2)用斜线（/）为文中画线的句子断句，只限三处。夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。①所以动心忍性,曾益其所不能②人而不学,则何以成?(4)乙文表现了任末的什么精神?这与甲文中哪个观点相吻合？24、【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不____王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”____；数月之后，时时而____进；期年之后，虽欲言及，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】____。左右谏曰：“高缭之____夫子②三年，曾无以爵位而逐之，其____可乎？”晏子曰：“婴仄③陋之人也，四维④之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。”[注]①仕：旧称做官为仕。②夫子：晏子。③仄陋：狭窄浅薄。④维：维系。⑤弼：纠正。(1)解释选文中加下划线词的含义。①宫妇左右莫不____王②时时而________

③高缭之____夫子三年④曾无以爵位而逐之，其____可乎。

(2)翻译选文中画“____”的句子。①令初下；群臣进谏，门庭若市。

②高缭仕①于晏子；晏子逐之。

(3)选文中邹忌和高缭的做法有什么不同？对你为人处世方面有什么启示？25、阅读下文；完成下列各题。

鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚．袁安闻之，疑其不实，阴①使人往视之．随恭行阡陌，俱坐桑下．有雉②过；止其旁，旁有儿童．其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕．其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也．今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也．久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安．”

【注释】①阴：暗地里；秘密地．②雉：野鸡．

（1）用现代汉语翻译下面的句子．

随恭行阡陌；俱坐桑下．

（2）对其人“将速反”的原因，理解正确的一项是____

A．他看到难以解释的怪异现象．

B．他已知道鲁恭的政绩很突出．

C．他担心久留也无法了解实情．

D．他怕自己的徒弟会干扰贤人．

（3）有人认为“此文开头写鲁恭‘重德化’，后面却主要写‘其人’的所见所闻，似乎与此无关”．你是否赞同这个观点，请谈谈你的理解．26、先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路矣。

宫中府中；俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中；侍郎郭攸之、费祎、董允等；此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠；性行淑均，晓畅军事。试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣；远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓；灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）解释下列句中的加点词语。

①以光先帝遗德____②此后汉所以倾颓也____③未尝不叹息痛恨于桓、灵也____④此皆良实____（2）下列各组句中加点词的用法和意义相同的是____

A．受任于败军之际试用于昔日B．欲报之于陛下也悉以咨之C．若有作奸犯科及为忠善者士卒多为用者D．以昭陛下平明之理以塞忠谏之路矣（3）用自己的话说说文中句子的意思。

今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。评卷人得分四、综合题(共1题，共4分)27、本学期我们学习了“气象物候”和“广告”专题，请根据你掌握的知识回答以下问题。（10分）（1）人民网旅游频道曾开展“中国最美的油菜花海”评选活动，江苏兴化、云南罗平、青海门源排在前6位。兴化赏花期为4月2日至4月25日，云南罗平赏花期在2月至3月，平均海拔2866米的青海门源赏花期则在7月。结合所学的地理知识，探究云南罗平赏花期比兴化早，而青海门源赏花期比兴化晚几个月的主要原因。（4分）（2）猜猜这两则是什么商品的广告词并指出运用了什么修辞手法。（4分）①情系中国结，联通四海心。（）（）②你恍如躺在洁白的云朵里。（）（）（3）优秀的广告词用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。你熟知哪些优秀的广告语呢？请你列举两则。（2分）评卷人得分五、现代文阅读(共1题，共5分)28、阅读下面文段；完成下列各题。

大地的声音。

向迅。

①秋虫唧唧的叫鸣；把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉。

②不是一颗枯叶上的露珠；我也沉浸于如此浓稠却又轮廓分明的夜晚--像是有人握着橹，在墨绿色的水面摇落起一片一片珍珠似的水声。一整个夏天，就是在它们的鸣叫声中过去了；我经历的那些不算短的岁月，就是在它们的鸣叫声中过去了。那些唧唧声，好似就是时间的一种比较具体的呈现形式。我实在是太粗心大意了，近三十个夏天，竟被我故作大方地一掷而去--我没有一次认真地聆听那些动人的唧唧声。直到这个晚上，我才坐在一方池塘边，平心静气地聆听了一次那来自山野和草木间的小提琴交响曲。

③繁星一般密集的鸣叫声；从池塘对面的一叠浓墨泼就似的小山里和岸边的草丛中不断地传诵出。

④--唧--唧--啾--啾--

⑤此起彼伏；高低错落，远近有致。

⑥初闻其声，以为杂乱无章，重复无趣，只是风吹草动惊起的回声罢了。____--但我总是在它们的声息中；闻见了那么一点淡淡的哀戚和愁绪。我想，这大概是因它们把自身的生命体悟也融进了曲子吧，更或是命运逼迫它们用身体发出唧啾之声的呢。

⑦可这样的比喻总是有些欠妥--它们的鸣声；是那般有序，节奏分明，层次丰富，像是从天上落下的，又像是来自深沉的大地。

⑧我又想它们到底为何要这么不辞辛劳地夜夜长鸣呢？是在低声祈祷吧；是在高声歌唱吧，是在朗诵诗篇吧，是在念诵经文吧，是在呼朋引伴吧，是在促膝长谈吧有那么一个时刻，我躺在池塘边湿漉漉的既做绿化树的围栏又充作了坐骑的条凳上，双手情不自禁地和着那隐秘的节奏，在空气中像音乐指挥家那么划动起来--那些音乐竟惊奇地在我的手臂和呼吸间流动起来；那些音乐，像低垂的夜幕里极柔和的云朵，更像来自我的身体，我的灵魂。

⑨我在一处草丛边蹲下来；捕捉到了两首独奏曲--它们分别来自两只我并未发现身影的促织--啾-一啾--一我学不来它们的叫声。我莫名地惊诧，继而又莫名地激动起来。我感觉天与地在此刻与我离得特别近，我就像一个睡在襁褓中的婴儿，在旋律优美的摇篮曲中，抵达天堂。

⑩我心底还是无比清楚的；那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜！

--是大地的声音。

⑪不止是那池塘对岸林深叶茂的山林；只要是那些没有被水泥覆盖和倾轧的泥土里，夏秋时节，就会有虫子们的歌唱和伴奏，这无言的故乡，生长着无数生命。即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下，也有生命在无声活动；即使是干净而空荡的水泥地之上，那些哪怕是仅仅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也会有精瘦的绿色，可怜巴巴地冒出来呢。

⑫我知道；很多虫子的生命仅止于夏秋两季。秋天一过，它们要么深入泥土预备度过一个漫长的冬天，要么连同它们飘荡在草木间的歌声和一缕精魂，化成了那么一小点泥土。生命究竟是短暂的，可它们用歌声构筑的那个音乐世界，是多么宽广啊--整个世界，都变成了它们的舞台，大地万物，都变成了它们的听众。不仅是包括我在内的人，就是那些树木与月儿，也都静静地聆听着那生命精彩的绝唱。

⑬虫子们的精神世界；真是海阔天空。

⑭歌者的一生；哪怕繁华落尽，却仍然余音不绝。

（1）请概括1-4段虫鸣声有何特点？

（2）围绕虫鸣声；作者的情感主要经历了哪些变化？请结合文章简要分析。

（3）画线句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并分析。

（4）请结合全文简要分析第⑪段在文中的作用？

（5）文章多处描写虫鸣之声，能否把标题改为“虫鸣之声”？结合原文分析原因。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)29、根据要求写一篇文章。

题目：____；不仅仅是享乐。

要求：

（1）在横线上填入一个恰当的词或短语；将标题补充完整；

（2）文体自选；字数不少于600（诗歌不少于20行）；

（3）文中不得出现真实的人名；地名、校名；不得套作，不得抄袭。

卷面书写根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解析】【解答】A．“穿流不息”应写作“川流不息”；“不厌其繁”应写作“不厌其烦”．

B．“惹事生非”应写作“惹是生非”．．

C．正确．

D．“一愁莫展”应写作“一筹莫展”；“理曲词穷”应写作“理屈词穷”，“刚腹自用”应写作“刚愎自用”．

故选：C．2、B【分析】【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．【解析】【解答】A：一波三折：原指写字的笔法曲折多变．现比喻文章的结构起伏曲折．也比喻事情进行中意外的变化很多．符合句意；成语使用正确；

B：巧夺天工：人工的精巧胜过天然．形容技艺十分巧妙．与句意不符；成语使用错误；

C：死灰复燃：冷灰重新烧了起来．原比喻失势的人重新得势．现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来．符合句意；成语使用正确；

D：雨后春笋：指春天下雨后；竹笋一下子就长出来很多．比喻事物迅速大量地涌现出来．符合句意，成语使用正确．

故选：B．3、A【分析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确辨析。题目中的关键词是“层次感”，A句中有“高树低树”。故选A。【解析】【答案】A4、B【分析】A．有误；语意重复，去掉“的缘故”；

B．正确；

C．有误；缺少主语，《感动中国》被媒体誉“为中国人的年度精神史诗”；

D．有误；语意重复，“大约”和“左右”二去一。

故选：B。

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】B5、A【分析】【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．【解析】【解答】A．使用不当；随声附和：和：声音相应．自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说．该成语是贬义词用在此处不恰当．

B．使用正确；息息相关：息：呼吸时进出的气．呼吸也相互关联．形容彼此的关系非常密切．

C．使用正确；侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫．理直气壮；从容不迫地说话．

D．使用正确；心旷神怡：和：声音相应．自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说．

故选：A．6、B【分析】【分析】本题考查字音、字形，要结合字词的意思判断读音、字形，做出正确选择．【解析】【解答】A．正确．不要把“龟裂读成“guī；liè”．

B．有误．“舍”是多音字；可读作“shě，shè”，此处应读作“shè”；“器皿”应读作“qìmǐn”．

C．正确．不要把“鳞次栉比”读作“líncìjiébǐ”．

D．正确．不要把“亵渎”写作“亵读”．

故选：B．7、A【分析】【分析】本题考查的是文学文化常识．【解析】【解答】解答这道题，要熟知这些诗句的相关知识，第①句是唐代刘禹锡，第②句唐代杜甫，第③句唐代李白，第④句东晋陶渊明．故选：A8、A【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。B项成分残缺，可删去“通过”或“使”；C项搭配不当，可删去“和一张张严肃的脸”或把“和”改为“看到”；D项语序不当，可改为“便选定一个日子，破土动工”。故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】【分析】本题考查近义成语（熟语）．首先要理解句中熟语的意思，再写出意思相近的成语，注意成语的感情色彩、修饰对象．【解析】【解答】①明是一盆火暗是一把刀：用来形容一个人表面热情；却在暗地里使奸．有时也比喻为达目的；用尽手段玩弄心机．

笑里藏刀：形容对人外表和气；内心却阴险毒辣．比喻外表和气而内心阴险．

②公说公有理；婆说婆有理：比喻双方争执，各说自己有理．又喻很难观点一致．

各执己见：各人都坚持自己的意见．

答案：

①笑里藏刀②各执己见10、疑惑震撼【分析】【分析】文章通过记叙小时候看奶奶砍树和长大后看到梨园的人砍树，明白奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱．同时认识到在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果．【解析】【解答】（1）本题是对文章内容和感情的考查．找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从原文可以找到“儿时惊悸和疑惑当然也有）”；长大了“我被深深地震撼了”．（2）①本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望．②怔”是发愣、发呆的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．①拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．“枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接”运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景．②“严厉地呵斥”是神态，“自顾自地砍下去，一刀又一刀”是动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真．

（4）文章结尾的作用．结构上总结上文；首尾呼应；使文章结构完整；照应题目；照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．最后一段，“铭记刀爱，用生活的砥砺，结出人生的硕果”总结全文，照应题目，升华主旨；内容上点明要主动地磨砺自己，以便让自己更好地成长，深化文章中心．

（5）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容；在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义；比喻义、象征义．刀爱有两层含义：奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱．②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果．

答案。

（1）儿时：疑惑（或：不理解）长大了：震撼（或：理解）

（2）①“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思；形象地写出了梨农们砍树时的细致；用心，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望．②怔”是发愣、发呆的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。

（3）①拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作；使物人格化，从而达到形象生动的效果．运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景．②运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真．

（4）结构上总结全文；照应题目，升华主旨；内容上点明要主动地磨砺自己，以便让自己更好地成长，深化文章中心．

（5）理解：刀爱有两层含义：①奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱．②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果．11、开（锉）刀刃收工钱【分析】【分析】这篇小说讲述了一位“小人物”的故事，全文可分为二个部分：第一部分（1-6），写偶遇磨刀人，我拿出家里的刀，他在我的疑惑眼神下认认真真的磨刀；第二部分（7-10），写磨刀人磨好我的刀后，严肃认真的不多收一分钱，我的歌唱声引来了很多邻居磨刀，他却以看不清楚不再接生意；第三部分（11-12），写邻居张老师对磨刀人的评价，令我感慨万分．小说以小见大，以小人物的故事，表现小人物的可爱--小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心．【解析】【解答】（1）本题考查故事情节的梳理．解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节．先明确“磨刀”是贯穿全文的线索；然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用三个字的动宾短语分别进行归纳概括．可概括为：开（锉）刀刃；收工钱（2）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中磨刀人的磨刀过程以及邻居们要磨刀他却离开等情节可以看出，他诚实不贪；吃苦耐劳、工作认真（耐心细致、品德高尚）等优秀品质．（3）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，本题的三处环境描写，它的作用需要根据具体的语言环境去综合分析．（4）本题考查比较阅读及句子的理解．本题给出的句子是全文的主旨句，亦是磨刀人高贵品质的集中写照，结合链接材料写出二者的共同点即可．

答案：（1）开（锉）刀刃收工钱。

（2）诚实不贪；吃苦耐劳、工作认真（耐心细致、品德高尚）．

（3）①扣题；②交代时间的推移；暗示故事情节的发展；③烘托磨刀人工作认真辛劳的形象．

（4）示例：“轻贱卑微”的小人物，坚持做人的原则，不趋时、不趋利、不违心、不怕辛苦，他们才是品德高尚的人；链接材料：身为一位普通农民的父亲朴实忠厚，用自己的艰辛劳动，终于建起了有高高台阶的新屋，他的执着、坚韧，对理想的不懈追求正是“品重”的体现．文中这位乡下的“老人”为了将主顾的刀磨好，不贪图眼前利益，却为自己赢得了更多的机会，他对工作的热忱与敬业又何尝不是“德高”呢！12、西门庆孙二娘快活林行者【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】本题主要考查人物形象和故事情节的积累．

一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象；点亮了多少闪耀天空的罡（gāng）煞之星．话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘（母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩夺回快活林；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府的缉捕，削发成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人正是“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂．”

答案：①西门庆②孙二娘③快活林④行者13、在人间我的大学阿廖沙【分析】【分析】本题考查文学常识，主要考查了一些名著的基本内容和基本知识．【解析】【解答】俄罗斯作家高尔基的自传体：《童年》《在人间》《我的大学》三部曲；描写了作家从生活的底层攀上文化顶峰；走向革命的艰难道路，同时反映了19世纪70、80年代俄国劳动才追求真理的曲折历程．《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型．

答案：在人间我的大学阿廖沙14、洛城一别四千里胡骑长驱五六年【分析】【分析】这首七律用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，辞浅情深．杜甫把个人的遭际和国家的命运结合起来写，每一句都蕴蓄着丰富的内涵，饱和着浓郁的诗情，值得读者反复吟味．【解析】【解答】（1）首联领起“恨别”；点明思家；忧国的题旨．“四千里”，恨离家之远．“五六年”，伤战乱之久．个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来．这也是作者之所以“恨别“的原因所在，也就是背景．

（2）颈联通过“宵立昼眠；忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情．杜甫有四弟，名为杜颖；杜观、杜丰、杜占，其中杜颖、杜观、杜丰散在各地，只有杜占随杜甫入蜀．此二句中的“思家”、“忆弟”为互文．月夜，思不能寐，忽步忽立．白昼，卧看行云，倦极而眠．杜甫这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”．它不是抽象言情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情．手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致．

（3）首联中的“一别”“长驱”颔联中的“衰”“老”等词；一方面表现了叛军的嚣张气焰，一方面也表现了诗人在安史之乱中的无奈；悲凉、飘零憔悴的遭遇．颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情．此二句中的“思家”“忆弟”为互文，委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”．尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情．

答案：

（1）洛城一别四千里；胡骑长驱五六年．（2分）

（2）细节描写．（1分）描写诗人坐卧不宁的举动；委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思（1分）．（共2分）或：对仗工整（运用对偶），（1分）语言凝炼，增强了语言的表现力．（1分）（共2分）

（3）①抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园；骨肉的怀念；②表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想．（答出两点即可得2分）

译文：

我离开洛城之后便四处漂泊，远离它已有四千里之遥，安史之乱叛军长驱直入中原也已经有五六年了．草木由青变衰，我来到剑阁之外，为兵戈阻断，在江边渐渐老去．我思念家乡，忆念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立．冷落的白昼，卧看行云，倦极而眠．令人高兴的是听说司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕．15、guīyòu莫漠在再【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累．

答案：（1）guīyòu（2）莫改漠在改再16、是指生手，是对某件事不熟悉的代称．是指电子邮件．是大侠的意思，指的是高手．就是隐身，别人问或者说话都不理．“明”改成“鸣”．“蚊”改成“闻”．“浴”改成“欲”．“衣”改成“依”．【分析】【分析】该综合读写的主题是对网络语言的理解，以及错别字的改正，还有对广告语的赏析．【解析】【解答】（1）该题考查的是对网络语言的理解；它们往往已经形成了自己特有的意思，要结合我们的常识进行分析，“菜鸟”和“大虾”的意思是相对的，前者是生手的意思，后者是高手的意思．“伊妹儿”是E-mail的音译，指电子邮件，而“潜水”是最近出现的词语，指经常在里面不说话的人．

（2）该题考查的是改正广告中的错别字；有些广告经常利用成语特有的意义去写广告词，这往往就使人错误地理解了成语的意思，要能找出错字进行改正．

①一鸣惊人；“鸣”是叫的意思，因此用“鸣”．

②默默无闻；“闻”是听说的意思，因此用“闻”．

③随心所欲；“欲”是欲望的意思，因此用“欲”．

④依依不舍；“依”是依恋的意思，因此用“依”．

（3）该题考查的是对好的广告词的赏析；它把词语的双关的意思利用起来，使它有了自己的特色．

答案：

（1）①是指生手；是对某件事不熟悉的代称．

②是指电子邮件．

③是大侠的意思；指的是高手．

④就是隐身；别人问或者说话都不理．

（2）①“明”改成“鸣”．②“蚊”改成“闻”．③“浴”改成“欲”．④“衣”改成“依”．

（3）示例：②该广告利用“联想”的两层意思去写，一是指“想象的意思”，二指“联想电脑”，一语双关，突出了“联想”的重要性，给人以无限的遐想．17、略

【分析】本题考查学生对诗歌中重要句子意义和作用的分析理解和对作者情感的把握能力。解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。通读本诗，从这首诗歌“落絮飞花”一词可以看出作者描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，寄托了作者远离亲人的飘零之感。

本题考查学生对诗歌手法技巧及作者感情的鉴赏能力。赏析诗歌可以从表达方式、写作技巧、表现手法、修辞手法等方面去分析作者的思想感情。这首词中，诗人采用托物言志的手法，通过对黄昏时分杜鹃哀啼的描写，表达了游子思念亲人、思念家乡的愁苦的思想感情。【解析】【小题1】“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景（1分），寄托了作者远离亲人的飘零之感（2分）。【小题2】采用托物言志的手法（1分），通过对黄昏时分杜鹃哀啼的描写（1分），表达了游子思念亲人、思念家乡的愁苦的思想感情（1分）。三、文言文阅读(共9题，共18分)18、略

【分析】【分析】课文译文：

不知道五柳先生是什么地方的人；也不清楚他的姓字．因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了．他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄．他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃．他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝．亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝．他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走．简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得．常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣．他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生．

赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官．这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，因为自己抱定的志向而感到无比的快乐．不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．注意“好”“会”“期”都是多义词，在这里分别指喜爱（喜欢）、体会、期望；“屡”指经常．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句话；要注意“许”指处所；“详”指知道；故翻译为：五柳先生不知道是哪里人，也不知道他的姓名和表字．

②句话；要注意“戚戚”指忧愁的样子；“汲汲”指心情急切的样子；故翻译为：不为贫贱而忧愁（忧心忡忡），不热衷于发财做官．

（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容；找出相关的语句，概括即可．阅读全文，了解内容，抓住关键语句“好读书”“好读书”“常著文章自娱”等，概括为：读书；喝酒和写文章．

（4）本题考查感悟启示．解答此题的关键是在了解文章大意的基础上；结合题目的提示，来谈感悟即可，做到言之有理．“不慕荣利”指不羡慕荣华利禄，我们可以从“五柳先生虽然生活贫困却淡泊名利”“为了保持内心的高尚情操，不与世俗同流合污”等方面来回答即可，要点出这种安贫乐道的精神是难能可贵的．

答案：（1）①喜爱（喜欢）；②体会（领会）；③期望（希望）；④经常（常常）

（2）①五柳先生不知道是哪里人；也不知道他的姓名和表字．（“何许”“不详”翻译正确各1分，句意正确1分．）

②不为贫贱而忧愁（忧心忡忡）；不热衷于发财做官．（“戚戚”“汲汲”翻译正确各1分，句意正确1分．）

（3）读书（好读书）（1分）喝酒（性嗜酒）（1分）写文章（著文章）（1分）

（4）示例：在当时的社会风气下，五柳先生虽然生活贫困却淡泊名利，为了保持内心的高尚情操，不与世俗同流合污．这种安贫乐道的精神是难能可贵的．（言之有理即可）19、略

【分析】【分析】参考译文：

过了一会儿；丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下．隐隐听到有老鼠活动的声音，盆子；器皿歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声．宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿．

忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫．两个小孩子一齐哭了起来．一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫．中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音．凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的．即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊．在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音．间：夹杂；

②也不能说出其中的一个地方来啊．名：说出；

③几乎想要抢先跑掉．走：跑．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①意：心情；稍：稍微；舒：放松；正坐：坐正身子．句子翻译为：客人们的心情才稍微放松了一些；渐渐坐正了身子．

②虽：即使；其：其中的；一端：一种声音．句子翻译为：即使一个人有上百只手；一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来．

（3）本题考查分析文章描写方法的能力．A；C、D都是直接描写口技表演者模仿的声音；B是宾客听到声音后的反应，属于间接描写．

故选：B．

答案：

（1）①夹杂；②说出；③跑；

（2）①客人们的心情才稍微放松了一些；渐渐坐正了身子．

②即使一个人有上百只手；一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来．

（3）B20、略

【分析】1.这是文言文中内容理解考点。学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。2.了解诸子百家生平内容正确即可。3.这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。4.D中“见”没有“看”的意思，而是“被”的意思。5.这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“欣然、尽、见、大方”等重点词语要理解精准。6.能正确积累成语即可。7.这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。学生启示合理即可。【解析】【答案】1.2分百川灌河而轻伯夷之义者2.1分周3.4分分辨面孔尽头认为少4.2分D5.4分河伯乐滋滋的高兴起来，认为天下盛美的东西全部聚集在自已身上。我必定长久地被道德修养高人取笑。6.2分望洋兴叹贻笑大方7.人的见识是有限的，大小是相对的，不能囿于闻见而骄傲自满。21、略

【分析】【分析】参考译文：

骆统字公绪；是会稽郡乌伤县人．父亲骆俊，官做到陈国相，被袁术杀害．骆统的母亲改嫁，做了华歆的妾，骆统当时八岁，就和亲戚宾客返回到会稽郡．他的母亲送他，他拜别母亲上了车，脸朝前不回头，他的母亲在后面哭泣．驾车的人说：“夫人还在呢．”骆统说：“不想增加母亲的思念，所以才不回头．”他服侍嫡母非常恭谨．当时发生饥荒，同乡和远方的客人很多生活困乏，骆统为了他们而减少了（自己的）饮食．他的姐姐仁爱有德行，丈夫死后回到娘家，没有儿子，见骆统这样很为他难过，多次询问他原因．骆统说：“士大夫们粗劣的食物都不够吃，我有什么心思独自吃饱饭!”姐姐说：“确实是这样，为什么不告诉我，而像这样苦自己呢？’就把自己私人的粮食给了骆统，又告诉了母亲，母亲也认为骆统有贤德，于是就分发施舍，骆统由此出了名．

骆统因随陆逊在宜都打败蜀军，升任偏将军．黄武初年，曹仁进攻濡须，派非主力部队将领常雕等人袭击中洲，骆统和严圭共同抗击打败了他，骆统封为新阳亭侯，后来任湍须督．他多次陈述有利时政的意见，前后数十次上书．所说的都很好，文字太多所以没有全部载录．骆统年纪三十六岁，黄武七年死．【解析】【解答】解析：

（1）本题考查文言断句的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．

“时饥荒乡里及远方客多有困统为之饮食衰少”的意思是：当时发生饥荒；同乡和远方的客人很多生活困乏，骆统为了他们而减少了（自己的）饮食．根据句意“当时发生饥荒”，第一处在“荒”后停顿，根据句意“同乡和远方的客人很多生活困乏”，第二处在“乏”后停顿，剩下的句子为一处．

（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

句中重点词有：诚如是：确实是这样．何：为什么．若此：像这样．

句意为：确实是这样；为什么不告诉我，而像这样苦自己呢？

（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意．通过具体事例分析人物的形象．

第一自然段主要写饥荒时骆统为了同乡和远方的客人；自己缩减粮食，体现了他的贤德爱民．第二自然段主要写骆统多次陈述有利时政的意见，可以看出他是一个敢于进谏善于进谏的人．

答案：

（1）时饥荒/乡里及远方客多有困乏/统为之饮食衰少．

（2）确实是这样；为什么不告诉我，而像这样苦自己呢？

评分意见：“诚”“是”和“若”要翻译准确；语句要通顺．

（3）贤德爱民；从“时饥荒/乡里及远方客多有困乏/统为之饮食衰少“或“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”可以看出来．敢于进谏，陈述有利时政的意见，从“数陈便宜，前后书数十上”可以看出．22、涂抹靠近敲门弹琴直接描写凄禽寒鹘相和悲鸣【分析】【分析】【甲】明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远．（他）能用直径一寸的木头；雕刻出宫殿；器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态．（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）．

船头到船尾大约长八分多一点；大约有两个黄米粒那么高．中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它．旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇．打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对．关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处．

船头坐着三个人；中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边．苏东坡；黄鲁直共同看着一幅书画长卷．苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上．鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么．苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似．佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上--念珠简直可以清清楚楚地数出来．

船尾横放着一支船桨．船桨的左右两边各有一名撑船的人．位于右边的撑船者梳着椎形发髻；仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子．在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的．

【乙】

在开国初年，有个乔山人善于弹琴．他弹琴的指法很精湛，曾经得到过高人传授．他常常在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟凄凉，使鹘鸟寒冷，一起应和着悲哀地鸣叫．后来（他）游历到楚国，在旅店独自弹奏洞庭曲．隔壁的一位老妇人听了琴音，非常感动，不禁感叹惋惜．（曲子）已经弹奏完了，（乔山人）叹息道：“我弹琴大半辈子，没想到在这里遇见了知音！”（乔山人）敲门问她，老妇人说道：“我的丈夫活着的时候，是把弹棉花当作职业的．现在听见你在这里弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了!“乔山人一句话都没说地走开了．【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①句意为：用石青涂在字的凹处．糁：涂抹；

②句意为：他们互相靠近的两膝．比：靠近；

③句意为：（乔山人）敲门问她．叩：敲门；

④句意为：现在听见你在这里弹的琴声．鼓：弹琴．

（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句重点词语有：“罔不”；没有不；“因”，根据．句意为：没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态．

②句重点词语有：“鼓”；弹琴；“酷类”，极像．句意为：现在听见你在这里弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了!

（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

1．正面描写（直接描写）；是对人或环境的直接描述。

2．侧面描写（间接描写）；通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物；所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

答案：

（1）①涂抹；②靠近